染雾《推开教育的另一扇窗》的读后感作文 篇一
《推开教育的另一扇窗》这本书是我最近读到的一本关于教育的好书。它以一种非常有趣的方式向我们介绍了一种全新的教育理念和方法，让我们重新审视传统教育的问题，并提出了一些解决方案。
这本书主要讲述了作者自己在教育领域的一些经验和思考。作者认为，传统的教育模式过于注重知识的灌输和考试的结果，忽视了学生的个性和兴趣。他认为，真正好的教育应该是关注学生的全面发展，培养他们的创造力和批判性思维能力。
在书中，作者通过一些具体的案例来说明他的观点。他提到了一所学校，他们取消了传统的排名和评分，而是鼓励学生们通过合作和创新来学习。在这所学校里，学生们可以自由选择他们感兴趣的课程，而不是被强制学习。这种学习方式让学生们更加积极主动，他们的学习成绩也大大提高。
这本书给了我很多启发。我意识到，教育不应该仅仅是传授知识，而是要培养学生的思维能力和创造力。我们应该给学生们更多的自由，让他们根据自己的兴趣和特长进行学习。只有这样，他们才能真正发挥自己的潜力。
通过阅读这本书，我也明白了一个道理：教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会也要共同参与。家长应该给予孩子更多的支持和鼓励，让他们自由地发展自己的兴趣和才能。社会应该提供更多的资源和机会，让每个孩子都有平等的教育机会。
总的来说，这本书让我重新思考了教育的重要性和方法。我希望能够将这些新的教育理念和方法运用到我的实际学习和生活中，让自己变得更加全面发展和独立思考。
《推开教育的另一扇窗》的读后感作文 篇二
《推开教育的另一扇窗》这本书让我对教育有了全新的认识和思考。作者通过自己的经验和观察，提出了一些非常有启发性的观点，让我对传统的教育模式有了更深入的理解。
书中作者提到了很多传统教育中存在的问题，比如过分注重分数和排名，忽视了学生的个性和兴趣，导致学生的创造力和批判性思维能力得不到有效培养。他认为，教育应该是全面的，注重学生的发展和个人特长的培养。
在书中，作者还介绍了一些新的教育方法和案例。他提到了一所学校，他们取消了传统的考试制度，鼓励学生们通过合作和创新来学习。在这所学校里，学生们可以自由选择感兴趣的课程，并且有更多的时间进行实践和探索。这种新的教育方式让学生们更加积极主动，他们的学习兴趣也大大增加。
通过阅读这本书，我认识到教育的目的不仅仅是为了得到好的成绩，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。我们应该给予学生更多的自由和选择的权利，让他们根据自己的兴趣和特长进行学习。只有这样，他们才能真正发挥自己的潜力。
此外，这本书也让我明白了一个道理：教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会也要共同参与。家长应该给予孩子更多的支持和鼓励，让他们自由地发展自己的兴趣和才能。社会应该提供更多的资源和机会，让每个孩子都有平等的教育机会。
通过阅读这本书，我重新思考了教育的目的和方法。我希望能够将这些新的教育理念和方法应用到自己的学习和生活中，让自己成为一个更加全面发展和独立思考的人。同时，我也希望能够影响身边的人，让更多的人认识到教育的重要性，并积极参与到教育改革中来。
《推开教育的另一扇窗》的读后感作文 篇三
《推开教育的另一扇窗》的读后感作文
这是我阅读王维审老师的第三本书了，每读一本，都感受颇深。且每一次的感受也都是不一样的，下面我就来说一下我自己的一点点小领悟。
在书的开头，自序中，我看到了一个感人的故事，那个大鼻子的男孩从刚开始的被嘲笑、自卑到后来成为了最受欢迎的巨星。正是因为他遇到了一个引导他打开另一扇窗的好老师，他的精彩人生才得以展开，是呀，不要总是只看着不好的那一面，也可以从另一个角度来感悟人生啊。我曾经遇到过一个孩子，第一次见到他就和害羞，沉默不语，也不怎么和其他孩子玩，刚开始我只是觉得他有点内向，又是因为刚进入幼儿园，面对新的环境，所以导致他这样。可是，过了一两个月，其他孩子都已经适应了幼儿园的生活了，他还是老样子。我就找他妈妈聊天，他妈妈说他是一个自尊心很强的孩子，他的耳朵上从小就长着两个小耳朵（凸出来两条），所以他十分敏感，总觉得别人看他就是觉得他长得很奇怪，别人碰他他也很抗拒，他妈妈也很着急，还叫我去提醒其他孩子不要碰他的小耳朵，我对他妈妈说，你不可以这么关注这个事，这样更会然他觉得自己的耳朵和别人不一样，你就应该不关心这件事，他妈妈有点不相信的走了。有一天，那个孩子哭着来找我说：“有人在摸我的小耳朵，妈妈说这个不可以给别人碰的”。他很伤心，我安慰他说：“那是因为他们很喜欢你的小耳朵，觉得特别可爱啊”。他高兴极
他在这本书中还提到：人终究要成为自己，成为自己的样子。而要真正成为自己，必须依靠自己的力量，埋头于某件事中，在坚守中走一段遥远的路程；必须依靠自己的意志，抵制住浮华的诱惑，在寂寞中独守一份清苦。教师在众多人眼里是一份清闲的职业，有别人所没有的双休日和寒暑假，殊不知在这人人羡慕的眼光下，我们深知教育并不单单是这么简单，且不说经济上的拮据，仅仅在教学中遇到的'各类问题就让我们头疼的不行，我们会遇到各种形形色色的家长和学生，他们的一言一行有时候真是让我们气的上气不接下气，但尽管如此我们还是得平心静气地去解决问题，我们还得坚守在教育的这片沃土上，因为孩子需要我们，我们也需要他们。有时候的我总感觉自己不像在教书，倒像调解员一样每天在处理各种乌七八糟的问题，处理一波又来一波，就这样在解决问题中成长着，静下心来想想其实这也是一种为人师者的幸福吧！
王老师还说：问题是教育写作的起源。工作上肯定会遇到形形色色的问题，解决完了以后，是不是应该试着以写作的方式把它记录下来呢。其实往常，真的，我从来没有试着把它们写下来，处理完了就觉得好了，后来，学校里要求每月两篇随笔，开始我是抱着完成任务的心态来写，就把平常遇到的一些问题写了进去，渐渐的，觉得把遇到的事情写下来，并写出解决的办法，真是一件不错的事。它提升了我的经验，慢慢的变成一种习惯和意识，写的越多，经验也就越丰富，教育的方法也在越来越多。虽然我的文笔不及王老师，也不会像王老师那样把写作当成一种治愈，但是我会继续把它变成我的习惯，然后越来越好，我会继续努力的。写作，也让我发现了另一个我自己！
