染雾我最好的老师读后感 篇一
《我最好的老师》这本书给我留下了深刻的印象。这本书是关于一个普通的中学生和他最好的老师之间的故事。故事发生在一个普通的小镇上，主人公是一个叫杰克的中学生，他在学校里遇到了一位非常特别的老师，改变了他的一生。
在故事一开始，杰克是一个在学校里不受关注的学生。他成绩平平，没有什么特长，也没有什么朋友。然而，他的生活开始发生改变，当他遇到了他最好的老师，老师给了他一本关于自我成长的书，这本书改变了他的思维方式。
这位老师不仅仅是一个普通的教师，他是一个有智慧和激情的导师。他教导学生们如何发现自己的潜力，如何设定目标并追求梦想。他不只是传授知识，更是传递了一种积极的生活态度。他鼓励学生们充分发挥自己的特长，相信自己的能力，勇敢迎接挑战。
通过与这位老师的相处，杰克逐渐变得自信起来。他开始参加学校的各种活动，积极参与课堂讨论，提出自己的观点。他的成绩也逐渐提升，他开始担任学生会的职务，成为校园里的活跃分子。他的朋友圈也扩大了，他发现了自己的兴趣和激情，开始追寻自己的梦想。
通过这本书，我深刻地意识到了一个好老师对学生的重要性。好的老师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生发现自己潜力的人。他们不仅仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的个性和品格。他们以身作则，用自己的行动影响学生，激励学生成为更好的人。
这本书让我回想起了我自己的老师。我曾经遇到过一位非常好的老师，她关心我，鼓励我，帮助我成长。她不仅仅是一位知识渊博的教师，更是我心目中的榜样。她给了我很多启发，让我明白了努力和坚持的重要性。她教会了我如何面对困难，如何克服挑战。
通过阅读《我最好的老师》，我深刻地理解到了一个好老师的力量。他们可以改变一个学生的一生，引导他们走向成功。这本书不仅仅是一部关于教育的小说，更是一本关于希望和成长的书。我希望每个学生都能遇到自己的最好的老师，让他们的未来充满希望和可能性。
我最好的老师读后感 篇二
《我最好的老师》这本书给我留下了深刻的印象。这是一个关于一位特殊教育老师的故事，故事中的老师用她的爱和耐心改变了一群特殊学生的生活。
在这本书中，我认识了艾米丽，她是一位特殊教育老师。她毕业于一所著名的教育学院，拥有丰富的教学经验。她对特殊学生有着特别的关注和爱心，她相信每个学生都有自己的潜能，只需要给予他们机会和支持。
艾米丽在教学中充满激情，她不仅仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的自信心和社交能力。她用耐心和爱心对待每一个学生，帮助他们克服困难，发现自己的优点和价值。她给予学生们很多鼓励和赞美，让他们相信自己可以做到任何事情。
这本书让我深刻地意识到了特殊教育的重要性。特殊学生在学习上可能会遇到很多困难和挑战，他们需要特别的关注和支持。一个好的特殊教育老师可以改变他们的一生，帮助他们充分发挥潜能，实现自己的梦想。
通过这本书，我也想起了我自己遇到的一位特殊教育老师。她是一位非常有爱心和耐心的老师，她关心每一个学生，帮助他们克服学习上的困难。她不仅仅是一位教师，更是学生们的朋友和导师。她教会了我如何面对困难，如何坚持不懈地追求自己的目标。
通过阅读《我最好的老师》，我深刻地理解到了特殊教育的价值。每个学生都是独特的，他们都有自己的优点和潜能。一个好的特殊教育老师可以帮助他们发现自己的潜力，实现自己的梦想。我希望每个特殊学生都能遇到像艾米丽这样的好老师，让他们的生活充满希望和可能性。
我最好的老师读后感 篇三
今天，我们上了一篇课文，名叫《我最好的老师》。
这篇课文主要讲的是我的老师怀特森给我们讲了关于“猫猬兽”的动物，后来在随堂测验上，所有人按照他说的填了他的答案，结果所有人都得了零分。老师说关于猫猬兽的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后来我们悟出一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
读了这一片课文，我觉得怀特森老师的教学十分独特，因为他不像普通的老师那样，只教我们知识，而是编一个谎言出来骗我们，再在测验的时候扣除我们的分数。
我觉得怀特森老师的教学方法很不错，因为这样教我们知识我们就可以在课外收集另一些资料，来看看老师说的是否正确。而且这样还可以让我们的大脑活动起来，不只是死记硬背。
不仅这样，这种教学方法对我们促进发展人类的科学，因为如果我们迷信权威，只听那些电视上面发布的科学信息，我们就会只相信那种方法。就像在西方的宗教时代，当时的社会只让人们相信宗教说的话，而禁止科学，所以便有很多科学家死去了，在那段年代里，科学一直没有进步过。
而用怀特森先生的教学方法来教我们的话，我们就会尝试寻找信息的错误，而且还会在从中找到其他的一些奥秘，并不断研究它，这样既有趣，还有可能发现人们没有发现的一些科学知识。
我最好的老师读后感 篇四
五一之前，我学习了一篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事，看过之后，得到很多启发。
课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。 最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识和研究知识的课。
而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。
阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。
我最好的老师读后感 篇五
前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、感想万分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。
它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测验时，全班的同学都得了零分。怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。
学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊！
上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。如果我也有这么一个老师可真好啊！
我最好的老师读后感 篇六
今天，我读了《我最好的老师》这篇文章，不禁心潮澎湃，因为它使我懂得了这样一个道理：在学习中不要迷信书本、迷信权威，要敢于开动脑筋，积极思考。
这篇文章讲了这样一个故事：“我”六年级的科学老师怀特森在第一天上课时，告诉“我们”猫猬兽的知识，“我们”认真聆听，但是随堂测，都得了零分，怀特森告诉我们原因后，大家都不开心，后来，他告诉我们要敢于怀疑，只是科学课成了冒险课。
我觉得这位科学老师是当之无愧的好老师，可能就有人会问：“他不是骗了学生们吗？”这种思想和文章中的一些朋友的思想是一样，我会对他说：“没错，他从表面上看是骗了学生，其实，他使用他独特的方法激发孩子们拥有独立思考、不迷信权威，敢于开动脑筋的科学精神，所以，我向往他的课堂，向往那充满冒险、刺激和趣味的课堂，向往那种不分成绩好坏，谁都可以把自己的观点讲出来的课堂。
在生活中，我也有几个实例：同学们都知道伽利略吧，他就是敢于打破权威的人，不顾人们的讽刺，不顾亚里士多德的权威头像，只为把这种发现畅销给全世界，让所有人都知道权威也不一定是对的。
离我们的生活比较近的，还有一位叫聂利的十二岁小学生，它用实际行动推翻了蜜蜂发声靠的是翅膀振动这个“常识”。
所以，在我们的生活中，一定要有不迷信权威、敢于进取的精神。
