染雾小学教研室下半年工作计划 篇一
随着新学期的开始，小学教研室面临着新的挑战和机遇。为了提高教学质量，促进教师专业成长，我们制定了下半年的工作计划，以确保教研室的有效运作和教师的专业发展。
首先，我们将组织教师参加专业培训和研讨会。在下半年，我们将积极参与各类教育研讨会和培训课程，提高教师的专业素养和教学能力。我们将邀请专家来校进行专题讲座，帮助教师更新教育理念和教育方法，掌握最新的教学技巧和教育政策。此外，我们还将组织教师之间的交流和研讨活动，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习和成长。
其次，我们将加强教学研究和教材开发工作。教师是教研室的核心力量，他们的教学质量直接影响着学生的学习效果。因此，我们将组织教师进行教学研究，探索更有效的教学方法和策略。我们将鼓励教师编写教学案例和教学反思，分享成功的教学经验和教学失败的教训。同时，我们还将加强教材开发工作，根据学生的实际需求和教学目标，编写适合的教材和教辅材料，提高教学质量和学生的学习兴趣。
最后，我们将注重教师的个体发展和激励。教师是教研室最宝贵的财富，他们的个体发展和激励是教研室长远发展的保证。因此，我们将制定个性化的教师发展计划，根据教师的专业需求和兴趣爱好，提供相应的培训和支持。我们将定期评估教师的教学质量和教学效果，给予肯定和奖励，激励教师持续提高自己的专业水平和教学能力。
通过以上的工作计划，我们相信小学教研室将会取得更大的进步和成就。我们将致力于提高教学质量，促进教师的专业成长，为学生提供优质的教育服务。我们相信，只有不断学习和创新，我们才能不断进步和发展。让我们携手共进，共同努力，为小学教育事业做出更大的贡献。
小学教研室下半年工作计划 篇二
随着新学期的开始，小学教研室下半年的工作计划已经制定完成。在这个计划中，我们将关注以下几个方面，以提高教研室的整体运作效率和教师的教学水平。
首先，我们将加强教学观摩和评课活动。通过观摩他校优秀教师的课堂教学，我们可以借鉴他们的教学经验和教学方法，提高自己的教学水平。同时，通过评课活动，我们可以相互学习，相互交流，发现和解决教学中存在的问题和困惑。我们将邀请专业的评课专家来校进行评课活动，为教师提供专业的指导和建议，帮助他们改进教学方法和提高教学效果。
其次，我们将建立教学资源库。教学资源是教师教学的重要支撑，它们可以丰富教学内容，提供多样化的教学方法和教学材料。为了更好地利用教学资源，我们将建立教学资源库，收集和整理各类优秀的教学资源和教学案例，供教师们参考和使用。同时，我们还将鼓励教师编写和分享自己的教学资源，丰富教学资源库的内容，提高教学质量和学生的学习效果。
最后，我们将加强教师之间的合作和团队建设。教研室是教师的学习和成长的重要平台，通过合作和团队建设，我们可以共同解决教学中的问题和困惑，相互学习和成长。因此，我们将组织教师之间的交流和合作活动，如教学研讨会和主题讲座，以促进教师之间的互相学习和成长。同时，我们还将鼓励教师参与教研活动和课题研究，提高教师的教学研究能力和创新精神。
通过以上的工作计划，我们相信小学教研室将会取得更大的进步和成就。我们将致力于提高教研室的整体运作效率和教师的教学水平，为学生提供优质的教育服务。我们相信，只有不断学习和创新，我们才能不断进步和发展。让我们携手共进，共同努力，为小学教育事业做出更大的贡献。
小学教研室下半年工作计划 篇三
关于小学教研室下半年工作计划推荐
一、细节入手，突出常规教学管理的实效
1、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。
按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。
2、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。
计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。
学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。
3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。
进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。
二、分层联动，提高课堂教学改革的层次
1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂”。要改变教师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。
2、继续举行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。
要继续在新课改新理念的指引下，倡导教学方式方法的.简约化、个性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。
三、搭建平台，提升教师教学教研的能力
1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功，本着全员参与的原则，自上而下举行教师教学基本功竞赛，并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。
2、继续开展教师读书活动，开展教育故事交流活动，不断促进教师学科素质提高。
3、加强学科团队建设，在原有中心教研组基础上，各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定
四、科研领跑，再塑教学教研工作增长点
1、开展校本研究，破解课改难题。
要丰富常规教研活动的内容，除听评课外，还要有理论学习、主题研究、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体，促进教师专业化成长，
本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，各校都要开展以校为本的研究，不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题，找准问题症结，及时组织专题研讨与攻关，实施重点突破。
2、抓好 “主题活动”，打造教育品牌。
扎实落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会，表彰先进学校，推广好的经验，调动学校参与研究的积极性，促进学生素质的全面提升。组织活动论坛，以小学生学科主题活动开展为主题，交流各校（班）在活动中的成功做法和困惑，共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯，提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。
3、做好地方教材的课程实施.
从本学期开始，我们编印了地方教材——《可爱的乐亭》供三至六年级学生使用，要求学校做好地方教材的教学工作，在学生自主阅读的基础上，由校领导担任地方教材的教学，每2周1课时，一学年完成教学。
