染雾三毛雨季不再来读后感 篇一
《三毛雨季不再来》是一本让我深感触动的小说，作者三毛以其独特的视角和犀利的笔触，将人物的内心世界和情感表达得淋漓尽致。
这本小说主要讲述了一个生活在撒哈拉沙漠的少女雨季的故事。雨季出生在一个贫穷的家庭，日子过得非常艰辛。她时常幻想着自己是一只自由自在的鸟儿，可以飞向远方的大海，追寻自己的梦想。在她的成长过程中，她遇到了许多困难和挫折，但她从不放弃追寻自己的梦想。
这本小说给我留下的最深刻的印象就是雨季那种顽强的精神和对自由的渴望。她虽然生活在贫困的环境中，但她从不被环境所束缚，她心中有一种对美好生活的向往和渴望。她通过读书和写作来寻求心灵的解放，通过想象和幻想来满足自己内心的渴望。她用文字和笔尖刻画出了自己内心的世界，用文字来抒发自己的情感和思想。这种对自由的追求和对美好生活的向往，让我深感敬佩。
此外，雨季还通过自己的努力，逐渐赢得了别人的尊重和认可。她通过自己的努力学习，提高自己的能力，为自己的梦想努力奋斗。她不仅成为了一个优秀的学生，还成为了一个优秀的作家。她用自己的才华和努力，改变了自己的命运，实现了自己的梦想。这种积极向上的精神和对美好生活的追求，给我带来了巨大的鼓舞和激励。
通过阅读《三毛雨季不再来》，我深刻地感受到了生活的不易和追求梦想的重要性。无论面对什么困难和挫折，我们都不能放弃追寻自己的梦想，要坚持不懈地努力奋斗，相信自己，相信未来。正如雨季一样，我们要用自己的努力和才华，改变自己的命运，实现自己的梦想。
三毛雨季不再来读后感 篇二
《三毛雨季不再来》是一本引人思考的小说，通过雨季的遭遇和成长，展现了人性的复杂和社会的残酷。
这本小说中，雨季是一个非常聪明和有才华的少女，她通过自己的努力和才华，逐渐赢得了别人的尊重和认可。她的成长过程中，遇到了许多困难和挫折，但她从不放弃追寻自己的梦想。她通过读书和写作来寻求心灵的解放，用文字来抒发自己的情感和思想。她的努力和才华，让她逐渐从贫穷和困境中走出来，实现了自己的梦想。
然而，小说中也展示了社会的残酷和人性的复杂。雨季的成长过程中，她遭受了许多的欺凌和虐待，但她从不低头。她用自己的行动和才华，击败了那些曾经欺负她的人，赢得了他们的尊重和认可。通过这些描写，小说揭示了社会的不公和人性的复杂。无论是贫穷还是权力，都可能成为压迫和欺凌的工具。而雨季的勇敢和坚持，给了读者一个思考的空间，让我们思考社会的不公和人性的复杂。
此外，小说中的写作技巧和情感表达也令人印象深刻。作者三毛以其独特的视角和犀利的笔触，将人物的内心世界和情感表达得淋漓尽致。通过雨季的自由和奔放，以及她对自由的渴望，读者可以感受到她内心的痛苦和无奈。而通过雨季的努力和才华，读者可以感受到她对美好生活的追求和对梦想的执着。这种情感的表达和情感的共鸣，使得小说更加真实和打动人心。
通过阅读《三毛雨季不再来》，我深刻地感受到了人性的复杂和社会的残酷。这本小说让我思考自己的人生和梦想，让我明白了努力和才华的重要性。无论面对什么困难和挫折，我们都不能放弃追寻自己的梦想，要坚持不懈地努力奋斗，相信自己，相信未来。正如雨季一样，我们要用自己的努力和才华，改变自己的命运，实现自己的梦想。
三毛雨季不再来读后感 篇三
喜欢三毛，喜欢她的随性，洒脱和果敢，喜欢她清新、飘逸而又冈致的文字。
近日读完了她的《雨季不再来》，这本书是三毛17——22岁写的文字，真实地呈现了她从青涩敏感的三毛，蜕变为智慧成熟的三毛的成长过程。
当三毛还是三毛的时候，她追求每一个年轻自己也说不出到底是追求什么的那份情怀。
也许显得叛逆，但对于生命的探索和生活的价值上，她显得很执着，即使那时的三毛还未经雨季，得不到答案，但是她对于生命的热情无疑是值得肯定的。
每一个人都有值得她去追求的东西，对于长大后的三毛来说，生命的神秘与极美仿佛就是那么一样东西，蜕变后的她在生活中寻找乐趣，那种乐观的心态总是那么让人感动着。
在连绵的雨季中，曾经摔倒在水坑中，向四周看看，没人在意你是否受伤，没人会把你扶起来，世界依旧运转，人们依旧做自己的事，于是再自己爬起来后发现，在雨季时期，靠自己是很重要的。
在不绝的雨季中，曾经因为下雨的阴霾心情不好，总觉得什么事都不想做，也想找个人或物品来发泄一下，向四周看看，没有人会因为你心情不好而让你发泄，雨季不会因为你心情不好而走远，窗外滴滴答答的雨声不会因为你心情不好而停止，于是我发现雨季时期保持乐观的心态是很重要的。
于是，用乐观的心态，我发现雨季的水声也非常悦耳。
天气虽然阴霾但是凉爽，雨季虽然不是让人觉得快乐的，但是经历过后就是一场蜕变，心灵的雨季将不再来。
既然无论如何都要面对，不如就用更加乐观的心态吧。
三毛雨季不再来读后感 篇四
《雨季不
再来》是台湾作家三毛的作品之一，书中以叙事的方式将“当三毛还是二毛的时候”所发生的事情，真实呈现出“三毛”少女时代的成长与感受。
其中“逃学为读书”这一章令我记忆深刻，里面爱书成痴的三毛在父母的告诫下开始认真念书，并专攻令她苦恼的数学，当三次数学小考都满分的情况下，数学老师怀疑她作弊，并在全班同学的面前用墨汁在她眼眶四周画“鸭蛋”，身心深受创伤的三毛，逃学后的她经常去坟场，小小年纪的她甚至觉得“世上再没有跟死人作伴更安全的事了”，从这句话看来，三毛对于“人性”已经失去了“信心”， 看到这里我不由得感叹，老师在一个学生的求学生涯中是多么的重要啊!
教师教育教学的根本目的，不在于盲目的追随儿童自身的发展，也不仅仅在于促进儿童社会化，更重要的目的在于尊重人，尊重生命、尊重生活，使人的主体性得以发挥。
现实中我们受“师道尊严”的影响根深蒂固，虽然大谈师幼关系的平等性，但实际上不平等现象还是存在的，表现为不同程度、不同形式的歧视幼儿，师幼之间缺乏真正意义的相互了解、相互理解、相互认识，缺少至诚的真心与童心，缺少“教育爱”，所以师幼相互作用是封闭的，原因仍然是对幼儿主体性的忽视，教育中普遍存在着这样的现象。
在教育实践中，教育者必须尊重幼儿发展的独特性，掌握幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重每个幼儿发展特的殊性，了解他们的兴趣和需要。
儿童拥有与成人完全不同的自己的世界，在他们的眼里，世界是游戏的和童话式的。
正如杜威所说，儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。
作为教育者要善于用一颗童心去观察，体验和感悟儿童世界，从心灵深处去接受他们，理解和爱护他们，适度地引导他们构建更有意义的童年生活，使他们真正生活在自己的童年里，享用他们生存和发展，游戏、学习和受教育的权利。
在这个社会上人人需要尊重，当然也包括孩子，每个孩子都是一个独立的个体，他们有着较强的自我意识，对周围的一切事物都充满无尽的好奇心，他们喜欢模仿，善于表现，他们的`可塑性很强，但知识经验匮乏，他们的活动欲望强烈，但动作发展不协调，需要得到成人的帮助和提供探索的活动环境，教师要理解他们的愿望，看到他们的努力，赞赏他们的“成就”，并鼓励他敢于维护自己的合法权利。
作为一名教育工作者应守护儿童的天性，激发儿童的天性，使儿童真正的享有快乐的童年，使儿童在生活中能真正愉快地游戏，愉快地学习，使儿童对世界永远保持强烈的好奇心和探索欲，使童年的生活真正的有生命意义和价值，而捍卫儿童的合法权益、守护儿童的天性、珍惜童年的自然价值应该是社会，尤其是教育工作者责无旁贷的职责。
三毛雨季不再来读后感 篇五
花季如梦，年华似水，生命的色彩让人目眩神迷，生命所有的神秘与极美都在雨季的蜕变中彰显了全部的答案。
很及时的，在淅淅沥沥的雨夜，我翻阅了这本书。
我想，我读的不仅仅是一本书，更是在别人的故事里，经历自己的人生。
无疑，安静的笔调是令人沉醉的。
当三毛还是二毛的时候，她追求每一个年轻人自己也说不出到底是在追求什么的那份情怀，也许显得叛逆，但对于生命的探索和生活的价值上，她显得很执着，即使那时的三毛还未经雨季，得不到答案。
但她相信，每一个人都有值得她去追求的东西，那时的她青涩，莽撞，迷惘，常带着一份说不清道不明的伤感，如轻烟缭绕。
她说：“我唯一锲而不舍，愿意以自己的生命去努力的，只不过是保守我个人的心怀意念，在我有生之日，做一个真诚的人，不放弃对生活的热爱和执着，在有限的时空里，过无限广大的日子。
”三毛的心境如同渺渺清空，浩浩大海，平静，安详，淡泊。
学习生涯中的磕磕碰碰就如三毛所说的雨季，其过程与她不尽相同。
但请相信，我们的生活却远没有想像的“痛苦”，更多了几分别有的滋味：每天与太阳赛跑成就了自己从未有过的美丽;绞尽脑汁的思考后体味到了解出一道难题的酣畅，辛苦付出换来取得好成绩的兴奋和欣然入眠的快慰。
我想，我应该珍惜这所谓的叛逆期，这段时光或长或短，我可以无限发散我那可怜的小自尊，可笑的小任性，不用考虑自己做的任何事的后果，可以自然而然地做一个真实的人。
当然，雨季的来临无法逃避。
在连绵的雨季中，曾经摔倒在水洼中，向四周看看，没人在意你是否受伤，没人会把你扶起来，人们依旧做自己的事，于是只能靠自己。
在不绝的雨季中，也曾有心情的阴霾，发泄的欲望。
可是没有人会因为你心情不好而让你发泄，窗外滴答的雨声依旧。
于是我们学会了乐观。
就像三毛说的“乐观与悲观，都流于不切实际。
一件明明没有希望的事情，如果乐观的去处理，在我，就是失之于天真，这跟悲观是一样的不正确，甚至更坏。”
“人之所以悲哀，使因为我们留不住岁月，更无法不承认，青春，有一日是要这么自然地消失过去。”上帝是残忍的，让我们抓住了一切，然后眼睁睁地看着我们紧握的东西被剥夺。
三毛的雨季已经过了，而我的显然才刚刚开始，但总有一天，我也会像她说的一样穿着清洁干燥的黄球鞋，踏上一条充满日光的大道，那时候，像她一样说，看这阳光，雨季将不再来。
雨季不再来读后感篇四
