染雾小学生读后感评语大全 篇一
《小王子》读后感
《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里创作的一部童话小说，通过一个小王子的冒险故事，揭示了人类对于友谊、爱情、责任等价值观的思考。读完这本书，我深受感动，产生了许多思考。
小王子是一个纯真善良的孩子，他来自一个小行星，那里只有一朵玫瑰和他的一棵小树。小王子对待玫瑰和小树都很用心，他给玫瑰浇水、保护它，并对小树进行修剪。这让我明白了责任的重要性，无论是对自己的事物还是对别人的事物，我们都要用心去对待，才能使它们茁壮成长。
在小王子的冒险旅程中，他遇到了许多奇特的星球居民，他们的行为和思维方式都让人很难理解。通过这些星球居民的形象，作者告诉我们每个人的想法和行为都是不同的，我们应该尊重和理解他人。与此同时，小王子也遇到了狐狸，他们成为了朋友。狐狸告诉小王子，只有用心去看，才能看清事物的真相。这让我想起了平时与同学、家人相处时，我们应该用心去理解他们，才能建立起真正的友谊。
《小王子》还让我明白了爱的重要性。小王子通过旅途中的经历，最终明白了爱一个人不是因为他们的外表或者功绩，而是因为我们与他们建立了联系。这让我想起了自己与父母之间的关系，他们对我无私的爱让我感到幸福和温暖。
通过读《小王子》，我明白了责任、尊重和爱的重要性。这本书不仅是一部童话小说，更是一部寓言故事，它让我对人类的情感和价值观有了更深入的思考。
小学生读后感评语大全 篇二
《哈利·波特与魔法石》读后感
《哈利·波特与魔法石》是英国作家J·K·罗琳创作的一部魔幻小说，讲述了一个孤儿哈利·波特在魔法世界中的冒险故事。读完这本书，我被故事中的情节和人物深深吸引，产生了许多的思考。
故事中的哈利·波特是一个普通的孩子，他在亲戚家过着苦不堪言的生活。但是，当他得知自己是一个魔法师，被邀请进入霍格沃茨魔法学校时，他的生活发生了翻天覆地的变化。这让我明白了每个人都有自己的特别之处，只要我们发现并用心去培养，就能发挥出我们的潜力。
在霍格沃茨魔法学校里，哈利结交了两个好朋友，赫敏和罗恩。他们一起经历了许多危险和困难，但他们相互支持、勇敢面对。这让我明白了友谊的重要性，有了朋友的支持，我们就能战胜困难，迎接更多的挑战。
故事中的反派人物伏地魔是一个邪恶的巫师，他一直企图夺取哈利的魔法石。通过哈利的努力和勇气，他最终战胜了伏地魔。这让我明白了勇气和正义的重要性，只有我们勇敢面对困难，坚守自己的信念，才能战胜邪恶。
通过读《哈利·波特与魔法石》，我明白了每个人都有自己的特别之处，友谊的重要性以及勇气和正义的重要性。这本书不仅是一部魔幻小说，更是一部关于人性和友情的故事，它让我对人与人之间的关系和正义有了更深入的思考。
小学生读后感评语大全 篇三
【#小学生作文# 导语】观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是®为大家整理的小学生读后感评语大全，希望能给大家带来帮助!不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东
