染雾小学教导主任工作计划 篇一：建立良好的校园文化
作为小学教导主任，我的工作计划是建立一个良好的校园文化，为学生提供一个温暖、和谐的学习环境。在这个计划中，我将着重关注以下几个方面。
首先，我将致力于培养学生的良好行为习惯。通过制定明确的校规校纪，我将引导学生养成良好的生活习惯和品德修养。我们将组织学生参加各类活动，如道德讲堂、品德教育活动等，以培养他们的自律和责任感。此外，我还将与班主任密切合作，及时发现并解决学生的行为问题，确保校园秩序良好。
其次，我将注重提升学生的学习氛围。我将鼓励教师积极创造富有激情和活力的课堂，培养学生的学习兴趣和学习动力。我将鼓励学生积极参与各类学术竞赛，提高他们的学习成绩和综合素质。此外，我还将组织丰富多彩的课外活动，如文化艺术节、科技展示等，激发学生的创造力和想象力。
第三，我将加强家校合作，促进学校和家庭的密切联系。我将定期与家长沟通，了解学生的家庭情况和学习情况，并及时提供帮助和支持。我将积极组织家长参与学校的活动，如家长开放日、家长会等，让家长了解学校的教育理念和教学情况。我将鼓励家长与学校共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好局面。
第四，我将加强教师的专业发展。我将组织教师参加各类培训和研讨会，提升他们的教学水平和教育教学理论素养。我将定期组织教师交流和分享教学经验，促进他们的教学互动和学习成长。此外，我还将提供必要的教学资源和支持，帮助教师更好地开展教学工作。
综上所述，我的小学教导主任工作计划是建立一个良好的校园文化，关注学生的行为习惯、学习氛围、家校合作和教师的专业发展。通过这些努力，我相信我们可以为学生提供一个温暖、和谐的学习环境，帮助他们全面发展和成长。
小学教导主任工作计划 篇二：提高学生的综合素质
作为小学教导主任，我的工作计划是提高学生的综合素质，培养他们的创新能力和实践能力。在这个计划中，我将着重关注以下几个方面。
首先，我将加强学生的科学教育。我将组织学生参加科学实验、科技创新等活动，培养他们的观察、实验和分析问题的能力。我将鼓励学生积极参与科学竞赛和科技项目，提高他们的科学素养和创新能力。此外，我还将为学生提供丰富的科学资源和实践机会，让他们能够亲身体验科学的魅力。
其次，我将注重提升学生的艺术修养。我将鼓励学生参加各类艺术活动，如音乐、舞蹈、美术等，培养他们的审美能力和创造力。我将组织艺术节、艺术展示等活动，展示学生的才艺和成果。此外，我还将邀请专业艺术家来校指导学生，提高他们的艺术水平和艺术修养。
第三，我将加强学生的体育锻炼。我将组织各类体育活动，如运动会、健身操比赛等，培养学生的体育兴趣和体育习惯。我将注重学生的身体素质培养，通过体育课和体育俱乐部等形式，提高学生的体质和运动能力。此外，我还将鼓励学生参加校外的体育训练和竞赛，提高他们的竞技水平和团队合作能力。
第四，我将加强学生的社会实践。我将组织学生参观社会机构和企事业单位，让他们了解社会的各个方面。我将鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养他们的社会责任感和公民意识。此外，我还将邀请社会名人和专家来校进行讲座和交流，拓宽学生的视野和思维。
综上所述，我的小学教导主任工作计划是提高学生的综合素质，重点关注科学教育、艺术修养、体育锻炼和社会实践。通过这些努力，我相信我们可以培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学教导主任工作计划 篇三
【#工作计划# 导语】下面是©为您整理的小学教导主任工作计划，仅供大家参考。
一、指导思想：
根据市教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强备课组和教师培训力度建设，进一步探索“有效教学”和“有效教研”的规律，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教导处的“服务、督查、指导、评价”的功能，力争使我校各项工作在原有成绩上有较大发展，不断提升华小竞争实力。
二、工作目标：
1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。
2、加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。
3、规范教研组（备课组）活动流程，提高教研组（备课组）活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高，继续做好“预习作业设计”和“纸笔训练设计”的研究。
4、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。
5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。
三、工作措施：
（一）教学常规：常抓不懈、追求细节
1、严格按照课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足教好各科课程。
2、组织教师继续认真学习《华城小学教学常规要求》，教导处将以此为标准对教师的教学工作按月进行全面、规范、细致的检查，继续做好“预习作业设计”和“纸笔训练设计”的研究工作。
3、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管校长汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。
4、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在20xx年质量调研中取得辉煌成绩。
5、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。
（二）校本教研：优化组合、研学一体
1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各备课组，规范操作程序，提高教研质量。每双周根据研训中心规定的时间进行备课组活动，备课组活动主要以集体备课的形式为主，重在解决教学中的实际问题。单周进行大教研组活动，活动主要以课堂教学的实效性为主题。
2、特别要强调备课组长的工作职责：要全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。
3、加强与教科室的合作，以课题为纽带，打破备课组界限，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。
4、加强教研课活动的管理：说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。
5、学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评，评出等次，学校对优秀备课组进行奖励。连续两个学期被评为优秀教研组的团队，将作为“华小十大优秀团队”的候选团队。
（三）课程建设：夯实基础、减负增效
语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，认真执行“一主三翼式”的语文课程，进行阅读课的研究和各年级的专项教学研究，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。
数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。
其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强青少年科技教育特色项目，以“省少年科学院”为阵地，开展丰富多彩的科技创新活动，培养学生的科学素养。科学学科教学重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力。加强体育锻炼，提高达标率，努力降低近视率。
（四）教师培养：立足平台、超越发展
1、继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。
2、多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。
3、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“构筑理想课堂”为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂。
（五）检测考评：务实创新、追求质量
1、完善教导处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。
2、认真做好日常考查的命题与阅卷工作，命题要以知识与技能、过程与方法、以及情感态度与价值观为纬度，要利于学生的自主发展，在注重双基的基础上，要增加动手实践题和综合性题。试卷由组长把关，期中及期末的调研或考查由教导处统一把关。教师要善于从考查中发现问题，及时改进自己的教学。
3、加强质量调研的过程管理，教导处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组根据进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束，教师认真完成教学质量分析，教导处都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。
