染雾学校关爱留守儿童工作计划 篇一
随着城市化的进程，越来越多的父母为了工作的需要不得不将孩子留在农村老家，这就是留守儿童。留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，面临着许多心理和生活上的困扰。为了关爱留守儿童，学校制定了关爱留守儿童工作计划。
首先，学校将建立留守儿童关爱小组。这个小组由学校的教师、心理辅导员和社工组成。他们将负责留守儿童的日常关爱工作和心理辅导。小组成员将定期进行家访，与留守儿童及其家长进行交流，了解他们的困境和需求，并给予相应的帮助和支持。
其次，学校将开设留守儿童关爱课程。这些课程将包括心理健康教育、生活技能培训和兴趣爱好培养等内容。通过这些课程，学校希望能够提高留守儿童的自我认知和自我管理能力，培养他们的兴趣爱好，提升他们的综合素质。同时，学校还将组织一些社会实践活动，让留守儿童亲身参与，增强他们的社会交往能力和责任感。
此外，学校还将建立留守儿童关爱基金。该基金将用于资助留守儿童的学习和生活费用，帮助他们解决物质困难。基金的资金来源将包括学校、家长和社会捐赠。通过建立这样的基金，学校希望能够减轻留守儿童的经济负担，让他们能够更好地享受到教育和生活。
最后，学校还将加强与家长的合作。学校将定期召开家长会，与家长沟通留守儿童的学习和成长情况，共同制定解决方案。学校还将邀请家长参加一些培训班，提高他们的教育意识和育儿能力。通过与家长的密切合作，学校希望能够为留守儿童提供更好的成长环境和支持。
总之，学校关爱留守儿童工作计划是为了关注和关爱那些缺乏父母陪伴的孩子。通过建立关爱小组、开设关爱课程、建立关爱基金和加强与家长的合作，学校希望能够给留守儿童带来更多的关怀和支持，促进他们的健康成长。
学校关爱留守儿童工作计划 篇二
随着城市化进程的加快，留守儿童问题日益突出。为了关爱留守儿童，学校制定了关爱留守儿童工作计划，旨在提供他们所需的关爱和支持。
首先，学校将加强对留守儿童的心理健康关注。留守儿童因长期与父母分离而产生了许多心理问题，如孤独、焦虑、自卑等。为了帮助他们解决这些问题，学校将配备专职心理辅导员，并开设相关课程，提供心理咨询和辅导服务。同时，学校还将组织各类活动，如心理健康讲座和游戏互动，以增强留守儿童的心理抗压能力。
其次，学校将注重留守儿童的学习和生活保障。学校将设立留守儿童学习辅导班，为他们提供专门的学习指导和辅导。同时，学校还将提供免费的午餐和住宿，确保留守儿童有良好的学习和生活条件。此外，学校还将与社会各界合作，为留守儿童提供学习用品和生活物资，帮助他们克服物质困难。
再次，学校将注重留守儿童的兴趣培养。学校将开设丰富多彩的兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，让留守儿童有机会发展自己的兴趣爱好。此外，学校还将组织各类文体活动，如运动会、文艺汇演等，让留守儿童展示自己的才艺，增强他们的自信心和自我价值感。
最后，学校将加强与家长的沟通和合作。学校将定期与家长进行交流，了解留守儿童的家庭情况和需求，共同制定解决方案。学校还将开展家长培训活动，提高他们的育儿能力和教育意识，为留守儿童提供更好的家庭环境和支持。
总之，学校关爱留守儿童工作计划旨在关注和关爱那些缺乏父母陪伴的孩子。通过加强心理健康关注、学习和生活保障、兴趣培养以及与家长的沟通和合作，学校希望能够为留守儿童提供更多的关爱和支持，促进他们的全面发展。只有给留守儿童提供良好的成长环境和支持，才能真正关心他们的身心健康，帮助他们走出困境，迈向美好的未来。
学校关爱留守儿童工作计划 篇三
一、指导思想
为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施
1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。
二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留
守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。充分利用好已开通的亲情电话、ＱＱ视频室，教师妈妈每月至少电话等方式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。
关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的成功经验，结合本园的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育网络，使我园留守儿童教育与管理工作更上新的台阶。
学校关爱留守儿童工作计划 篇四
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析
水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
