染雾春酒读后感 篇一
《春酒》是中国作家茅盾创作的一部长篇小说，以红色革命为背景，通过讲述主人公曹雪芹和他的家族在动荡的时代中的命运变迁，展现了人性的复杂性和社会的变革。读完这部小说，我不禁产生了许多感慨和思考。
小说中的主人公曹雪芹是一个充满激情和理想的年轻人。他对于国家的命运和社会的不公感到愤慨，积极参与了反抗运动，但最终却被背叛和牺牲。曹雪芹的命运让我深深地感受到了那个时代的残酷和无情。他的努力和奋斗并没有得到应有的回报，反而付出了生命的代价。这让我想到了当今社会中的一些不公和不平等现象，也让我对于个人的努力和奋斗有了更加深刻的理解和思考。
除了曹雪芹，小说中还有许多其他的人物形象也给我留下了深刻的印象。比如曹雪芹的姐姐曹雪莲，她是一个勇敢而坚强的女性形象。在那个封建社会中，女性的地位被压制，但曹雪莲却不甘心受到束缚，她积极参与革命活动，为国家和人民的解放做出了巨大的贡献。她的坚强和勇敢让我深受鼓舞，也让我对于女性的力量和价值有了更加深刻的认识。
通过《春酒》这部小说，我也更加了解了中国的历史和文化。茅盾通过对于细节的描写和对于人物性格的刻画，让我仿佛穿越到了那个时代，亲身体验了那段历史。小说中的场景和情节让我感受到了那个时代的风云变幻和社会的动荡不安。同时，小说中也融入了许多传统文化的元素，比如春酒、古诗词等，使得整个故事更加丰富和具有魅力。
总的来说，读完《春酒》给我留下了深刻的印象和思考。这部小说通过对于历史和人物的描写，展现了人性的复杂性和社会的变革。读后我对于个人的价值和社会的公平有了更加深刻的理解，也对于中国的历史和文化有了更加全面的了解。这让我深受启发，也让我对于未来充满了希望和动力。
春酒读后感 篇二
《春酒》是一部充满激情和深度的小说，通过对于主人公曹雪芹和他的家族在动荡的时代中的命运变迁的描述，展现了人性的复杂性和社会的变革。读完这部小说，我感受到了作者茅盾的深厚思想和辛辣批判。
小说中的主人公曹雪芹是一个具有理想和追求的年轻人。他对于国家的命运和社会的不公感到愤慨，积极参与了反抗运动，但最终却被背叛和牺牲。曹雪芹的命运让我深深地感受到了那个时代的残酷和无情。他的努力和奋斗并没有得到应有的回报，反而付出了生命的代价。通过曹雪芹的遭遇，作者茅盾对于那个时代的黑暗和无望进行了揭示和批判，让我对于社会的不公和不平等有了更加深刻的认识。
除了曹雪芹，小说中还有许多其他的人物形象也给我留下了深刻的印象。比如曹雪芹的姐姐曹雪莲，她是一个勇敢而坚强的女性形象。在那个封建社会中，女性的地位被压制，但曹雪莲却不甘心受到束缚，她积极参与革命活动，为国家和人民的解放做出了巨大的贡献。她的坚强和勇敢让我深受鼓舞，也让我对于女性的力量和价值有了更加深刻的认识。
通过《春酒》这部小说，我也更加了解了中国的历史和文化。茅盾通过对于细节的描写和对于人物性格的刻画，让我仿佛穿越到了那个时代，亲身体验了那段历史。小说中的场景和情节让我感受到了那个时代的风云变幻和社会的动荡不安。同时，小说中也融入了许多传统文化的元素，比如春酒、古诗词等，使得整个故事更加丰富和具有魅力。
总的来说，读完《春酒》给我留下了深刻的印象和思考。这部小说通过对于历史和人物的描写，展现了人性的复杂性和社会的变革。读后我对于个人的价值和社会的公平有了更加深刻的理解，也对于中国的历史和文化有了更加全面的了解。这让我深受启发，也让我对于未来充满了希望和动力。
春酒读后感 篇三
第二次听肖老师上课了，肖老师的课堂总是情意浓浓，回味无穷。
《春酒》富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。肖老师带领在场的每一个人体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，引领我们感受民风之美、人情之美、生活之美。在课堂上，肖老师氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。
聆听“正道”语文，静下心来读语文，读“春酒”二字。“标题怎么读”？这是我的课堂从来没有过的思考。读出绵长的思乡之情；读出自豪；用平淡之语读出对家乡强烈的爱；思念中读出悲伤；读出回味与享受；快乐地读；遗憾地读；惆怅地读；陶醉地读……在学生“多情”的答案里感受到“标题也是作者情感的凝聚”。学生绘声绘色地展示着情感，流露着眷恋，走进课文，走近作者，听众也陶醉了。
语言是有情感的，支撑情绪的语句是文章精髓，“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这就几句快乐融融。一句话转向悲情，“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”外表不动声色，内心波澜起伏，母亲已逝，再也做不出那样的春酒。整堂课都在陶醉，情感目标体现得淋漓尽致，“此时无声胜有声”，语文的魅力就在于此。
忆春酒，怅春酒，找春酒，在沧桑与悲愁中彰显不灭的希望，是无尽的守望与等待，是永恒的思念与怀想！
春酒读后感 篇四
琦君曾有感人肺腑的言语：“我们从大陆移植来此……生活上尽管早已能适应，而心情上又何尝能一日忘怀故乡的一事一物呢？水果蔬菜是家乡的甜，鸡蛋鸭肉是家乡的鲜……”。家乡的风物无不魂牵梦萦着海外游子，成为他们追忆往昔情感之根。
“我”思念故乡的特产小吃：春酒、粽子、杨梅、桂花卤、桂花茶……尤其是元宵灯花，家家邀饮春酒，是最令人兴奋的。家家户户，轮流的邀喝春酒，“我”总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的，跟蜜蜂似的，手里还捧着一大包回家。母亲在冬天泡下八宝酒，到喝春酒时，就会请大家共同品尝，此酒可以补气、健脾、明目。母亲怕“我”贪杯太补，会流鼻血，是不允许我多喝的。每次喝完春酒回来，母亲总要闻“我”的嘴巴，但“我”还是偷偷地舔舔指甲缝的八宝酒。
说到这里，我想起一种老酒，颜色深黄，因此又叫黄酒。这是中国自酿的酒，具有中国民间的科学方法。这种酒有点儿酸，气味喷香，在酒里加几个鸡蛋，再加些糖那就非常美味可口，可以补心、补血。曾经，我哥哥从绍兴带来一对绍兴老酒，说是给父亲喝的。我对于这苦老酒，却是喜欢的，但只能说是喜欢而已。普通的酒味，不外乎辣和甜，这酒却是焦苦味；普通的酒是白色或黄色或红色，而这酒却是黑色的，像药水似的。听哥哥说，绍兴花雕是十年陈酿，所以这酒非常的浓，而且异常香甜。听哥哥的朋友说，这酒的酝酿方法很特别，是将已经酿过的高粱，锅上重炒，再行酿，结果都以为比平常的酒还好，因其味焦苦而色黑，故叫作苦老酒。苦老酒与外国的白兰地及葡萄酒、金波酒相比，自然无其名贵，但我所喜欢的还是苦老酒，也不是因为它的苦味与黑色，而是喜欢它的乡土风味。
春酒读后感 篇五
为什么我们留恋家乡?正是因为那从小就埋藏在我们心中、无法割舍、无法忘怀的家乡的味道。这种味道很难察觉，但要明白，这是一种烙印在我们内心深处的、难以磨灭的温情与爱。
一杯醇香浓郁的春酒，蕴含着家乡与家人的温暖。
新年已至，最令“我”期盼的便是这浓香的春酒。酒香和着药香，将新年的祝福与憧憬全部灌下肚。这味道着实是让“我”喜欢，以至于几次三番地偷酒喝。更搞笑的是那喝酒会。不仅仅有甘醇芳香的春酒，还有令人眼馋嘴更馋的十二碟，越发令人喜爱。这年复一年的盛事，便是“我”最难忘的――家乡的味道。
湖州的味道，是怎样的?
这是一种说不出的鲜香。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”湖州位于南太湖，地理位置优越，淡水鱼类资源丰富，素有“鱼米之乡”的美称。太湖三白――银鱼、白鱼、白虾味道鲜美，百鱼宴更是中国菜肴一绝。这太湖三百自然就成为了湖州本地的特产与特色。春雨无声落下，打在苍翠的绿竹上，打在鲜嫩的笋尖上。安吉是著名的“中国竹乡”，毛竹的蓄积量和商品竹均名列全国第一，这一美名但是当之无愧。每当一场春雨过后，湖州人最期盼的便是埋藏在春泥里的鲜嫩。笋可谓是在湖州春季的餐桌上最常见的菜肴。安吉百笋宴已成为吴越美食文化中绽开的一朵奇葩。近代安吉籍著名书画大师吴昌硕，对家乡的竹笋念念不忘，宴饮诗唱也叹吟出“客中虽有八珍尝，哪及山家野笋香”的诗句。日常生活中，熏豆茶也是湖州民众必不可少的一种鲜香美味。将青豆、芝麻、陈皮等原料用水泡制而成。清香可口，咸淡适宜，风味独特，让人回味无穷。
家乡的味道，不仅仅是食的鲜美，更是家人的爱。正是因为这份亲情，将我们的牵挂留在了那里。家乡的人与事，无一不是我们牵挂的理由。我们爱家乡的味道，因为――这就是爱的味道。
春酒读后感 篇六
第二次听肖老师上课，肖老师的课堂总是情意浓浓，回味无穷。
《春酒》富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。肖老师带领在场的每一个人体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，引领我们感受民风之美、人情之美、生活之美。在课堂上，肖老师氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。
聆听“正道”语文，静下心来读语文，读“春酒”二字。“标题怎么读”？这是我的课堂从来没有过的思考。读出绵长的思乡之情；读出自豪；用平淡之语读出对家乡强烈的爱；思念中读出悲伤；读出回味与享受；快乐地读；遗憾地读；惆怅地读；陶醉地读……在学生“多情”的答案里感受到“标题也是作者情感的凝聚”。学生绘声绘色地展示着情感，流露着眷恋，走进课文，走近作者，听众也陶醉。
语言是有情感的，支撑情绪的语句是文章精髓，“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔多少个指甲缝的八宝酒。”“母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上。抱着小花猫时，它直舔，舔完就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这就几句快乐融融。一句话转向悲情，“一句话提醒我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”外表不动声色，内心波澜起伏，母亲已逝，再也做不出那样的春酒。整堂课都在陶醉，情感目标体现得淋漓尽致，“此时无声胜有声”，语文的魅力就在于此。
忆春酒，怅春酒，找春酒，在沧桑与悲愁中彰显不灭的希望，是无尽的守望与等待，是永恒的思念与怀想！
