染雾读乌鸦喝水有感 篇一：赞美智慧的乌鸦
乌鸦，是一种智慧的代表，它们聪明、灵活，而且具备极强的适应能力。我曾经看到过一只乌鸦喝水的情景，深深地感受到了乌鸦的智慧和机智。
那天，我正好在公园里散步，突然看到了一只乌鸦在公园的人工湖边停下来。它看着湖水，似乎在思考着什么。过了一会儿，它突然飞到一棵树上，从树上拔下一片树叶，然后又飞到湖边。它将树叶放在湖面上，然后小心翼翼地用爪子将树叶拨到湖水附近。接着，它用喙夹住一根细细的树枝，将树枝插进树叶上端，最后像喝吸管一样，用喙吸起湖水。
我被乌鸦的聪明和善于利用工具的能力所吸引。乌鸦利用树叶和树枝制造了一个简易的饮水器，使得自己能够轻松地喝到湖水。这种行为展示了乌鸦的创造力和智慧。它们能够观察周围的环境，找到解决问题的方法，并利用自己的技能和工具来实现目标。这样的智慧不亚于人类。
乌鸦的智慧还表现在它们的社交行为中。乌鸦生活在群体中，它们之间通过叫声和肢体语言进行交流。它们能够识别不同的叫声和肢体语言，从中获取信息，并进行相应的行动。乌鸦还能够记住其他乌鸦的外貌和叫声，以便将来能够识别出它们。这种社交智慧使得乌鸦能够更好地生活在群体中，形成更强大的合作力量。
乌鸦的智慧给了我很大的启发。它们告诉我，智慧不仅仅属于人类，也存在于动物的世界中。我们应该尊重和保护动物，让它们在自己的领域发挥自己的智慧和能力。同时，我们也可以从动物身上学到很多东西，比如乌鸦的创造力和社交智慧。只有保持谦虚和敬畏的心态，我们才能不断地学习和进步。
读乌鸦喝水有感 篇二：思考乌鸦喝水的意义
乌鸦是一种聪明的动物，它们在生活中展现出了非凡的智慧和创造力。我曾经目睹过一只乌鸦喝水的情景，这让我深思乌鸦的行为背后可能隐藏着什么深层的意义。
乌鸦喝水的方式很独特，它们通常会利用工具来帮助自己。比如，它们会找到一片树叶，然后将树叶放在水面上，用爪子将树叶拨到水边，最后用喙吸水。这种行为表明乌鸦具备了一定的创造力和智慧，能够利用周围的资源来解决问题。
这让我想到了人类的智慧和创造力。人类在生活中也经常利用工具来帮助自己，比如使用吸管喝饮料、使用筷子吃饭等。我们更是发明了各种各样的工具和科技，改变了我们的生活方式。乌鸦喝水的方式让我想到，人类的智慧和创造力是如此的强大和多样化，我们能够利用自己的智慧和创造力来改变世界，创造美好的生活。
除此之外，乌鸦喝水的方式还反映出它们的适应能力和灵活性。乌鸦生活在各种不同的环境中，它们能够根据不同的环境条件来改变自己的行为方式，以适应不同的情况。乌鸦的喝水行为告诉我们，适应能力和灵活性是生存和发展的关键。我们也应该学习乌鸦的智慧，不断提升自己的适应能力和灵活性，面对各种变化和挑战。
乌鸦喝水的行为背后，并不仅仅是一种简单的行为，它可能蕴含着更深层的意义和价值。通过思考乌鸦喝水的方式，我们可以从中获得启示和灵感，不断提升自己的智慧和创造力，以及适应能力和灵活性。同时，我们也应该保护和尊重乌鸦这样的智慧生物，让它们在自己的领域中发挥自己的作用。只有和谐共生，我们才能共同进步。
读乌鸦喝水有感 篇三
《乌鸦喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教师首先是激趣导入，课堂刚开始的时候就抓住了学生的注意力，激起他们的兴趣。在授课的过程中，这位教师的上课的时候不管是语言还是肢体动作也是十分的自然，这一点很值得我们在今后的工作中去学习。
整节课的教学氛围很轻松的。这很大一部分原因都得归功于教师。教师的教态有先入为主的作用。教师教态会直接影响到学生上课的情绪，我认为这个教师的良好教态是营造起这节课一个轻松氛围的重要原因之一。其次 ，教师将学与游戏结合，让学生在 “ 玩 ” 中学，在学中 “ 玩 ” ，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，也使得他们能够快乐、有效地学习语文。 进行生字教学时，教师也引导学生主动去构建知识，丰富语言能力的表达，提高了他们学习语文的综合素养。而且还 让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式，可以说是 一举多得！
总之，这是一堂值得让我们学生好好去观摩、学习的好课
读乌鸦喝水有感 篇四
教师能够运用生动有趣的方法来导入课文的学习，让学生自己参与到游戏当中有利于吸引学生的注意力同时也调动了班级里的课堂气氛。在学习课文之前让学生先读课文，可以了解学生生字词的掌握情况，并且在学生读了以后教师再读了一遍既可以让学生把不会的字弄懂，也可以让学生了解了读这篇文章所需要的情感。
后让学生单独起来读课文，这又可以检验学生自读的情况了。在读了课文的情况下进一步学习生字，先让学生自行讨论记住这些生字的方法，这样可以使学生能更加清楚的记住，有助于强化生字的记忆。
这种师生互动的方式，充分发挥了学生的学习主动性。教师把易混淆的.字放在一起，让学生进行分辨，能让学生更加清晰的认识生字，方法值得我们借鉴。然后教师通过找生字的游戏来强化生字的学习，这个方法也是很好的！最后让学生在模仿乌鸦的行为在瓶子里放石子的方式来让学生初步感知课文内容，这就更加值得我们学习了！
读乌鸦喝水有感 篇五
今天，我读了一个故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》。这个故事讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，突然它看见一个瓶子里面有水。乌鸦就飞到瓶子旁边，把嘴伸到瓶子里边喝水，结果没有喝到水，因为瓶子里的水太浅了，它想呀想，想呀想，终于想出了一个好办法。它抓起一把石子放到瓶子里，水升高了，乌鸦再次把嘴伸到瓶子里，结果喝到水了。
大人在工作中也要像乌鸦一样肯动脑筋，用小时候学过的各种知识和方法去解决遇到的困难，而要想以后独立地解决工作中遇到的困难和挫折，我们现在就必须好好学习，不要灰心、不要偷懒，认认真真、扎扎实实地学好各种知识和技能，为自己储备知识的能量，以应对和解决今后生活和工作中的各种困难。
这个故事虽然很小，但它给我的启示却很大。
孩子在日常学习、生活中经常会遇到属于他们这个年龄的“困难”，有的孩子不怕困难，积极想办法。可也有的孩子只愿意做以前做过的事情，面对新的问题，他们没有足够的信心，不愿意去开动脑筋，以至于轻易地寻求大人助。
我们做家长的，遇到这种情况，不能代替孩子做，要鼓励孩子，给孩子勇气和力量，通过开动脑筋去完成。这样，才有利于孩子的成长，为以后的成功打下坚实的基础 。
读乌鸦喝水有感 篇六
我看过许多童话，如：《龟兔赛跑》、《狼来了》《乌鸦喝水》等，其中印象最深的那篇童话是是《乌鸦喝水》这篇。
这篇童话的大概内容是：一只乌鸦在夏季非常口渴，到处喝水，可怎么也找不到，突然，它发现离水井不远处有个大水罐，里面有一些水。它高兴极了，准备痛痛快快地喝水，可水罐太深，罐口又长，乌鸦觉得吧水罐推倒，就能喝到水了，可是推了半天，水罐纹丝不动。它一气之下想用小石头把水罐砸烂，谁知小石头“扑通”一声就落进了水罐里，乌鸦飞下去一看，水罐没有烂。可乌鸦发现水平面一下上升了，乌鸦高兴地大叫起来，它赶紧用嘴衔起一块大石头，又用爪子抓住了一块大石头飞到水罐上空，把两块石头同时投进水罐中，水又升高了一些，但是仍然喝不到。乌鸦怀着希望，一次又一次地把石块运来，投进了水罐中。随着石块一块一块地投入，罐里的水也一点一点地慢慢上升，终
于，水罐里的水溢出罐了。乌鸦站在水罐旁边，美美地喝了起来，多么舒服、多么痛快啊！
这篇童话让我明白了：碰到困难，遇到问题的时候，要善于动脑筋想办法，不可蛮干。智慧往往胜过力气。
