染雾读《终身成长》有感 篇一
《终身成长》是一本由卡罗尔·德韦克所著的书籍，这本书以其独特的视角和深入的研究，引发了我对终身学习的思考。通过阅读这本书，我深刻地认识到，终身学习是每个人都应该追求的一种态度和生活方式。
在《终身成长》一书中，作者通过对各个领域的成功人士进行深入访谈和研究，揭示了终身学习的重要性。作者认为，人们应该不断地学习和成长，而不仅仅满足于过去所学到的知识和技能。只有通过不断地学习，我们才能适应不断变化的社会和职业环境，保持竞争力并实现个人的价值。
终身学习不仅是为了适应社会的变化，更是为了个人的成长和满足。通过学习，我们可以不断发现自己的潜力和兴趣，拓宽自己的视野，提升自己的能力。无论是学习一门新的技能，还是深入研究一个领域，终身学习都能够让我们有更多的选择和机会，让我们的生活更加丰富和充实。
然而，要实践终身学习并不容易。在现代社会，我们常常忙于工作和生活的琐事，很难找到时间和精力去学习。此外，学习也需要一定的毅力和坚持，需要我们克服困难和挫折。然而，只有坚持不懈地学习，我们才能真正享受到终身学习带来的好处。
终身学习需要我们拥有一种持续学习的心态和行动力。首先，我们应该保持好奇心和求知欲，对周围的世界和新的知识保持兴趣。其次，我们应该制定学习计划并坚持执行，无论是每天抽出半小时学习，还是每周参加一个学习活动，都能够帮助我们保持学习的态度和习惯。最后，我们应该善于利用现代科技，如互联网和移动应用程序，来获取知识和学习资源，使学习更加便捷和高效。
通过阅读《终身成长》，我深深地意识到终身学习对个人的价值和意义。我将坚持终身学习的态度，不断地追求知识和成长，以实现自己的梦想和目标。我相信，只要我们保持学习的心态，我们就能够不断地进步和发展，成为更好的自己。
读《终身成长》有感 篇二
《终身成长》这本书让我重新审视了学习的意义和价值。在这个快速变化的时代，终身学习不仅是适应社会变化的必要手段，更是实现个人成长和成功的关键。
书中作者通过对各个领域的成功人士的深入访谈和研究，揭示了终身学习的核心观念和方法。作者认为，终身学习不仅仅是为了学习新的知识和技能，更是为了培养自主学习的能力和思维方式。只有拥有自主学习的能力，我们才能在不断变化的环境中快速适应和应对挑战。
终身学习需要我们不断地调整自己的学习方式和思维模式。传统的教育模式往往注重知识的传授和记忆，而终身学习则追求深度思考和批判性思维。在终身学习中，我们需要主动构建知识网络，通过不断地提问和思考，培养自己的批判性思维能力。此外，终身学习还需要我们学会学习，即学习如何高效地学习。通过提高学习效率和质量，我们能够更好地应对学习任务和挑战。
然而，终身学习并非一帆风顺。在现实生活中，我们常常面临时间和精力的限制，很难找到足够的时间去学习。此外，学习也需要一定的毅力和坚持，需要我们克服困难和挫折。然而，只有坚持不懈地学习，我们才能在竞争激烈的社会中保持竞争力并实现个人的价值。
为了实践终身学习，我们可以从小事做起。每天抽出一些时间来学习，无论是读书、听讲座，还是参加培训课程，都能够帮助我们不断积累知识和经验。此外，我们还可以利用互联网和移动应用程序，获取更多的学习资源和机会。最重要的是，我们要保持学习的心态和动力，不断追求知识和成长。
通过阅读《终身成长》，我对学习有了全新的认识和理解。我将坚持终身学习的态度，不断地追求知识和成长，以实现个人的梦想和目标。我相信，只要我们保持学习的心态，我们就能够不断地进步和发展，成为更好的自己。
读《终身成长》有感 篇三
说来惭愧，从5月12日去宁德参加研修活动，分回书，陆续就在看《终身成长》这本书，到目前为止才看了五分之四。
我感觉自己很笨，书都快读完了，整本书写的是什么，感觉概括有些难。
《终身成长》这本书是美国卡罗尔·德韦克教授着的。卡罗尔·德韦克教授是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。这本书阐述了思维模式的力量。她在本书中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。她介绍了两种思维模式：固定型和成长型，它们体现了应对成功与失败，成绩与挑战时的两种基本心态。
在阅读的过程中，我是边阅读边对照自己，发现自己可能更多时候是处于固定型思维模式，但有时也会呈现成长型思维模式。就拿写日记这件事来说吧。写作是我的弱项，甚至是最头疼的一件事，但我相信坚持就是胜利，我相信每天写作，会提高写作能力，对文字也会更敏感，只要我付出比常人更多的努力，最终会取得成绩的。特别是每次在要放弃的时候，每次无话可说的时候，我的思维模式更倾向于成长型思维模式。但我感觉自己因两种模式交织出现，制约了我的成长。读了这本书，现在处理事情的时候，我会不自觉地思考，我这样的处理方法，我这样的想法，是不是陷入了固定思维模式中。这是阅读这本书自己最大的改变吧。
德韦克的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出改变，人们能以最简单的方式培养对学习的热情，和在任何领域内取昨成功都需要的抗压力。
作为一名老师，我觉得自己更应该具有成长型思维模式，还要熟练掌握德韦克教授的成功法则，并把它运用到教育教学中，这样可以培养出更多的优秀学生。
但“江山易改，本性难移”。不对，这样一想，我又陷入固定型思维模式，我应该这样想：每个人通过努力，都是会有所收获的。我应该努力，再努力，我要教会学生热爱学习，教会学生最终学会自学和思考，并努力学习基础知识。正如艾斯奎斯的格言：世上无捷径。柯林斯也说过：在这里没有奇迹，我也不是什么奇迹的创造者，我不能在水上行走，也不能将大海从中间分开。我只要爱你们这些学生，而且比其他人更加努力，我相信你们也会这么做的。他们告诉我，想要把学生教育成功，我唯有爱这些学生，并付出更多的努力。正刚好与我的教育初心不谋而合：尽自己最大的力量为教育做贡献。
许多教育者认为，可能通过降低标准让学生们体验成功，增强他们的自信，提高他们的成就。我从来不这么认为，我倒是觉得要从一开始就向学生提出高标准，再教育学生向高标准靠拢。我觉得管理也是如此的。对于一个新组建的团队，从一开始就提出高标准，也许团队成员没办法一下子达到这样的要求，我们可以在他们没有达到这样的要求时，多给他们鼓励，多一份宽容，但要相信随着努力，情况会越变越好的。但如果从一开始就松懈，等问题出现了，发现问题了，再想改正，为时已晚。
这本书对我今后的教育教学很有用处，读完这本书后，我还会再读第二遍，也许第二遍阅读，我会有更深的体会的。
读《终身成长》有感 篇四
我一直认为，自我审视是要时时刻刻并终身进行的学问。
现在17岁的年龄，从小时候一直耳熟能详的名人传记，甚至寓言故事和名人名言中的'道理，架构着我的“三观”。但我常常发现，几乎所有事都没有确定性和唯一性。
《终身成长》是美国作家卡罗尔·德维克的著作，书中主要议论了两种思维模式:固定型思维和成长性思维。作者用上课发言的例子，对这两种思维的含义和区别进行了大致阐述:敢于上课发言的人会想:“我说出我的见解，是为了让老师发现我的问题，从而协助我解决问题。”他们一般不会考虑说错答案后自己的尴尬和同学的哄笑，这就是有成长型思维的人。反之，固定型思维的人，不接受别人的意见，甚至惧于别人指出自己的问题，固步自封。
我认为的自我审视，可归类于成长型思维。以前在我的认知里，事物的两面性一定有一面是错，另一面是对，就算没有明确的理论
界限，感性上也会有善恶之分，但现在的社会中，“老人倒地，路人不扶”，可能是怕老人“碰瓷”;“店老板怒打小学生”，可能是“熊孩子把可乐浇在了钢琴上”……这些事不断刷新我的认知，通过我认为解决许多事的“通策”——换位思考也无法得到准确做法。
当我试着陷入“当事人”的“思想误区”后再醒悟过来时，我意识到许多问题解决不当大多是因为“当事人”双方某些方面认知欠缺。就像小时候，妈妈和老师告诉我要乐于助人，我就会帮老爷爷推车，而不会先思考老爷爷会不会是坏人，我认为帮助别人是对的，我就会去做。知道的越多，顾忌越多，后来取舍的一般标准，都是以自身利益为主来进行考量了。
成长要求我们广泛认识并学会接受，但一定别太唯心，多在客观角度看问题，看自己。同时，应时刻保持谦逊的态度，善于采纳他人意见才能更好的自我完善。我认为每一个给我提出建议，指出问题的人，都值得感谢，他们使我发现自身问题从而不断提高。只是对于他人的评价，要善于分辨，有则改之，无则加勉。
生活瞬息万变，需要时刻自我审视，并保持谦逊。
读《终身成长》有感 篇五
人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。
但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的思维模式，价值观的构建，孩提时代这些东西的构建远远比成人之后更为容易，教育错了的孩子比没教育的孩子更难办，这是一个事实。所以说，人的某些东西的成长是有时间限制的和敏感期的，抓住了则是事半功倍，错过了则是事倍功半。
这本书谈到两种思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式，他肯定了我们每一个人两种思维模式都是有的，但是某一个人某种思维模式占主导也是可能的或者是很普遍的。
有没有发现我们的成人有的能很快的学习和改变，而有的人则很难呢？这不仅仅是学习能力和方法上的事情，有的人心态开放，思想灵活，有的则是心态封闭，思想僵化，不容易吸收新的知识，这就是一种思维模式。
现在社会或者是任何一个时代，人能否很好的成长都是一个值得重视的东西，如何培养具有成长思维模式的人使得其一生都能受益，都能积极成长，这是一个很重要的事情，也是教育很值得关注的一个事情，教育的目的就是为了不教，如何给人以终身成长的能力，良好的思维模式是值得我们去培养的，这也是家长和教师很值得去做的事情。
终身成长从各个角度探讨和谈论成长型思维和固定型思维的种种不同的表现，让我们明白什么是固定式思维模式，什么是成长型思维模式，给我们打开了一个个理解的视角和自我检测的时机，也让我们明白了一些事情正确的做法，也读懂了成长型思维给我们的生活中各个方面带来的不同。很细致和很详尽，同时在书的每一章的最后，提供和帮助我们培养自我的成长思维，是一本很好的心理科学的书籍。能遇见是一种福气。也是为自我成长和教育打开一个更为重要的视角。像思维模式这么重要的东西，对我们人的影响是非常重要的，而我们日常没有达到这种科学的视角去看和思考，更没有这种科学的视角去培养自我，和用在教育上。
人有很重要的一个要求就是自我发现，自我成长，所以心理科学对于每一个人来说其实是很重要的一个工具。科学的自我发现、科学的自我成长，科学的搞教育，这是这个时代发展的又一个新的内容。这本书就是这样一个非常重要的书籍，值得所有去读，对于自我，对于孩子的成长都是有积极意义的。
有人说，父母给孩子最好的礼物其实是自我成长，这句话好到位。孩子需要成长，家长也需要成长，尤其是成人容易被固化，觉得我已经是大人了，只是在教育孩子，帮助孩子成长，其实孩子在一定程度上也是帮助你成长的，因此，家长们也一定要关注自身的成长，也希望有更多的人从这本书受益。
