染雾读《56号教室的奇迹》有感 篇一
《56号教室的奇迹》是一本让人感动的小说，它讲述了一群普通学生在特殊教室中发生的故事。这本书让我深受启发，让我重新认识到教育的力量和学生的潜力。
故事的主人公是一名年轻的教师，他被分配到了一个特殊教育班级，这个班级里的学生都是被其他老师认为无法教育的“问题学生”。然而，这位年轻教师并没有放弃，他用他的心血和努力改变了这个班级的命运。
通过小说，我看到了这位教师在班级中所做的一切努力。他不仅仅是教书育人，更重要的是他给学生们带来了希望和鼓励。他不断地鼓励学生们发挥自己的潜力，相信他们可以做到比别人更好。他用自己的行动告诉学生们，每个人都有自己的闪光点，只需要找到并发挥出来。
这本书也让我重新认识到了教育的力量。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。每个学生都是独特的，他们都有自己的优点和潜力。作为教育者，我们应该用心去发现和培养学生的优点，给予他们机会展示自己的才华。只有这样，我们才能真正发挥教育的力量，帮助学生们成长。
这本书还给我带来了很多思考。在现实生活中，我们常常会对一些学生产生偏见，认为他们没有潜力。然而，这本书告诉我们，每个人都有自己的奇迹，只要给予他们机会和鼓励，他们就能展现出与众不同的才能和能力。我们不能盲目地对学生下结论，而是要用心去了解他们，发现他们的闪光点，并给予他们机会发光。
总之，读完《56号教室的奇迹》让我深受感动。这本书让我重新认识到了教育的力量和学生的潜力。每个学生都是独特的，他们都有自己的优点和潜力。作为教育者，我们应该用心去发现和培养学生的优点，给予他们机会展示自己的才华。只有这样，我们才能真正发挥教育的力量，帮助学生们成长。
读《56号教室的奇迹》有感 篇二
《56号教室的奇迹》是一本让人感动的小说，它讲述了一位教师在特殊教育班级中的奇迹故事。这本书让我重新思考了教育的目的和方法，以及教师在学生成长中的重要作用。
在《56号教室的奇迹》中，教师并没有将学生们定义为“问题学生”，而是用心去了解他们，并发现了他们的闪光点。他们并不是缺乏能力，而是缺乏被发现和培养的机会。这本书告诉我们，每个学生都有自己的潜力和优点，只需要给予他们机会和鼓励，他们就能展现出与众不同的才能。
教师在学生成长中扮演着重要的角色。他们不仅仅是知识的传授者，更重要的是培养学生的品格和能力。教师应该用心去了解每个学生，发现他们的优点和潜力，并给予他们机会展示自己的才华。只有这样，学生们才能真正发挥自己的潜力，找到自己的定位，并为社会做出贡献。
教育的目的不仅仅是培养学生的知识，更重要的是培养学生的能力和品格。每个学生都是独特的，他们都有自己的优点和潜力。作为教育者，我们应该用心去发现和培养学生的优点，给予他们机会展示自己的才华。只有这样，我们才能真正发挥教育的力量，帮助学生们成长。
总之，读完《56号教室的奇迹》让我重新思考了教育的目的和方法，以及教师在学生成长中的重要作用。教师应该用心去了解每个学生，发现他们的优点和潜力，并给予他们机会展示自己的才华。只有这样，学生们才能真正发挥自己的潜力，找到自己的定位，并为社会做出贡献。
读《56号教室的奇迹》有感 篇三
读《56号教室的奇迹》有感
认真读完一本名著后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编帮大家整理的读《56号教室的奇迹》有感，希望对大家有所帮助。
每每翻开《56号教室的奇迹》都不禁让我由衷的佩服，不得不说这本书确实是一本好书。最让我深受启发的是书上的一句话：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。
反思现在的教育现状，为了课堂纪律，为了考试成绩，不仅学生怕连老师都在害怕，大多数课堂都染上了“恐惧”的气氛。学生守纪是因为害怕受惩罚，考不好是怕老师批评、家长责骂、同学嘲笑。在家里也是如此，家长们挖空心思，对孩子又打又骂，逼迫孩子学习，完全不顾孩子的感受。学生长期以来处于一种“战战兢兢生活”的情况，这严重阻碍了学生的发展。然而老师又怎么样呢，老师也在害怕——害怕自己不被学生喜欢，害怕上课没人听讲，害怕自己管不住学生，害怕被同行嘲笑。在雷夫老师的教室里，没有“害怕”这两个字，他用信任取代恐惧，用信任建立起一座坚固的桥梁，使教室的一切变得不一样，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自
建立信任感不是一朝一夕的事情，而是在与学生的交往中不断感受的。就像雷夫老师所说的：“我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责任，而是要他们把信任放在我们肩上。” “孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”这提醒我们“身教重于言教”，这些道理我们都懂，关键是没有真正的做到。父母和老师要勇于负责，不要老是开一些口头支票去愚弄孩子，他们很聪明，一定会识破。
一天到中，教师可能有很多个建立信任的机会，比如当学生忘了带作业时，你是选择信任还是惩罚。就在几分钟的时间里，教师从可能依规定惩罚的恶人，变成受他信赖的.师长和朋友。这就是一个建立信任的大好时机。而班上的学生在观察教师的每个举动之后，也会把老师当作一个讲道理的人看待。读了这本书，我知道其实奇迹是可以发生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平并且成为孩子的榜样。所以当读过这本书后，我想让自己重新审视自己的教学方式，成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。
