染雾观后感开头格式 篇一
《肖申克的救赎》观后感
最近看了一部经典电影《肖申克的救赎》，这部电影真是让我深受触动。影片由弗兰克·德拉邦特执导，由蒂姆·罗宾斯和摩根·弗里曼主演，于1994年上映。通过讲述一个囚犯在狱中追求自由和希望的故事，影片引发了我对人性、希望和坚持的思考。
影片一开始，我就被精心构建的故事情节所吸引。主人公安迪·杜弗雷恩因被错误指控谋杀妻子和她的情人而被判无期徒刑，被送进了肖申克监狱。刚进入监狱的安迪显得孤独而无助，但他并没有沉溺于绝望之中，而是展现出了非凡的智慧和勇气。他在监狱中结识了瑞德，两人逐渐成为了好朋友。通过瑞德的帮助，安迪开始了他追求自由的计划。他用自己的专业知识和聪明才智，努力为狱中的囚犯们创造一个希望的空间。他在狱中图书馆里建立了一个小型图书馆，并在监狱广播中播放了他最喜爱的音乐，给囚犯们带来了精神上的慰藉。
影片中的细节和情感交织在一起，给人留下了深刻的印象。我被主人公安迪的坚持和乐观所感动。在狱中，他始终保持着对自由的渴望，并通过自己的努力为其他囚犯们带来了希望。他没有放弃，始终相信自己能够改变命运。影片中的这种乐观和勇气让我深思：在生活中，我们也会遇到各种各样的困境和挫折，但只要我们保持积极的心态，坚持努力，我们就能够战胜困难，追求自己的梦想。
《肖申克的救赎》不仅仅是一部关于囚犯的故事，更是一部关于希望和人性的故事。影片通过安迪和其他囚犯的经历，展现了人性的复杂性和多样性。有些囚犯被环境所逼，变得冷酷无情，而有些囚犯则保持着善良和同情心。影片中的角色塑造非常成功，每个角色都有自己的故事和特点，让人们对人性有了更深层次的思考。
总之，《肖申克的救赎》是一部非常有意义和引人深思的电影。它通过一个囚犯在监狱中追求自由和希望的故事，唤起了我对人性、希望和坚持的思考。影片中精彩的剧情和角色塑造给我留下了深刻的印象，让我明白了生活中的困难并不可怕，只要我们保持积极的心态，努力追求自己的梦想，就一定能够战胜困难，实现自己的人生价值。这部电影让我深受触动，也让我对自己的人生有了更深层次的思考。
观后感开头格式 篇二
《霸王别姬》观后感
最近我观看了一部经典的中国电影《霸王别姬》，这部电影让我对中国的历史与人性有了更深入的了解。导演陈凯歌通过讲述两个戏曲演员之间的故事，展现了中国历史时期的变迁和人性的复杂性。
影片以京剧《霸王别姬》为线索，讲述了两位戏曲演员程蝶衣和段小楼之间的情感纠葛。他们从小一起学习京剧，成为了戏曲界的明星。然而，命运却将他们分开，他们的爱情也在历史的洪流中逐渐破碎。影片通过展现程蝶衣和段小楼在不同历史时期的遭遇和变迁，揭示了中国历史的动荡和人性的复杂性。
《霸王别姬》的影像美令人难以忘怀。影片中的服装、道具和场景都非常精致，再现了中国历史时期的风貌。尤其是京剧的演出场景，每一幕都充满了艺术的力量和情感的张力。导演巧妙地运用镜头语言和音乐，将观众带入了那个充满戏剧性的世界，让人们沉浸其中。
影片中的角色塑造也非常出色。程蝶衣和段小楼分别代表了不同的人性特点。程蝶衣在追求自己的梦想时，表现出了坚韧和执着；段小楼则在历史的变迁中逐渐变得消沉和迷茫。两位演员通过精湛的表演，将角色的情感和内心世界展现得淋漓尽致。观众可以从他们的表演中感受到人性的复杂性和脆弱性。
《霸王别姬》不仅仅是一部关于戏剧和演员的故事，更是一部关于中国历史和人性的故事。影片通过程蝶衣和段小楼的故事，展现了中国历史时期的变迁和人性的复杂性。它让人们反思人性中的善良与恶劣、坚韧与脆弱，并对中国历史和文化有了更深入的理解。
总结起来，《霸王别姬》是一部非常有意义和感人的电影。它通过讲述两个戏曲演员之间的故事，展现了中国历史的变迁和人性的复杂性。影片中的影像美和角色塑造给人留下了深刻的印象。观看这部电影后，我对中国的历史与人性有了更深入的了解，也对人性中的善恶与复杂性有了更深入的思考。
观后感开头格式 篇三
观后感开头格式
看完一部影视作品以后，一定有不少感悟吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。那么你会写观后感吗？下面是小编精心整理的观后感开头格式，欢迎大家分享。
观后感开头1
第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。
第二部分，具体谈感受是什么。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
观后感开头2
1.看完《城南旧事》，合上书本的那一刻，还是忍不住流下了眼泪。虽然时代不一样了，虽然我没有真切见过那样美丽的城南，虽然我没有经历过那样彻底的离别和那样伤感的花落，可是，我分明可以听见《骊歌》中明媚的忧伤。
2.每一个故事，最后都是一次无奈的离别。童年里的很多事情，似乎都那么难以左右，大人的世界似乎都那么难懂，对与错，好人与坏人总是那么难以分辨，不过，这样的迷惑在她的眼里却是海天相接的美丽。
3.读完了林海音的《城南旧事》，我感觉受益匪浅，便马上写下了自己心中的一点感触。“一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉;一本好书，可以净化一个人的美好心灵。”在我内心深处，《城南旧事》就像一滴清水净化了我心中的太阳。
4.《城南旧事》诉说了天真可爱的小英子那童话般的幼事，让小英子实际的童年过去，心灵的童年永存下来，让一朵充满幼气的小花永远在花园里怒放，把小英子在草地上踩得小脚印永远留住，把小英子在毕业典礼上那几滴眼泪永存下来，把那一首首欢乐的童谣永远记在心中。
5.我从图书馆借来一本《城南旧事》，封面看起来很普通，可仔细阅读起来却能领悟出很多道理，让我受益匪浅。
6.《城南旧事》淡淡的文字，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，其中的很多细节让我也似乎回到了童年，那卖杂货的小贩，那对老师教的文字不太明白的背诵，那曾经的村里的“疯子”，还有那过早凋谢的爸爸的花……文章不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪起伏，多种交集的感觉同时在心头涌现。
7.淡淡的`文字，悠悠的叙述将我领进二十世纪二十年代的老北京，在娓娓动人的真挚叙述中抒发了对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤，不但写得亲切动人，而且每个故事都能令我思绪起伏，多种交集的感觉同时在心头涌现。
8.《城南旧事》中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。
9.这些天，我看了一本好书，名字是《城南旧事》。这本书是被称作台湾祖母届的人物林海音所写，讲述了林海音童年在城南时
10,看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。
观后感的写法方法指导
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
