染雾溪郭一小上半年教研工作计划 篇一
溪郭一小上半年教研工作计划
为了提升学校教育质量，深化教师教育教学改革，溪郭一小制定了上半年教研工作计划。本计划旨在加强教师的专业素养，推动教学水平的提高，促进学生全面发展。
一、教研主题
本学期的教研主题是“提升学生创新思维能力”。通过开展一系列教研活动，我们将引导教师在教学中注重培养学生的创新思维能力，激发他们的创造力和创新潜力。
二、教研内容
1.组织教研活动
每周安排一次教研活动，教研组成员集中讨论教学中遇到的问题，并分享有效的教学方法和经验。教研组还将组织观摩课，促进教师之间的互相学习和交流。
2.开展教学研讨会
组织教师开展教学研讨会，邀请专家学者进行专题讲座，分享最新的教育教学理论和实践经验。教师们将参与讨论，并根据专家的指导，优化教学设计和教学方法。
3.编写教案和教材
教研组将组织教师编写教案和教材，以满足学校教学需求。教研组成员将根据教学目标和学生特点，设计富有创新性的教案和教材，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.开展教学观摩活动
定期组织教师进行教学观摩活动，以促进教师之间的相互学习和借鉴。通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们可以发现自己的不足之处，并改进教学方法。
5.评估教学效果
通过课堂观察、学生作品评比等方式，对教学效果进行评估。教师们将根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、教研目标
本学期的教研目标是提升学生的创新思维能力。通过教研活动，教师们将不断学习和探索，培养学生的创新精神和创造力，提高他们的综合素质。
四、预期成果
通过本学期的教研工作，我们预期能够取得以下成果：
1.教师的专业素养得到提升，教学水平得到提高。
2.学生的创新思维能力得到有效培养，学习兴趣和学习效果得到提高。
3.教研活动的开展促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的教研氛围。
4.学校的教育教学质量得到进一步提升，为学生的全面发展提供了良好的保障。
溪郭一小将全力以赴，按照教研计划的安排，推动教育教学改革，提升学校的教学质量，为学生成长成才创造更好的条件。
溪郭一小上半年教研工作计划 篇二
溪郭一小上半年教研工作计划
为了提高教师教育教学水平，促进学生全面发展，溪郭一小制定了上半年教研工作计划。本计划旨在加强教师的专业素养，推动教学改革，提升学校的教育教学质量。
一、教研主题
本学期的教研主题是“优化教学设计，提高学生学习效果”。通过开展一系列教研活动，我们将引导教师关注教学设计的合理性和有效性，提高教学效果。
二、教研内容
1.开展课堂教学观摩
组织教师进行课堂教学观摩活动，以促进教师之间的相互学习和借鉴。教师们将观摩优秀教师的教学过程和教学方法，吸取经验，改进自己的教学设计和教学策略。
2.开展教学研讨会
组织教师开展教学研讨会，邀请专家学者进行指导和讲座，分享最新的教育教学理论和实践经验。教师们将参与讨论，根据专家的指导，优化教学设计和教学方法。
3.编写教案和教材
教研组将组织教师编写教案和教材，以满足学校教学需求。教研组成员将根据教学目标和学生特点，设计富有创新性的教案和教材，提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.开展学生评价活动
通过学生评价活动，了解学生对教学的反馈意见和建议。教师们将根据学生的评价，调整教学策略，提高教学质量。
5.组织教研活动
每周安排一次教研活动，教研组成员集中讨论教学中遇到的问题，并分享有效的教学方法和经验。教研组还将组织观摩课，促进教师之间的互相学习和交流。
三、教研目标
本学期的教研目标是提高教师的教学水平，促进学生学习效果的提高。通过教研活动，教师们将不断学习和探索，优化教学设计和教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、预期成果
通过本学期的教研工作，我们预期能够取得以下成果：
1.教师的教学水平得到提高，教学效果得到明显改善。
2.学生的学习兴趣和学习效果得到提高，学习质量明显提升。
3.教研活动的开展促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的教研氛围。
4.学校的教育教学质量得到进一步提升，为学生的全面发展提供了良好的保障。
溪郭一小将充分发挥教研的作用，按照教研计划的安排，推动教育教学改革，提升学校的教学质量，为学生成长成才创造更好的条件。
溪郭一小上半年教研工作计划 篇三
溪郭一小上半年教研工作计划
溪郭一小上半年学校教研训工作计划
指导思想
以科学发展观为指导,根据区教育局、教师发展中心工作要点、中心校工作思路及学校校长室工作计划,以“高效教学”为主线,以提高课堂教学效率和教学质量为目标,不断改进教学管理行为,积极探索高效课堂教学的策略,提高教师专业水平,务实创新,追求卓越,全面提高教育教学质量,扎实推进素质教育,促进我校内涵发展。
主要工作:
一、校本研究,深化中求突破。
1.继续开展新课程“疑难问题解决”专题研讨和研究,以“关键性教育事件”为理论背景,开展校本研修,提高教师专业发展。
2.聚焦课堂,关注有效教学,继续以“关注学生”为主题建设生本课堂,优化活动载体,强化课型创新,抓好课堂与课外活动指导。为学生提供多途径、多视角的活动平台,开展1-6年级规范字比赛、1-2年级口算比赛、3-6年级数学竞赛、1-6年级征文比赛,积极开展学校社团活动,组织学生参加区“小文学家”“小数学家”“小科学家”系列活动,培养学生的实践能力和创新精神。
3.积极开展个性化校本教研活动。校本研修以教研组为单位,以“关键性教育事件”为理论背景,以事件中的问题为研究前提,以事件中内容为研究载体,以对事件的不同认识为互动的基础,以对事件研讨的引领为提升研究质量的方法,以对事件研讨的反思为提高教师专业水平的手段,来激发教师的思维火花,更新教师的教学理念,提高教师的研究水平,深化教师的反思能力,提高常态化的校本研修活动质量,积极探索“轻负担、高质量”的教学方法。做好本学期教研组计划制定、活动开展以及档案整理工作,确保每次研修活动取得实效。
4.积极组织教师参加区课改论坛、全员培训等活动,提高全体教师的课程执行力。继续做好课堂开放周活动,发挥名师培养对象、教坛新秀、骨干教师的辐射作用,加强与兄弟学校的沟通与交流,充分发挥溪郭一小的辐射和引领作用,注重在活动过程中锤炼打磨、提升教师,带动群体。
5.积极争取条件,承办市区教科研专题研修活动,为教师提供锻炼舞台,也让每个教师足不出户,便能领略到教育教学真谛,认真组织教师参加区各类评比活动。
6.以瑞博数字化平台为载体,开发校本研修平台,整合和开发优质教育资源,每个教师都能在自己的博客上发表原创文章每学期不少于5篇。通过网络研修,切实转变教师学习方式,提升教师信息素养。
7.继续倡导科研为先导,研训一体的工作思路。以“务实、先导、创新”的科研风尚,打好基础,培育特色,提升档次,有效地提高教师教科研素养,引领教师的专业发展;扎实开展现有的.3个区级课题的研究工作,课题组成员将在适当的时间举行研讨交流活动。加强对课题过程管理工作,推动课题的网上管理工作。
8.培育教师读书会中的典型,推动学习型组织建设。今年将在读书会中分三个学科读书小组,按规定和自选书目来读书,读书沙龙和读书报告会等形式来达到交流共享的目的,在教师中形成多读书、勤写作的好氛围。
二、教学管理,普适中求精致。
9.规范教研组建设,提高教研活动的的质量。继续对教研组实施有效的管理,在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用,确保组长认真组织,组员全力参与。各学科教研组要根据本年级本学科的特点,确立微型课题,开展活动,做到定点、定时定内容。以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象,认真审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,做到把日常教学工作和教研融为一体,形成民主、开放、有效的教研机制,做到方向明确、分工明确,有具体的实施方案,有详细的落实措施,在活动中各抒己见,共同探讨课堂教学中的得与失,交流自己在实施课程改革中的心得体会以及困惑、难点等,少说空话、套话,注重实效。
10.继续开展课堂教学调研。校领导深入课堂,通过听随堂课及时了解课堂教学现状,发现问题及时反馈,及时指导,促使我校课堂教学质量的提高。
11.开辟渠道,积极实施综合实践课程(学校特色课程——围棋)。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。丰富课外活动,积极开展与学科课程相衔接的丰富多彩
三、教学常规,规范中求深化。
12.深化教学常规的落实,全面推进“高效教学”工作。根据《温州市瓯海区关于印发中小学教学规范达标活动工作方案的通知》(温瓯师[2007]126号)和《溪郭一小教师奖励性绩效工资实施方案》中关于教学月查的规定,每月20-25日教导处对教学常规进行检查记录和反馈。
优化集体备课制度。
集体备课的关键是发挥团队智慧,精确解决“教什么、学什么”的问题。主课备课在教师认真研究课程标准的基础上,把握学科的体系结构,要用一套书的视野备一册书,用一册书的视野备每一章,用一章的视野备每一节,在目标命制与达成、重点分析与突出、难点分析与突破、资源的整合与运用。
