染雾小学语文教研组工作计划书例文 篇一
一、工作目标
1. 提高教师的教学水平，提升学生的语文素养。
2. 探索创新教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 加强教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、工作内容
1. 教学观摩：
定期组织教师进行教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 教学研讨：
开展教学研讨活动，让教师分享自己的教学经验和教学方法，互相学习借鉴，共同提高。
3. 教学反思：
教师在教学结束后进行反思，总结教学中的问题和经验，形成教学反思报告，并进行交流和讨论。
4. 教材解读：
针对新版本的语文教材，组织教师进行解读和研究，明确教材的教学目标和教学内容，为教师的备课提供指导。
5. 教学设计：
鼓励教师进行教学设计，设计富有创意和趣味性的教学活动，提高学生的主动参与和学习效果。
6. 教学评价：
建立科学的教学评价体系，对学生的学习情况进行全面的评价，为教师提供有效的教学反馈。
三、工作计划
1. 每月安排一次教学观摩活动，每次观摩两节课。
2. 每学期开展一次教学研讨会，邀请学科专家进行指导。
3. 每周组织一次教学反思交流会，教师轮流分享自己的教学经验。
4. 每学期进行一次教材解读活动，确保教师对教材内容的理解和掌握。
5. 每周组织一次教学设计交流会，教师分享自己的教学设计作品。
6. 每学期进行一次教学评价研究，探索科学有效的教学评价方法。
四、工作措施
1. 积极争取学校领导的支持和重视，确保教研工作的顺利开展。
2. 组织教师参加培训和研修活动，提升教师的专业素养。
3. 鼓励教师参与学科竞赛和教学比赛，激发教师的教学热情和创新能力。
4. 加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
5. 定期进行教研成果的总结和分享，鼓励教师进行教育教学论文的撰写和发表。
小学语文教研组工作计划书例文 篇二
一、工作目标
1. 建设一支高素质的教师队伍，提高教师的教学水平和创新能力。
2. 探索有效的教学方法和教育模式，提高学生的语文素养和综合能力。
3. 加强教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、工作内容
1. 教学观摩：
定期组织教师进行教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 教学研讨：
开展教学研讨活动，让教师分享自己的教学经验和教学方法，互相学习借鉴，共同提高。
3. 教学反思：
教师在教学结束后进行反思，总结教学中的问题和经验，形成教学反思报告，并进行交流和讨论。
4. 教材解读：
针对新版本的语文教材，组织教师进行解读和研究，明确教材的教学目标和教学内容，为教师的备课提供指导。
5. 教学设计：
鼓励教师进行教学设计，设计富有创意和趣味性的教学活动，提高学生的主动参与和学习效果。
6. 教学评价：
建立科学的教学评价体系，对学生的学习情况进行全面的评价，为教师提供有效的教学反馈。
三、工作计划
1. 每月安排一次教学观摩活动，每次观摩两节课。
2. 每学期开展一次教学研讨会，邀请学科专家进行指导。
3. 每周组织一次教学反思交流会，教师轮流分享自己的教学经验。
4. 每学期进行一次教材解读活动，确保教师对教材内容的理解和掌握。
5. 每周组织一次教学设计交流会，教师分享自己的教学设计作品。
6. 每学期进行一次教学评价研究，探索科学有效的教学评价方法。
四、工作措施
1. 加强教育教学科研的组织和管理，建立健全教研档案和数据库。
2. 定期评估教师的教学水平和工作情况，进行个别辅导和培训。
3. 鼓励教师参加学术会议和研讨会，提高教师的学术能力和研究水平。
4. 加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
5. 定期进行教研成果的总结和分享，鼓励教师进行教育教学论文的撰写和发表。
小学语文教研组工作计划书例文 篇三
工作思路：
本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：
一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。
二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。
2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。
4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。
6、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。
三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率
(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。反思达到30%。
(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：《课堂作业本》要求每位语文老师先做一遍，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
(5)测试：每位老师出一份期中测试卷。
教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。
本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划，定期开展全校性学生语文实践活动，希望各位教师能及早安排、积极配合。
1、围绕“中秋节”“教师节”“国庆节”“重阳节”等节日，二、三年级要开展“写一句(段)话”活动，四、五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。
2、积极配合学校，拓展学生的阅读训练，发挥学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，鼓励学生积极到图书室借阅图书。
3、尝试坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。
4、尝试每月出一期学生优秀作品专刊，培养和提高学生的学习积极性的创造性。
小学语文教研组工作计划书例文 篇四
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。
二年级童话创作，培养想象力和创造能力。
三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。
四年级
编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。
五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、具体安排(行事表)
第一周组织组内老师参加“新课标”网络研讨，写学习体会
第二周学习教材制订教研组及学科教学计划、进度表
第三周校本教研系列活动——学习沙龙
第四周推广普通话周活动：教师美文诵读
第五周组织组内教师参加网络在线研讨
(议题：我是怎样落实每天练字10分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进意见。)
第六周教研组组内学习活动
第七周拟订书香教研组、书香教师评比方案
校本教研系列活动——学习沙龙
第八周教研组组内学习活动
第九周学艺竞赛(一年级拼音知识竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛)
校本教研系列活动——学习沙龙
第十周校本教研(课堂教学)准备
教研组组内学习活动
