染雾六年级小学生读后感范文大全 篇一
《小王子》读后感
《小王子》是一本我非常喜欢的书。故事中的小王子是一个来自另一个星球的男孩，他告诉我们很多关于友谊、爱和成长的道理。通过阅读这本书，我学到了很多重要的人生哲理。
首先，小王子教会了我关于友谊的重要性。在书中，小王子和他的玫瑰花有了深厚的友谊。尽管玫瑰花有时候让小王子很生气，但小王子从不放弃她。这让我明白了真正的友谊是需要耐心和宽容的。我们应该珍惜身边的朋友，不论他们是否完美。
其次，小王子教会了我如何去爱。在书中，小王子对他的星球、他的玫瑰花和他遇到的其他人都充满了爱。他告诉我们，爱是无私的，不计较得失。通过小王子的经历，我明白了爱是一种给予和关心的感觉，它使我们变得更善良和宽容。
最重要的是，小王子教会了我成长的道理。小王子离开了自己的星球，探索了其他的星球。在他的旅途中，他遇到了各种各样的人和事物。这些经历让他成长并理解了一些重要的事情。通过小王子的经历，我明白了成长是一个不断学习和探索的过程。我们应该勇敢地面对挑战，并从中学到经验。
通过阅读《小王子》，我学到了很多关于友谊、爱和成长的道理。这本书不仅给了我很多思考和启示，也让我更加珍惜身边的人和事物。我希望能够像小王子一样，保持纯真和善良，不断成长和学习。
六年级小学生读后感范文大全 篇二
《哈利·波特》读后感
《哈利·波特》是一本非常有趣的魔法系列小说。故事中的主人公哈利·波特是一个普通的男孩，却被发现自己是一个魔法师。通过阅读这本书，我体会到了友谊、勇气和坚持的重要性。
首先，这本书教会了我关于友谊的重要性。哈利·波特在霍格沃茨魔法学校结识了两个好朋友，赫敏和罗恩。他们一起经历了很多冒险和困难，但他们始终相互支持和帮助。通过他们的友谊，我明白了真正的朋友是在困难时刻能够陪伴我们的人。我们应该珍惜和保护我们的友谊。
其次，这本书教会了我勇敢面对困难的重要性。哈利·波特在整个系列中都面临着很多危险和挑战，但他从不退缩。他展现了无畏和勇气，面对邪恶势力并保护了他的朋友和学校。通过哈利·波特的故事，我明白了勇气是在困境中坚持和挑战自己的勇气。
最重要的是，这本书教会了我坚持追求梦想的重要性。哈利·波特一直追求找到和击败邪恶的黑魔王伏地魔的梦想。尽管他经历了很多困难和挫折，但他从不放弃。通过他的努力和坚持，他最终实现了他的梦想。通过哈利·波特的经历，我明白了只要我们坚持努力，就能够实现自己的梦想。
通过阅读《哈利·波特》，我学到了很多关于友谊、勇气和坚持的道理。这本书不仅带给了我很多快乐和冒险，也让我明白了成长的重要性。我希望能够像哈利·波特一样，勇敢面对困难，并坚持追求自己的梦想。
六年级小学生读后感范文大全 篇三
以下是©为大家整理的关于六年级小学生读后感范文大全的文章，供大家学习参考！小学生读后感范文 读后感或观后感,既要写“读”或“观”的内容,如读某篇文章、某本书等,又要写读后或观后的“感触”,重点不是读或观,应该是“感”。可是,我们有的小朋侪,每每抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感或观后感来,就把读的内容、看的景象写得很多,到了“感”的时间,就没有话可说了。历史的选择读后感300字 比方,有一篇《养花》的读后感,全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述,直到末端照旧如许,很少写到“感”。末端如许写道:
读后感重在“感”
“ 这篇文章的末端写养花的兴趣,既须劳动,又长见识,这便是养花的兴趣。文章读完了,我的感触太深了。”可是,感触是什么呢?没有写,只要“感触太深了”一句话,更谈不上感触深入了。要克服这种弊端,只要把“读”的内容少写,“感”的内容多写,写深写透,怎样想就怎样写,如许才有说服力。请看上面另一段写读《养花》的感触笔墨:小学生读后感范文
“作者从养花中得到了知识和兴趣,并从中引出了一个哲理———‘不劳动,连棵花也养不活。’是的,劳动创造了统统,劳动给人带来幸福、高兴。我们的学习钻研是在进行脑力劳动,如果不劳动,做懒汉,整天贪玩,学习结果会从天上失下来吗?固然不会,因为你没有劳动嘛!这便是真理。”
“作者从养花中得到了知识和兴趣,并从中引出了一个哲理—丑小鸭读后感300字 ——‘不劳动,连棵花也养不活。’是的,劳动创造了统统,劳动给人带来幸福、高兴。我们的学习钻研是在进行脑力劳动,如果不劳动,做懒汉,整天贪玩,学习结果会从天上失下来吗?固然不会,因为你没有劳动嘛!这便是真理。”
这段笔墨也出自习作的末端,显然因此感触为主,并且“感”得深透,富有哲理,给人启迪,便是抓住了“感”这一重点。
写好读后感活用“四字诀”小学生读后感范文
读后感是谈论文中最罕见的文体之一,也是初高中门生必需掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意。其实,写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”,则更容易生效。
一、引–围绕感点,引述材料。读后感重在“感”水浒传读后感300字 ,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”便是围绕
二、议–阐发材料,提练感点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。
