染雾读《少有人走过的路》有感 篇一
《少有人走过的路》是一本引人深思的书籍，它讲述了作者斯科特·派克在1967年徒步穿越美国西部著名的大峡谷时的经历和心路历程。通过对作者的思考和感悟，书中探讨了人生意义、自我认知和社会角色等重要主题。这本书深深触动了我，让我重新思考自己的生活和人生目标。
在《少有人走过的路》中，作者通过他在大自然中的探险经历，表达了对人生意义的思考。他发现，人们往往在追求金钱、地位和物质享受的过程中迷失了自我。而真正重要的，是找到自己内心的声音，追求内心的真实和生活的意义。这让我深思：我是否也在为了表面的成功而迷失了自己的方向？是时候停下来，审视自己的内心，重新思考我真正想要的是什么了。
此外，《少有人走过的路》还引发了我对自我认知的思考。作者在书中提到，人们往往对自己的看法和行为有偏见，难以客观地认识自己。他通过面对自己内心的恐惧和挑战，逐渐认识到自己的弱点和局限性。这使我意识到，只有通过正视自己的缺点和不足，才能真正成长和改变。我开始反思自己的行为和思维方式，寻找那些隐藏在内心深处的盲点和局限，以便更好地成长和发展。
最后，《少有人走过的路》让我思考了自己在社会中的角色和责任。作者在书中强调，每个人都有责任为社会做出贡献，为他人带来积极的变化。我意识到，作为一个个体，我不仅仅是为了自己而生活，更是为了更大的社会整体而存在。我应该积极参与到社会事务中，为他人提供帮助和支持。只有在贡献中找到自己的价值，才能获得真正的满足和成就感。
总之，读完《少有人走过的路》后，我对自己和人生有了更深刻的思考。这本书让我意识到，追求真实和有意义的生活是多么重要。同时，它也提醒我要正视自己的弱点和局限性，不断挑战自我，成长为更好的人。最重要的是，我要意识到自己在社会中的角色和责任，为他人和社会做出积极的贡献。我相信，《少有人走过的路》将一直是我人生中重要的指引和启示。
读《少有人走过的路》有感 篇二
《少有人走过的路》这本书给了我很多启示和思考。作者斯科特·派克的徒步穿越大峡谷的经历，不仅是一次身体上的挑战，更是一次心灵的探索。通过他的故事，我明白了人生的意义和自我认知的重要性。
从《少有人走过的路》中，我学到了人生的意义并不在于追求外界的成功和物质享受，而是在于发现自己内心的声音，并为之奋斗。作者通过徒步穿越大峡谷的经历，找到了内心的平静和满足。这让我开始思考，我是否也应该停下来，倾听自己内心的声音，追求内心真正想要的东西。是时候转变追求物质的目标，更加关注自己内心的需求和幸福感。
此外，通过《少有人走过的路》，我也意识到了自我认知的重要性。作者在书中提到，人们往往对自己的认知存在偏见，难以客观地看待自己的优点和缺点。只有通过正视自己的局限性和不足，才能真正成长和改变。这给了我很大的启示，让我开始审视自己的行为和思维方式，寻找那些隐藏在内心深处的盲点和局限。我相信，只有不断地正视自己，才能真正成为更好的人。
最后，《少有人走过的路》也让我思考了自己在社会中的角色和责任。作者强调，每个人都有责任为社会做出贡献，为他人带来积极的变化。我开始思考，自己应该如何积极参与到社会事务中，为他人提供帮助和支持。我相信，只有在贡献中找到自己的价值，才能获得真正的满足和成就感。
综上所述，读完《少有人走过的路》后，我对人生、自我认知和社会角色有了更深刻的思考。这本书让我明白了追求真实和有意义的生活的重要性。它也提醒我要正视自己的弱点和局限，不断挑战自我，成长为更好的人。最重要的是，我要意识到自己在社会中的角色和责任，为他人和社会做出积极的贡献。我相信，《少有人走过的路》将一直是我人生中重要的指引和启示。
读《少有人走过的路》有感 篇三
读《少有人走过的路》有感
当认真看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的读《少有人走过的路》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《少有人走过的路》一共有三本，这是其中的第三册，读过来还要数这本我最喜欢。
在简介上有这样一句话“这本书是为我们这个纷扰的时代而写的。遇见这本书，需要进行一场缓慢的阅读，这过程就像一股缓流浇灌心田，水过之处，心已经漫洇湿透。”读书的时候还真有此种感受。
能和这本书相遇还要感谢“个人课题”，因为一直在寻找如何温暖关怀学生的心灵的途径，结果与这本书偶然相遇。它像一块德芙巧克力，在嘴里慢慢融化，醇香无比，引人回味。从中不仅知道了如何在教学中落实生命化教育，还指引着我先学会关怀自己的心灵，特别有意思的是让间接地认识到音乐教育的潜在能量，对自己的学科有了更加全面的认识。
“心灵”一词并没有确切的定义，它完全属于感性的范畴。直觉告诉我们，心灵与真诚和深度有关，所以我们可以说一首曲子“具有灵魂”，说一个气质出众的人“很有灵气”。只要仔细捕捉这种感觉，就会发现心灵其实牵涉到生活的方方面面——可口的美食，愉快的交谈，真诚的友谊，以及让我们铭记在心的种种经历。那么如何让自己的音乐教学活动成为学生难以忘却的美好经历应该是我要思考的问题，这里就要设计学生感兴趣的活动，选择优秀的音乐作品，与学生进行愉快的'交流，当然这个交流是基于音乐教学内容的一种对话。
“传统观念认为，心灵存在于意识和无意识之间的模糊地带，其领域既不是思维也不是肉体，而是想象力。”众所周知，音乐是最能培养想象力的艺术形式，它的不确定性，模糊性给想象力提供了无限宽广的空间。培养学生的想象力一方面能提高教学水平，丰富学生的心灵世界，更主要的是能够提高师生生命的质量！因为心灵是连接理想和现实、思维和肉体、精神世界和物质世界的纽带。瞧！从这一点看，音乐的价值就是无法替代的。经常听到音乐老师抱怨没有人重视音乐学科，其实我们音乐学科的老师并不要在意别人怎样小看我们的学科，我们的小学科其中蕴藏着大能量，如果我们把课堂当做实验室，我们关注教学的过程就是在关注自我的心灵，当把它述之为文字，它就是我们的研究过程。关怀心灵的目的，并不是解开人生的谜题，而是让我们学会理解和欣赏人生的不确定性，而这种不确定性正是人类生活和文化多姿多彩的原因。我希望得到如何关怀学生心灵的方法，其实方法就在过程中，让学生的精神在学习的过程中和艺术充分融合，让学生和音乐文化建立心灵上的联系，让学生体会到每首歌曲的情感，让学生在演唱中感动自己，协助学生建立亲密友好的合作关系等等，这些都是关怀心灵的方式，其实我在教学中已经这样做了，当下有了理论的支撑，教学的底气更足了！
“许多个世纪以来，艺术家们一直努力告诉我们，艺术的目的并不是展现才华，也不是创造精美的东西，而是保存和容纳心灵。”这一点我们还差的很远，我们的艺术总是在展现、表演和比赛。“艺术能捕捉生活的瞬间，能体现日常生活的永恒意味，而永恒是心灵最需要的养分——所谓的‘一沙一世界’”“20世纪人类的病痛是
希望朋友们都来读读这本书，在书的指引下认真听听心灵的声音，去认识真正的自我。学会重新审视日常生活，在日常生活中体验快乐与满足。深入自己的内心，寻找自己的本性，看看自己生命的源头究竟有多深！
