染雾读什么有感作文 篇一
题目：读书的力量
阅读是一种力量，它可以开启心灵的窗户，让我们感受到不同的世界。读书不仅可以为我们带来乐趣，还可以给我们带来许多有益的启示和教益。
首先，读书可以开拓我们的视野。通过阅读，我们可以了解到不同的文化、历史和思想。我们可以通过读书了解不同国家的风土人情，了解不同时代的社会背景。这些知识可以帮助我们更好地理解世界，拓宽我们的思维方式，培养我们的跨文化交流能力。
其次，读书可以提高我们的语言表达能力。在阅读过程中，我们会接触到各种各样的文字和表达方式。通过不断地阅读，我们可以学习到不同的词汇和句式，提高我们的语言能力。阅读还可以培养我们的写作能力，让我们学会用更准确、生动的语言来表达自己的想法和情感。
此外，读书还可以启发我们的思考和创造力。在阅读过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战。通过思考和分析，我们可以深入理解作者的意图，培养我们的批判性思维和分析能力。同时，读书还可以激发我们的创造力，启发我们发现新的想法和解决问题的方法。
最重要的是，读书可以陶冶我们的情操和提高我们的人生智慧。通过阅读，我们可以接触到各种各样的人物和故事，了解到不同的价值观和人生哲学。这些故事和人物可以给我们带来思考人生的启示，帮助我们更好地面对困难和挫折，提升我们的人生智慧和情商。
综上所述，读书的力量是巨大的。通过阅读，我们可以开拓视野、提高语言能力、培养思考和创造力，陶冶情操和提高人生智慧。因此，我们应该充分利用读书的机会，不断地拓展自己的阅读领域，让读书成为我们生活中不可或缺的一部分。
读什么有感作文 篇二
题目：阅读改变人生
阅读是一种有力的武器，可以改变一个人的生活。通过阅读，我们可以获取知识、获得启示、改变思维方式，并且提升自己的人生境界。
首先，阅读可以帮助我们获取知识。书籍是人类智慧的结晶，是知识的载体。通过阅读，我们可以学到各种各样的知识，从科学、历史到文学、艺术，涉及各个领域。这些知识可以丰富我们的思想，扩大我们的知识面，让我们更加全面地了解世界。
其次，阅读可以给我们带来启示和教益。书中的故事和人物往往会引发我们的思考和共鸣。通过阅读，我们可以看到不同的人生经历和价值观，从中汲取经验和智慧。书籍中的智慧可以帮助我们解决问题，指引我们走出困境，让我们更加明智地面对生活中的各种挑战。
此外，阅读还可以改变我们的思维方式。不同的书籍代表了不同的思想和观点。通过阅读，我们可以接触到不同的思想流派和思维模式，从而拓宽我们的思维方式。阅读可以帮助我们更加客观地看待问题，培养我们的批判性思维和创造性思维，提高我们的思考能力和解决问题的能力。
最重要的是，阅读可以提升我们的人生境界。通过阅读，我们可以接触到各种各样的人物和故事，了解到不同的人生哲学和价值观。这些故事和人物可以激励我们追求更高的目标，提升我们的人生品质。阅读可以让我们更加懂得感恩和珍惜，让我们更加积极向上，成为一个有责任感和担当精神的人。
综上所述，阅读是一种有力的武器，可以改变一个人的生活。通过阅读，我们可以获取知识、获得启示、改变思维方式，并且提升自己的人生境界。因此，我们应该充分利用阅读的机会，不断拓展自己的阅读领域，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
读什么有感作文 篇三
岁月如逝，，一眨眼几十年飞快的过去了。人们迎来了一个自己当家做主人的新世纪，虽然时光的河流可以让我们忘记往事，但是人民依然铭记着那个感人至深的故事。 没有共产党就没有新中国。在这新中国成立的途中，发生过多少感人肺腑的事迹啊！ 信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花，而是炉中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中转瞬而逝的流星，而是西西岛上彻夜不熄的明灯。信念让你摆脱饥寒交迫的日子，而奋发图强。
邱勋先生写的《烽火三少年》，看着看着，不由自主的让我们回想起那个时代：十四岁的贫穷女孩冬梅，不顾个人安危，从敌人严密封锁的战场上，救出了身负重伤的八路军女战士陈虹，并和弟弟石头、留孩一起为女战士巧妙掩护和精心疗伤，帮助她养好了伤，找到了上级并重新组织起抗日武装。 过去的社会，穷人给富人当牛做马，富人到处期压穷人，还嘲笑穷人，不把穷人当人看，那悲惨的社会令人痛不欲生。
可如今有了共产党的存在，人民自己当家做主人，共产党是人民的引路人，共产党的诞生，让人民走进了一个崭新的世界，那就是新中国。 也许在今天，这一切会被一些人视为单纯、幼稚和可笑。但我们坚信，为今天的崇高物欲、追逐享乐，以及许多人日渐颓靡、躲避崇高的精神状态相比，昨天的那些青春的激情，那些伟大的誓言，那些美好的理想和追求，仍然是高贵和辉煌的，仍然是令人高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之的。 是啊！在烽火中成长的少年，心中燃烧了高昂的斗志，誓死与敌人周旋，是党给了我们幸福生活，是党让我们走进了一个崭新的世界，共产主义是不可战胜的，共产党永远留在世人心中！江苏省启东市汇龙小学六年级:韩尚均
读什么有感作文 篇四
在嘈杂的人世中，亘古不变的，是那血浓于水的亲情。——题记
从《孩子你慢慢来》中那位含情脉脉的美丽的母亲，到《目送》中对于亲情的诠释。龙应台和她的文字已经变了，变的那么柔和。但有时，也变的那么尖锐。
《目送》中那第一篇也叫《目送》。龙应台在文字中对父亲对“我”和“我”对儿子的目送，相互交织，相互编织出美丽的音符。这本对于亲情的拷问的文章，在很多人看来，是“横眉冷对千夫指”，但在我看来，这篇《目送》更多的想要表达的，是对血浓于水的亲情的另一种赞歌！
文中，那位母亲、女儿，曾经多少次是在父母的目光交织成的“温暖大道”上行走的呀！她却浑然不觉，当她也成为母亲时，她才意识到“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断目送他的背影，渐行渐远罢了。”这是多么感伤的一句话，读毕，不禁让人潸然泪下。
我又何尝不是在父母的目送下成长的呢？我的童年，是在父母的反复叮嘱和目送下成长的；我的小学，是在父母的反复叮嘱和目送下度过的；我的初中，是在父母的>唠叨和目送下成长的。父母对于我们的每次离开和每次的回来。都是在看着的，他们都是用目光送我们到很远的地方。甚至当看不见我们时，也会呆呆的伫立在那里，注视着我们离去的方向。
父母的目送中，有着殷殷的期望，谆谆的教诲。我们在父母的目送中成长，在父母的目送中学习、生活。当我们明白了父母的目送的含义时，我们将会是多么的感激父母用目光织出的激励与深情，引导我们走向正途与光明，目送，织就了一个孩子的永远的避风港。
目送，让人感到了父母对我们深沉的爱意。感谢龙应台，让我明白了目送的真正含义！
读什么有感作文 篇五
一次和朋友去书店，我逛来逛去，不知道看什么书好。突然看到了一本书《简单的喜欢你》。 因为我是一位六年级的学生，已经步入了青春期。由于好奇，总不明白，喜欢为什么说是简单的呢？因此情不自禁的拿了起来。开篇，一个叫丁小寒的害羞女孩印在了我的脑海里。我还以为是一本平常的讲班级里发生的事情的一本书。但是由于这本书的名字不停地驱使我读下去。我也渐渐地对主人公丁小寒有了了解。
她开始上网，和喜欢的男孩子李逊白一起聊天并化身雨荷，她在网络中认识了一个可爱的小弟弟小捕快。雨荷与平时中的丁小寒大不一样，而这个雨荷也就正正是丁小寒的另一面。因为丁小寒的善良可爱，李逊白喜欢上了雨荷，却殊不知她正是自己熟悉得不能再熟悉得丁小寒。 她有一个爱她的妈妈，为了她，她的妈妈不惜一切，只是想让丁小寒有个好的环境读书，却不曾想到走上了犯罪的道路。她只有转学。但是她很想念曾经同窗的同学们也因为转学，所以丁小寒告别了网络，永远离开了雨荷。 五年之后，他们相遇了。心中有着说不出的激动，但是丁小寒长大了。初读这本书，我带着好奇与疑问。在品味它的过程之中，我笑过。但是，读完了，我感动地留下了眼泪。其实我的作文水平不好，但是我很想把这第一次记录下来。这是我第一次为读一本书而流下眼泪。我认为丁小寒长大了，正是因为她经历了这么多是她渐渐地成熟。我感到自己很幸福，我有一群我爱的朋友和爱我的朋友，不论男女！在这里，我真想对你们说：有你们，真好！
读什么有感作文 篇六
今天，我把《喜欢》这本书看完了，我认为它是讲人生要有主见，有自己的人生观价值观。里面还有有趣的故事呢！
魏书生老师是一位用心生活的人，更是一位用心教学的好老师。《心灵的轨迹》一书，收集了魏书生老师1981年至1995年十五年间的330余篇日记，事例生动丰富、语言平实流畅、情感真挚淳朴，流露出一个用心的教育者对教育事业执着追求的情感痕迹，给我这个即将步入教学生涯的人上了撼动心灵的一课，这本书作为日记本身的随意而发、洋洋洒洒而书，使我更多的明白了作为一个教育有心的好教师是如何让自己成长和使孩子们进步的！
“同一块地，不同的农民种，结的果实的数量和质量，却有不同。
同一类种，虽撒在同一块地，但由于不同的人来催芽育苗，那苗的壮、弱也能有很大的差异。
同一类苗，植在不同的地上，或地虽同而园丁不同，最终开的花、结的果绝不是相同的。有的等不到开会就枯萎了，有的则结出极丰硕的果。
学校像地，学生像种子、像苗，校领导、教师像农民、像园丁。”
不管是农民还是园丁，要想培育出好果子，都应用心、真心、耐心。
首先，教师工作者应该先用
心。“教师的着重点不应该仅像食品厂的推销员那样，仅以把食品卖出去为己任，而
应当像保姆，以考虑学生的胃口、心灵的需要为己任。”在教育教学过程中，我们都非常注重知识的传递和能力的培养，却很少停下繁忙的脚步思考一下，我们的方法和方式学生是否从心底里喜欢？我们的教学真的摆脱了“填鸭式”吗？我们反复强调的诸多道理是否真正到达了学生的心灵深处？往往，学生没做好，我们会说学生们“左耳朵进右耳朵出”不用心，而我们自己呢？这些问题是值得我们用心反思的。
其次，教师应该对学生够真心。同一句话,为什么说的语气不同，学生在心理上接受的程度不一样？同一名学生，为什么在甲班学习成绩就好，到乙班就不好了？同一个班级，为什么甲老师教育就乱的不可收拾，乙老师一接班就井井有条了？教师永远不能把学生看做一个整体，而应该看做进步与落后、善与恶、勤奋与慵懒的统一体。从这样的观点出发，教师就永远不会和学生对立。他就能时时处处向学生的脑子中寻找助手，然后扶植这个助手，向那黑暗的一面进行斗争。除此之外，教师要经常整理自己的思路，整理素材，使之上升为理性认识，又用教育科学的理论知识指导教学实践，就能从容不迫地做出成绩来。
最后，教师对学生应该有足够的耐心。教师的任何教育工作，都应该建立在启发学生脑子中积极一面的基础上的。不少用批评解决的问题，都可以用商量的口吻启发学生思
索，现在不少学生都有 “还有5分钟了，我什么都干不成了”，“来不及了”这样的心理，往往觉得5分钟什么也做不成的人，常常觉得“离考试还有5天，来不及了”、“离升学还有50天，来不及学了”，这一心理暗示无疑是懦夫懒汉的心理习惯。对待这种情况我们首先就要对学生有耐心，然后帮其建立起一种“在这5分钟内，我要尽可能多的做事”的思维习惯。而不是过于激励，因为这样只能一时奏效，时间长了，即可变为学习的障碍。
《心灵的轨迹》中，魏书生老师日记中的每个例子都是生活中的小事，但从每一件小事都可以看到魏老师对教学工作多年如一日的耐心。小学教育家陶淑范有名言：“教师要有耐心，要有20岁的尽头，60岁的修养”也就是说身为教育工作者的我们不仅要有20岁的时候意气风发。对教学事业充满热忱，对学生怀有耐心，始终需要以20岁刚走上讲坛时的严谨精神和热情态度对待教学事业。还要有60岁的修养， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一个真正优秀的教师，应该从思想和行为上不断总结改善，甚至是完善自己的脾气性格，在岁月中不断提高理论水平和实践水平，每一批学生都是新的，教师的知识宝库也必须及时更新、补充才能给予学生源源不断的新知，说起来简单，这同样是一辈子的工程。
