染雾班主任班级管理学期工作计划 篇一
在每个学期开始之际，班主任都需要制定一份详细的班级管理学期工作计划，以帮助他们有效地管理班级并促进学生成长发展。以下是一个例子，展示了一个班主任在一个学期内的工作计划。
第一周：熟悉班级情况
在学期伊始的第一周，班主任需要花时间熟悉班级学生的情况。这包括了解每个学生的个性、学习情况和特殊需求。通过与学生进行个别交流和观察，班主任可以更好地了解每个学生，并为他们提供个性化的辅导和支持。
第二周：制定班级规章制度
在第二周，班主任需要与学生一起制定班级的规章制度。通过与学生共同讨论和制定规章制度，可以增加学生的参与感，同时也能够使班级规章制度更加符合学生的实际需求。班主任可以鼓励学生提出他们的建议，并在需要的情况下进行适当的修改和调整。
第三周至第十周：学习管理与辅导
从第三周开始，班主任将致力于学习管理和辅导工作。他们将与学生一起制定学习计划，并定期检查学生的学习进展。班主任还将关注学生的心理健康，并提供必要的心理辅导和支持。此外，班主任还将组织一些班级活动，以促进学生之间的交流和合作。
第十一周至第十四周：家庭与学校的沟通
在学期的后半段，班主任将重点关注家庭与学校的沟通。他们将与学生的家长进行定期的面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨学生的发展问题。班主任还将定期向家长发送班级通讯，及时向他们传达学校的相关信息。
第十五周至第十八周：评价与总结
在学期接近尾声之际，班主任将对班级的整体管理进行评价与总结。他们将回顾学期中的工作，总结取得的成绩和经验，并寻找改进的方向。班主任还将与学生一起进行个人评价，帮助他们认识自己的优势和不足，并制定下一个学期的发展目标。
以上是一个班主任在一个学期内的工作计划示例。每个班主任都可以根据自己的实际情况和班级特点进行适当的调整和修改。一个良好的班级管理学期工作计划不仅可以提高班主任的工作效率，还可以促进学生的全面发展和成长。班主任应该将学生的需求放在首位，并通过有效的管理和辅导，帮助他们实现个人目标。
班主任班级管理学期工作计划 篇二
随着新学期的开始，班主任需要制定一份全面的班级管理学期工作计划，以确保班级秩序井然并帮助学生取得优异的成绩。以下是一个班主任在一个学期内的工作计划示例。
第一周：建立良好的班级氛围
在学期伊始的第一周，班主任需要与学生一起建立一个良好的班级氛围。班主任可以组织一些团队合作的活动，以促进学生之间的相互了解和合作。此外，班主任还可以设立班级规章制度，让学生明确自己的责任和义务，从而建立一个积极向上的班级氛围。
第二周至第六周：学习管理与辅导
从第二周开始，班主任将致力于学习管理和辅导工作。他们将与学生一起制定学习计划，并定期检查学生的学习进展。班主任还将关注学生的学习动力和学习方法，提供必要的学习指导和支持。此外，班主任还将组织一些学习小组活动，以促进学生之间的学习互助。
第七周至第十周：心理健康教育与辅导
在学期的中间阶段，班主任将重点关注学生的心理健康教育与辅导。他们将组织一些心理健康教育活动，让学生了解自己的情绪和情感，并提供相应的心理辅导和支持。班主任还将与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与班级活动，并提供必要的帮助和指导。
第十一周至第十四周：家校合作与沟通
在学期的后半段，班主任将重点关注家校合作与沟通。他们将与学生的家长进行定期的面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同探讨学生的发展问题。班主任还将定期向家长发送班级通讯，及时向他们传达学校的相关信息，并鼓励家长积极参与班级活动。
第十五周至第十八周：评价与总结
在学期即将结束之际，班主任将对班级的整体管理进行评价与总结。他们将回顾学期中的工作，总结取得的成绩和经验，并寻找改进的方向。班主任还将与学生一起进行个人评价，帮助他们认识自己的优势和不足，并制定下一个学期的发展目标。
以上是一个班主任在一个学期内的工作计划示例。一个全面而有效的班级管理学期工作计划可以帮助班主任更好地管理班级和辅导学生，促进学生的全面发展和成长。班主任应该注重学生的个性差异，提供个性化的辅导和支持，并与家长建立良好的沟通和合作关系，共同努力为学生的发展创造良好的环境和条件。
班主任班级管理学期工作计划 篇三
本学期我接手新编高二(1)班的班级管理工作。该班是新组成的文科班，共有学生55名学生，女生49人，男生6人。 从原各班主任的了解和观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。
目前的特殊情况有：男女生比例悬殊巨大;中层生较多、尖子生极少;缺乏学生自我管理的领头羊。为了让本班学生在养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班主任工作计划
一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政教处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
具体设想
第一、思想行为规范管理方面
1、选拔好班干部，召集学生代表共同商议制定出本班班级管理制度。
2、要求全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》认真领会本班班级管理制度的内涵。
3、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“团队意识”。
4、严格执行值日班干制度。定期培训主要班干，教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。
1、利用班会课开展榜样教育。
设想 ：本班优秀学生学习方法交流;
2、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校、政教处德育工作方面。
第一学月： 为学生行为习惯养成月，主要活动有
(1)围绕“消除节气、克服惰性、严以律己、认真学习”为主题对学生进行教育、稳定学生情绪
(2)加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范
(3)抓好学生健康卫生教育，预防疾病。
第二学月： 为安全活动月和考风考纪教育活动月，主要活动有
(1)以“安全”为主题出一期班刊;
(2)充分利用班会课开展考风考纪的教育;
(3)举行一场“关爱生命”为主题的交通安全教育班会课。
第三学月： 为文体活动月和卫生活动月，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动。
第四学月：为集体主义、爱国主义活动月，活动是出好节日板报专刊。
第五学月：为诚信教育和安全教育，活动是进行交通安全教育、法制教育，并做好假期社会实践的指导工作。
第四、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的.理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。
1 、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。
2 、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
3 、定期做好学习阶段性效果分析。
班主任班级管理学期工作计划 篇四
经过上学期将近半年的学习、生活的磨合过程，初一(2)班已经基本上形成了有自己特色的班集体，锻炼出了一支敢管、能管班务的班干部队伍，涌现出了一批具有无私奉献、刻苦钻研精神的优秀学生代表，整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。
但是，在不断摸索、前进的过程中，班上一度出现一些不好的现象，如部分干部自由散漫，严以律人却宽以待己，为个人利益拉帮结派，导致班上局面一度失控的状态。另外，由于学生的自控能力、自学能力较差，在班级“一帮二”活动中出现了“三人讲话小组”等消极现象，“帮”的效果不大，“扯”的效果却在最后的期末考试成绩中格外引人注目，导致优生在年级的排名中全面溃败，滞后生的进步抵消不了先进生的负面影响，以致班级在年级中排名的下滑。
总结过去的得与失，才能更好的开展下一步的工作。针对以上种种，本着“全面发展学生，发展学生全面”的想法，本学期拟从以下几个方面着手改进班级管理。
一、队伍建设
针对上学期干部权力过于集中的现象，本学期打算采用“组长分权制”和“竞选轮岗制”两项措施来促进干部队伍建设，更好地辅助班主任和各科老师管理班级事务，为学生营造更好的学习、生活环境。
所谓“组长分权制”，就是在班上按座位设置三个大组长，全面行使班级主要干部的权利，全面开展该组的各项常规工作，班委会成员在班级管理中主要行使监督检查权，这样可以使班干部从具体的班级管理事务中脱身出来，投身于学习中，“一个好汉三个帮”，三个组长总比一个专职干部要从容得多。
大组长的具体职责：作业 收发的监管，清洁卫生任务的布置与检查，课堂纪律的管理、监督等。享受的权利有：大组成员座位的编排，小组长的任免，对组员的奖惩(以劳动为主要手段)，优先考虑学期德育考核评优、入团，参加优秀学生干部的评选等。
“分权制”改变的是干部的职责与权利，不变的是干部的威信，班主任和科任老师不折不扣地支持干部的管理，所以学要服从管理，有委屈可以通过正当途径向上申诉，不能顶撞干部，挑战班干部的权威。
所谓“竞选轮岗制”，就是学生如果对干部不满人数超过一半，即可通过班委会罢免干部，此其一;其二，大组长任期为一个月，任满要通过竞选参加下一轮选举，这样使组内每个成员都有机会参与组内事务管理;其三，为了保持班级管理的稳定，班委会的“八大常委”(班长、副班长，学习，劳动，生活，体育，文娱宣传，安全)的任期为一个学期，如非必要，不要轻易更换。
二、制度建设
为了便于常规管理和学期总结，形成稳定的班级管理局面，特建立班务日志记载制度，进一步完善班级管理制度。班上装订一本《班务日志》，由班委会负责记载每天的监督、检查情况，提出意见或建议，做好每天的量化管理(评分细则见《初一2班班规细则》)，每天晚自习前交班主任审阅，及时了解当天发生的情况，做好工作安排。
三、继续营造学习氛围，改进“一帮二”制度，完善“对手赛”。
良好的班风与学风，是对学生最好的回报。为了进一步营造良好的学习氛围，将对以往的学习制度进行改善。
“一帮二”制度原本是在班上执行的互帮互学制度，一个优生带两个差生，由此排定学生座位，大考(指期中、期末考试，下同)之后评选“进步巨大小组”，即三个组员均有进步便可获此荣誉。结果却事与愿违，全班21个小组只有一个小组达到要求。本学期由于座位编排权下放到大组长，所以组员成了不定系数，那么，原先的“一帮二”将不再沿用同座位的三人小组，班上前十名自选两名帮助对象，三人互助前进。其他学生可以自组三人团体成立互助小组，大考过后根据情况进行设奖，三人均有进步，从班费中拨资金每人奖励五元。
完善“对手赛”。上学期根据学校要求，实行了“对手赛”，因为准备仓促，未及细细规划，只以上期中考试成绩为基础，以期末考试总分成绩为依据，自定对手挑战或应战。学生也是初次尝试，有的人连自己在年级中的地位都不太清楚，有的对手是临时指定，有的还以自己为对手，所以对手赛也就流于了形式。本学期将在奖励挑战成功者之后，进一步完善“对手赛”。把对手赛落实到每个学科、每次单元检测中去，学生根据自己的学生特长分别寻找对手，一旦结对，各自准备一份相同的奖品(以训练本、练习本为主)，以考试成绩为依据，以老师为裁判进行赛后奖励，以便以更饱满的热情投入到新一轮的竞赛中去。
通过以上举措，在班上形成一种比学赶帮的学习氛围。
四、德育工作根据学校德育工作的要求，以情感教育为中心开展工作， 开展“五种教育”，以活动为载体突出情感教育的特色。
⑴、规则教育：以《七年级学生日常行为规范》为主要依据，重点抓好“养成道德习惯”的教育。
⑵、感恩教育：以母亲节、父亲节、三八妇女节、五一国际劳动节、教师节等节假日为教育契机，对全体学生进行感恩教育。
⑶、礼仪教育：注重培养有教养、知礼仪的人。
⑷、诚信教育：通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。
⑸、成才教育：本学期把成才教育作为青少年思想品德教育的重要内容。让学生敢于立大志，追求卓越，追求成功;懂得只要我努力，也许明天的北大、清华学子就是我。
具体工作安排：
二月份：
1、开学前准备工作，开展净化、绿化、美化校园、班级环境活动。
2、开学典礼。
3、开好第一周班会;办好第一期黑板报;举行好第一次升旗仪式;调整、组建好班委会;制定好班级新学期计划。
4、完成。
三月份：
1、学习《守则》和《规范》，制定个人学习计划。
2、礼仪教育和感恩教育。
3、礼仪教育和感恩教育的主题班会和主题专刊。
4、表彰上学期各类先进，小结上学期表彰活动小组。
四月份：
1、开展“成才教育”活动。
2、期中考试动员。
五月份：
1、结合“五四”运动，开展以国歌为主题的歌咏比赛。
2、结合“六一”儿童节，开展告别十四岁、心系共青团系列教育活动。
六月份：
1、期末考试动员。
4、德育等级考核：评先进工作，班级学生档案填写工作。
七月份：
1、散学式。
2、暑假创新活动安排，安全教育工作。
3、交流德育科研成果。
4、组织快乐家访。
