染雾读雅斯贝尔斯什么是教育有感 篇一
教育的真正目的是什么？这是一个困扰着许多教育者和教育学者的问题。在我读完雅斯贝尔斯的《什么是教育》后，我对教育的理解有了新的认识和感悟。
雅斯贝尔斯在书中提出了一个触动人心的观点：教育的本质是培养人的自由。他认为，教育不应该仅仅是传授知识和技能，而是要培养学生的思维能力、创造力和自主性。教育应该是一种激发学生内在潜力的过程，让他们能够自由地思考、自由地表达、自由地选择。
这个观点让我深思。在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受知识，缺乏对知识的主动探索和思考。而雅斯贝尔斯提出的教育理念则强调了学生的主体地位。他认为，学生应该成为教育的主导者，而不是被动的接受者。这样的教育方式能够激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养他们的创造力和自主性。
另外，雅斯贝尔斯还强调了教育的社会性和个体性。他认为，教育不仅仅是为了个体的发展，更是为了社会的进步和发展。教育应该培养学生的社会责任感和公民意识，让他们成为有能力为社会做贡献的人。同时，教育也应该尊重每个学生的个体差异，关注每个学生的个性发展。只有在兼顾社会性和个体性的基础上，教育才能真正发挥其作用。
通过阅读雅斯贝尔斯的《什么是教育》，我对教育的本质有了更加深刻的理解。教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的自由和创造力。教育应该是一种激发学生内在潜力的过程，让他们能够自由地思考、自由地表达、自由地选择。同时，教育也应该关注学生的社会责任感和个体发展。只有在兼顾社会性和个体性的基础上，教育才能真正发挥其作用。
读雅斯贝尔斯什么是教育有感 篇二
教育是一门艺术，也是一项重要的社会事业。在我读完雅斯贝尔斯的《什么是教育》后，我对教育的意义和价值有了更深刻的认识。
雅斯贝尔斯在书中强调了教育对个体的重要性。他认为，教育不仅仅是一种手段，更是一种目的。教育能够帮助个体发展自己的潜力，实现自己的价值。通过教育，个体能够获得知识和技能，培养自己的思维能力和创造力。教育还能够塑造个体的品格和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。只有通过教育，个体才能够更好地适应社会的发展和变化。
另外，雅斯贝尔斯还提到了教育对社会的重要性。他认为，教育是社会进步和发展的基石。教育可以培养人才，为社会提供源源不断的智力和创新力量。教育还能够促进社会的和谐发展，减少社会的不平等和冲突。通过教育，社会能够培养更多有能力为社会做贡献的人，推动社会的进步和繁荣。
通过阅读雅斯贝尔斯的《什么是教育》，我对教育的意义和价值有了更深刻的认识。教育不仅仅是为了个体的发展，更是为了社会的进步和发展。教育能够帮助个体发展自己的潜力，实现自己的价值。同时，教育也能够为社会培养人才，推动社会的进步和繁荣。教育是一项重要的社会事业，也是一门艺术。只有通过不断地改进和创新，我们才能够更好地实现教育的目标和使命。
读雅斯贝尔斯什么是教育有感 篇三
读雅斯贝尔斯什么是教育有感
在什么是教育一书中，德国教育家雅斯贝尔斯以"存在、自由和超越"的存在主义哲学为根源和基础，深刻表达了"什么是教育"的独到见解。雅氏不仅是存在主义哲学的主要代表人物，更有着长达40多年的教学生涯，是当之无愧的教育家。早年的医学经历，使得雅氏的教育观念更加关注人，重视"人的灵魂"。
雅氏教育思想中的"整体性教育"与"对教育虔诚的信仰"引起了我的注意与思考。当下，精神性价值缺失成为一个十分严重的问题。人文学科被人们认为是"无用"的学科，如何扭转这种局面，成为我们每一个人文学科工作者努力的方向。
在整体性教育观念中，雅氏尤其注重对历史知识的学习。
"通过单纯地对过去的把握和重复、或者是通过对过去的理解、对未来的憧憬，我们以现在的每一份努力和体认，而感到未来的羽翼带来的希望。"只有熟悉过去，我们才能熟悉民族和人类的生活，由此我们才可以理解人类的所作所为，才懂得未来的选择。所以，雅氏十分重视对古典知识的学习与掌握，认为谁在年轻时接触到这些东西，那么谁就拥有一个充满活力、开放的精神世界。古典知识对人性的陶冶，使得人们在自觉中向高贵的心灵与行为靠拢。但这一切的前提在于对知识的理解与运用，而不是单单记住各种条文。也就是说，在教育中，雅氏坚决反对死记硬背的教学方式，而是注重对灵魂的启迪，对生命的理解。因此，平等的交流与对话在雅氏心目中占据着重要的位置。教育失落的本质，就在于整体性价值观念的缺失，使人们只关注于眼前的利益，而忽略教育长远的意义与价值。"如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命。"那么，只活在"此在"的人们，缺失开阔的视野与心胸来应对人生中的风风雨雨、起起伏伏，无法自我教育，导致精神价值很难寻觅。所以，只有拥有整体性价值观念，我们才能通过探寻本真的过去，憧憬本然的未来，而坚定地立在本来的"此在"。
对教育虔诚的信仰，使得人们拥有追求真理的热情。如果缺乏虔诚的信仰，教育对我们来说只是可有可无的物品，而无法真正融入到我们的生命中。"教育，不能没有虔敬之心，否则最多只是一种劝学的态度，对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质，缺少对‘绝对’的热情，人就不能生存，或者人就活得不像一个人，一切就变得没有意义。"这是教育者的最高理想追求。我们在求知中明理，在明理中学会质疑与批判，在质疑与批判中获得独立思考的意识和能力。这时，我们才是一个真正意义的人，一个有着独立理想和品格的人。作为一位教育者，我们应始终把培育人才，教化人心作为自身的使命，自始至终对教育事业充满虔敬的态度，将教育融入自己的生命，完成作为教育者存在的.价值与意义。在短暂的一生中，真正致力于教育，致力于影响人的活动的人，他的生命不仅没有浪费，还得到了无限的延续与扩展，直到世世代代。
说雅斯贝尔斯是一个充满浪漫主义色彩的教育家，并不为过。这种天生的浪漫气质，即使在面对
