染雾小学五年级数学培优补差工作计划表 篇一
标题：小学五年级数学培优补差工作计划表
近年来，随着教育的发展，数学的学习变得越来越重要。为了提高小学五年级学生的数学能力，我们制定了以下数学培优补差工作计划表。
一、目标设定
1. 培优目标：提高学生的数学能力，使其能够熟练掌握五年级数学内容，并具备解决实际问题的能力。
2. 补差目标：帮助薄弱学生掌握基础知识和解题方法，提高他们的数学成绩。
二、培优方案
1. 设计个性化学习计划：根据每个学生的数学水平和学习能力，制定个性化的学习计划，包括每周学习目标和具体的学习内容。
2. 提供优质教材和教具：为学生提供适合他们学习能力的优质教材和教具，帮助他们更好地理解数学知识和掌握解题方法。
3. 组织小组活动：通过小组活动，培养学生的合作和交流能力，提高他们的数学思维能力和解题能力。
4. 设置竞赛和奖励机制：鼓励学生参加数学竞赛，提高他们的学习动力和自信心。同时，为优秀学生设置奖励机制，激励他们更进一步。
三、补差方案
1. 定期进行诊断测试：每月进行一次诊断测试，及时发现学生的薄弱环节和问题，针对性地进行补差。
2. 组织小组辅导：根据学生的薄弱环节，组织小组辅导活动，帮助他们理解和掌握基础知识。
3. 提供个别辅导：对于特别薄弱的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高数学成绩。
4. 鼓励家长参与：与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同制定补差方案，共同努力提高学生成绩。
通过以上的培优补差工作计划，我们相信小学五年级学生的数学能力将会得到有效提高，他们将能够更好地应对学习中的数学问题，为将来的学习打下坚实的基础。
小学五年级数学培优补差工作计划表 篇二
标题：小学五年级数学培优补差工作计划表
数学是一门重要的学科，对于小学五年级学生的学习和发展具有重要的意义。为了帮助学生提高数学能力，我们制定了以下数学培优补差工作计划表。
一、培优方案
1. 设计个性化学习计划：根据学生的数学水平和学习能力，制定个性化的学习计划。对于优秀学生，设置更高的学习目标和更深入的学习内容；对于一般学生，设置适当的学习目标，帮助他们进一步提高；对于高风险学生，制定详细的学习计划，帮助他们扎实掌握基础知识。
2. 提供多样化的教学资源：为学生提供多样化的教学资源，包括优质教材、教具和在线学习平台。通过多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 组织小组活动：组织学生进行小组活动，培养他们的合作和交流能力。通过小组活动，学生可以相互学习和共同解决问题，提高他们的数学思维能力和解题能力。
4. 设置竞赛和奖励机制：设置数学竞赛和奖励机制，鼓励学生参加竞赛，激发他们的学习动力和自信心。同时，为优秀学生设置奖励机制，激励他们更进一步。
二、补差方案
1. 定期进行诊断测试：每月进行一次诊断测试，及时发现学生的薄弱环节和问题。通过诊断测试，教师可以针对学生的薄弱环节，制定个别补差方案。
2. 组织小组辅导：针对学生的薄弱环节，组织小组辅导活动，帮助他们理解和掌握基础知识。通过小组辅导，学生可以互相学习和共同进步。
3. 提供个别辅导：对于特别薄弱的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高数学成绩。个别辅导可以更加精准地解决学生的问题，帮助他们提高学习效果。
4. 鼓励家长参与：与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的学习情况。通过与家长的合作，可以更好地制定补差方案，共同努力提高学生成绩。
通过以上的培优补差工作计划，我们相信小学五年级学生的数学能力将会得到有效提高。他们将能够更好地应对学习中的数学问题，为将来的学习打下坚实的基础。
小学五年级数学培优补差工作计划表 篇三
★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是®工作计划频道为大家整理的小学五年级数学培优补差工作计划表，供大家参考。更多阅读请查看本站工作计划频道。
一、指导思想
为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生分析
本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象;
林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富
四、补差对象：
吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰
五、培优补差具体内容
(一)培优内容：
1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。3lian.com/zl/转载请保留
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
六、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定)
七、具体措施：
1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生
的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
七、具体方法如下：
1.课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要……
3.安排座位时坚持“好差同桌” ，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。
4.建立优等生和学困生学习档案 ，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。
八、培优补差注意点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。
3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。
6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
