染雾读纸人有感 篇一
纸人，在中国的传统文化中，是一种用纸制作的人形物体。它是中国古代传统手工艺品中的一种，也是一种具有独特意义的文化符号。读《纸人有感》，仿佛穿越时光，我感受到了纸人背后的深厚文化底蕴和人们对生活的热爱。
纸人的制作过程需要耐心和技巧。纸人的骨架是用竹篾制成的，然后用纸张包裹起来。这种制作方法不仅使纸人更加坚固，还能为其注入更多的灵气。制作纸人的过程需要极高的技艺和细致的心思，每一个步骤都需要经验丰富的工匠反复斟酌和琢磨。正因为如此，纸人才能成为一种具有独特韵味和美感的艺术品，成为人们对于生活的向往和追求的象征。
纸人在中国传统文化中有着深远的意义。它代表着人们对于美好生活的追求和对于幸福的向往。纸人的制作过程中，工匠们会根据自己对于人生的理解和感悟，赋予纸人不同的姿态和表情。有的纸人手持乐器，象征着音乐的魅力；有的纸人捧着花束，寓意着爱情的芬芳；还有的纸人手持书籍，代表着知识和智慧。纸人不仅仅是一种艺术品，更是一种对于人生的思考和感悟的表达。
读《纸人有感》，我深深感受到了纸人的独特魅力和深厚文化底蕴。纸人不仅仅是一种手工艺品，更是一种艺术的体现和文化的传承。纸人的制作过程需要工匠们花费大量的时间和精力，但他们却从中感受到了无穷的乐趣和满足感。纸人所传达的信息和情感让人感动，让人对于生活充满了希望和憧憬。
读完《纸人有感》，我对纸人这种传统手工艺品有了更深入的了解和认识。纸人不仅仅是一种艺术品，更是一种对于生活的热爱和追求的表达。纸人的制作过程需要极高的技艺和细致的心思，正是这些工匠们的努力和执着，才让纸人成为了一种具有深厚文化底蕴和独特韵味的艺术品。我相信，纸人这种传统手工艺品将会在未来继续传承下去，为人们带来更多的欢乐和感动。
读纸人有感 篇二
纸人，是一种用纸制作的人形物体，也是中国传统文化的一部分。读完《纸人有感》，我被纸人的美丽和独特韵味所吸引，不禁让我思考起纸人的意义和其在现代社会中的价值。
纸人的制作过程十分繁琐，需要工匠们耐心和技巧。他们用竹篾制作纸人的骨架，然后用纸张包裹起来。这种制作方法不仅使纸人更加坚固，还能为其注入更多的灵气。制作纸人的过程需要工匠们细心地处理每一个细节，确保纸人的每一个部分都完美无缺。正因为如此，纸人才能成为一种具有独特韵味和美感的艺术品。
纸人在中国传统文化中有着深远的意义。它代表着人们对于美好生活的追求和对于幸福的向往。纸人的制作过程中，工匠们会根据自己对于人生的理解和感悟，赋予纸人不同的姿态和表情。有的纸人手持乐器，象征着音乐的魅力；有的纸人捧着花束，寓意着爱情的芬芳；还有的纸人手持书籍，代表着知识和智慧。纸人不仅仅是一种艺术品，更是一种对于人生的思考和感悟的表达。
在现代社会中，纸人的价值不仅在于其传统的文化意义，更在于其对于人们精神世界的滋养和启发。纸人所传达的信息和情感让人感动，让人对于生活充满了希望和憧憬。纸人的制作过程需要工匠们花费大量的时间和精力，但他们却从中感受到了无穷的乐趣和满足感。纸人可以激发人们对于艺术和美的热爱，让人们更加热衷于追求精神世界的提升和修养。
读完《纸人有感》，我对纸人这种传统手工艺品有了更深入的了解和认识。纸人不仅仅是一种艺术品，更是一种对于生活的热爱和追求的表达。纸人的制作过程需要极高的技艺和细致的心思，正是这些工匠们的努力和执着，才让纸人成为了一种具有深厚文化底蕴和独特韵味的艺术品。我相信，纸人这种传统手工艺品将会在未来继续传承下去，为人们带来更多的欢乐和感动。
读纸人有感 篇三
作品讲了一个名叫苏了了的女孩的成长经历，在小说中作者（殷健灵）刻画了温婉大气的木灵老师和外冷时热的Y老师，勾动了苏了了少女情思的L老师，充满了对青春叛逆和萌动的男孩莫克，和在那坷坷坎坎的青春"小路"上摔了一个大大跤的秋子。
在女孩到了少女的时候，苏了了在丹妮的帮助引领和陪伴下，努力泅渡青春之河，经历了伤痛，终于挣扎到河对岸，完成了情感、心灵、心理方面，一个人生的一次成长。
岁月是一个永远开不了的一把"心锁",努力去寻找人生中的路径，就能锹动那心锁。
青春就像花朵渴望阳光。像皮肤张开了成千上万的小嘴，呼吸和叹息。在暗废的寂静中，看不清自己岁月的影子越拉越长。
人生的坎坷是一些永远"搞"不完的东西，可是在哪儿倒下，那可说不清。
命运说不清，就是在心时打了个结，结解不开，命运就失败！勇敢面对现实，用自己的行动告诉生命，我可以战胜你，你的刺激不管用，我可以把你打败，立起新的生活标杆！
人生伤不起呀，勇敢活下去！让生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快乐！
教师评语：好棒的多多！老师不禁对你刮目相看！你谱写了一首"青春"的舞曲，你用自己的.清澈的双眼，极富洞察力的语言，抒发了你对苏了了的女孩的成长经历的思考……"勇敢面对现实，用自己的行动告诉生命，我可以战胜你，你的刺激不管用，我可以把你打败，立起新的生活标杆！""勇敢活下去！让生命的每一分，每一秒都活得精彩，活得快乐！"
读纸人有感 篇四
《纸人》，一个奇怪的名字。而就是这本书，给了我成长中许多的启迪。
这是一本讲述少女成长中遇到的困惑，无奈，而最后真正成熟的过程的书。这本书的主人公名叫苏了了，一个九岁的女孩。所有的女孩在童年时期都有一个梦，一个只有同时期的女孩才能明白的梦，苏了了也不例外。她与好友久儿最爱的游戏便是玩纸人。丹妮是她梦的主人公，也是引导了了走向成熟的朋友，导师。她们在游戏中成长，在游戏中开始了是非观念的逐步提升。
丹妮的画像虽然被撕掉，而了了却发现了真正的丹妮，在那栋灰楼中。丹妮对疑惑的了了说：“苏了了，我是你创造的梦，梦不是虚无的，我的身体碎了，可我的灵魂一直留在你的身边，美丽的梦从来都不会破灭的。”我一直认为，丹妮，是了了心中的一个最纯洁的影子，她带领了了跨过青春期的小河，随后消失。丹妮带给了了思想上的日益成熟，同时了了的身体也在不断的发育，这更从直观上证明了她的成长。同时一批又一批的人不断走过她的生命，而真正让她感到成长的是秋子与L。无疑，秋子的死给了了了极大的震撼，不过这并没有让了了
感到彷徨与不知所措，仅仅是因为她拥有丹妮麽？不，不是的，因为她早已日益成熟，即使没有丹妮，了了也不会因此对成长产生恐惧，相反，她会更加坚定的迈出步伐，向她自己的希望走去。秋子的离去，同时也给了了了一个警示。
L，正是他让了了彻底的成长。了了一度对于这个英俊潇洒的男教师抱有莫明的好感——这也是青春期不可避免遇到的一道关口，秋子便是一个没有把握好而悔恨终身的一个最好的例子。而我们的了了很镇定，也很清醒。当了了对L说出：“我一直希望自己的心能在通畅的轨道上行驶，我不希望路上有什么东西磕磕绊绊。”时，我们可以清楚的看见，了了已经真的长大了，所以丹妮也离她而去了。
看完这本书，我对于自己的青春与梦也更加的明确了。我将会像了了一样，伴随着我的丹妮，安静的跨过成长的小河。当然，在成长的道路上，我还有很长的路要走，困难是在所难免的，而我遇到了困难时，我将会看看《纸人》，她是我的丹妮，也是成长中的好伙伴。因为我在《纸人》中，似乎看见了自己在书中的成长！
