染雾九年级语文教研组工作计划 篇一
随着学生的年级逐渐升高，语文教学也进入了一个关键的阶段。为了更好地指导九年级学生的语文学习，九年级语文教研组制定了以下工作计划。
一、明确教学目标
在九年级语文教学中，我们将以培养学生的综合语文素养为目标。通过学习语言文字的运用和表达，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力，提高学生的语文综合素质。
二、制定教学计划
针对九年级学生的特点和需求，我们将制定详细的教学计划。根据课程标准和教材要求，明确每个学期、每个单元的教学目标和教学内容，并合理安排教学时间，确保教学进度的合理性和紧凑性。
三、提供优质教学资源
为了支持教学工作，我们将积极收集和整理优质的教学资源。包括教案、课件、习题等，确保教师在备课过程中能够轻松找到所需的教学资料，提高备课效率。
四、开展教学研讨活动
为了促进教师之间的交流和学习，我们将定期开展教学研讨活动。通过教学观摩、经验分享、教学案例分析等形式，提高教师的教学水平和教学质量。
五、加强学生评价
为了全面了解学生的学习情况，我们将加强对学生的评价工作。通过定期组织小测验、作业评讲、课堂表现等方式，及时发现学生的问题和不足，因材施教，帮助学生提高学习成绩。
六、家校合作
在九年级语文教学中，家校合作至关重要。我们将积极与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，与家长共同制定学习计划，共同关心和培养学生的语文学习兴趣。
七、关注学生思想教育
在语文教学中，我们将注重学生思想教育的引导。通过选取具有思想性和艺术性的文学作品，引导学生正确的价值观和世界观，培养学生的情感态度和人文精神。
以上是九年级语文教研组的工作计划，我们将按照计划的内容和安排，不断提高教学质量，帮助学生全面发展。希望通过我们的努力，能够培养出一批具有优秀语文素养的九年级学生。
九年级语文教研组工作计划 篇二
九年级语文教研组工作计划
一、教学目标
1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高学生的阅读理解和分析能力。
2. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美能力。
二、教学内容
1. 阅读教学
（1）精选优秀文学作品，引导学生进行深入的阅读。通过分析和解读文学作品，提高学生的阅读理解能力。
（2）组织课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读各类文学作品。通过阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 写作教学
（1）组织写作训练，培养学生的写作习惯和写作技巧。通过写作训练，提高学生的写作水平。
（2）引导学生进行写作批改和互评活动，提高学生的写作能力。
3. 文学鉴赏教学
（1）选取经典文学作品，通过讲解和解读，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）组织文学作品欣赏活动，引导学生欣赏文学作品，培养学生的审美能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：通过多媒体技术，展示生动的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作讨论和交流，提高学生的学习效果。
3. 案例分析：选取一些典型的案例，通过分析和讨论，激发学生的思考和创造能力。
四、评价方式
1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，如发言、讨论等，评价学生的学习情况。
2. 作业评讲：定期组织作业评讲活动，对学生的作业进行评讲和指导，帮助学生改进作文和写作能力。
3. 考试评价：定期组织考试，对学生的知识掌握情况进行评价。
五、家校合作
1. 与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同制定学习计划。
2. 定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和进步。
通过以上的工作计划，我们将全力以赴，提高九年级语文教学质量，培养出一批具有优秀语文素养的学生。希望能够为学生的未来发展奠定坚实的语文基础。
九年级语文教研组工作计划 篇三
九年级语文教研组工作计划
涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编为您带来的是九年级语文教研组工作计划，希望对您有所帮助。
本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在20XX年中考中争创佳绩。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省12年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：
（一）打造学习型团体。在一中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的'领域。
1、学习内容：
（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
（2）借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
（3）培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。
2、学习方式：（1）网络学习。（2）学校图书室阅读。（3）组织观摩。（4）集体备课。
（二）加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、大力开展互相听课，互相评课的活动。
3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有记录。
（三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。
1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
2、着手实施初中语文组课题的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。
（四）督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。
（五）创新常规教学工作，做好五项流程的督导。
1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。
2、落实教学常规工作。
（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
（2）上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长；鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。
（3）作业设计。作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。
（4）批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。
（5）检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁"拿来考试"，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。
（6）为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。我组老师要注
