染雾小学数学备课组工作计划 篇一
在小学数学教学中，备课组的工作至关重要。备课组需要制定合理的工作计划，以确保教学质量和效果。下面是我们备课组的工作计划：
1.明确目标：首先，我们要明确我们备课组的目标是提高学生的数学学习成绩和兴趣。我们要通过精心准备的教案和教学活动，帮助学生理解数学概念和解决问题的能力。
2.制定教学计划：我们会根据教材的内容和学生的学情制定每周的教学计划。我们会合理安排每个知识点的教学时间，并且注重知识点之间的联系和延伸。
3.分工合作：备课组的成员会根据各自的专长和教学经验分工合作。每个人负责一个或多个教学单元的备课工作，包括教学目标的设定、教学资源的收集和整理、教学活动的设计等。我们会定期开会，分享备课心得和教学经验。
4.收集教学资源：我们会积极收集和整理各类数学教学资源，包括教材、教辅、试题、教学视频等。我们会根据教学计划的需要选择合适的资源，并进行适当的改编和创新。
5.研究教学方法：备课组的成员会研究和探讨各种教学方法和策略，以提高教学效果。我们会关注学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学方法，让学生能够主动参与和体验数学学习。
6.评估和反思：我们会定期对教学效果进行评估和反思。我们会通过课堂观察、作业批改、学生反馈等多种方式收集教学数据，并进行分析和总结。我们会根据评估结果和反思经验，及时调整教学计划和教学方法。
以上就是我们备课组的工作计划。我们相信，只有通过精心备课和不断改进，才能提高数学教学的质量和效果，让学生在数学学习中取得更好的成绩和收获。
小学数学备课组工作计划 篇二
小学数学备课组工作计划的实施对于提高教学质量和效果至关重要。下面是我们备课组的具体工作计划：
1.制定年度备课计划：我们会在每个学年开始前制定备课计划。备课计划会列出每个学期的备课内容和教学目标，以及备课时间的安排。我们会根据教材的内容和学生的学情，合理安排备课进度和备课内容。
2.制定周备课计划：每周我们都会制定备课计划，明确每个备课组成员的任务和工作重点。备课组成员会根据教学进度和教学计划，制定详细的备课内容和备课时间安排。
3.收集教学资源：备课组成员会积极收集和整理各类数学教学资源，包括教材、教辅、试题、教学视频等。我们会根据备课计划的需要，选择合适的资源，并进行适当的改编和创新。
4.设计教学活动：备课组成员会根据备课计划和教学目标，设计教学活动。我们会注重教学活动的启发性和趣味性，通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
5.制定教学评估方案：我们会制定教学评估方案，对教学效果进行评估。评估方案包括课堂观察、作业批改、学生反馈等多个环节，以全面了解学生的学习情况和教学效果。
6.开展教学研讨：备课组成员会定期开展教学研讨活动。我们会分享备课心得和教学经验，讨论教学方法和策略，共同提高教学水平和教学效果。
以上就是我们备课组的工作计划。我们会严格按照计划进行备课工作，并不断改进和完善。我们相信，通过有序的备课工作和团队合作，我们能够提高数学教学的质量和效果，让学生在数学学习中取得更好的成绩和收获。
小学数学备课组工作计划 篇三
【#工作计划# 导语】工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是©为您整理的小学数学备课组工作计划，仅供大家查阅。
【篇一】
一、指导思想
本学期我们四年级数学组以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，紧紧围绕学校工作计划、和数学教研组计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，求真务实地开展集体备课活动研究，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，促进整个年级的数学教学质量的提高。
二、工作内容
1、搞好备课组的建设工作，加强对平时教学工作的交流、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内数学教师的教学效率，切实提高学生的学习兴趣、思维能力、学习成绩。
2、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于课程改革之中、认真领会第七册教学参考书的精神，充分运用到教学课堂中。
3、用效率和活动提升教学质量，保证教学成绩在虎门镇处于地位。
4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，继续抓好优生辅导工作，激发中、后进生的学习兴趣与积极性，落实辅差工作，提升学习成绩。
5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段，调动学生积极性，做好相应的鼓励措施，考后要有详细的学情分析和相应的教学策略。
6、配合学部组织参加的数学学科方面的竞赛和活动。
三、工作要点和相关措施
1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题，及时进行教学反思，深入开展课改研究，努力提高课堂教学效率。
2、及时落实常规教学工作，认真做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、及时进行考后针对性的训练，发现问题，解决问题。
3、抓好第二课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作，提高学生的数学品质
3、及时了解教学的最新信息，上网浏览相关的教育论坛。认真分析教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。
4、进一步加强备课组建设。要发扬求实精神、协作精神，认真落实，加强教学常规工作的要求。坚持集体备课，争取每次交流都有新的收获，并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来，各司其职，以主人翁的态度去对待工作。（附部分工作分工如下）
FTP备课组文件夹：1计划。2课件。3练习。4
5、认真开展“培优补差”活动，加强对优生的培养，提高后进生的学习的自信心，激发其学习数学的兴趣，做到辅导内容与教学基本同步，内容要切合学生实际情况。做到教的有底，成绩稳步提升。
【篇二】
一、指导思想
认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、基本情况介绍
本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高。
三、重点工作
1.制订计划。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2.磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。
3.反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
4.抓好一年级新生的教学常规教育。学生刚入校，对上课的常规不了解。年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。
5.精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
【篇三】
一、工作目标。
高段数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
二、工作思路。
1、组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2、按教导处要求，本学期活动4次。原则上3、4、5、6每月1次。
三、工作措施。
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②“死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10题“发展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。
