染雾《人格教育》观后感 篇一
《人格教育》是一部引人深思的电影，通过讲述主人公的成长故事，揭示了人格教育的重要性和深远影响。影片以真实的情感和细腻的画面展现了人格塑造的过程，给观众留下了深刻的印象。
影片中的主人公是一个在家庭和社会压力下成长的年轻人，他一直面临着各种挫折和困难。然而，通过一位关心他的老师的引导和教育，他逐渐意识到人格的重要性，并努力改变自己的行为和思维方式。在这个过程中，他学会了如何正确对待自己和他人，如何树立正确的价值观和道德观。
影片通过讲述主人公的成长故事，深刻揭示了人格教育的核心思想：每个人都有自己的价值和尊严，应该受到平等对待和尊重。人格教育不仅仅是一种知识和技能的传授，更是一种培养人的品质和道德的教育。只有通过培养正确的人格，才能使个人在社会中健康成长，并为社会的发展做出积极的贡献。
观看这部电影让我深思人格教育在当今社会的重要性。在现代社会，面对竞争激烈和物质诱惑的环境，人们往往容易忽视人格的培养。然而，人格教育不仅仅是对个人的培养，更是对整个社会的培养。只有通过培养人格，才能建立和谐、文明的社会，实现人类社会的进步和发展。
观看这部电影也让我深刻认识到人格教育的重要性。影片中的主人公在面临困难和挫折时，通过培养正确的人格，找到了正确的解决方法，最终成功克服了困难。这让我明白了人格教育对于个人成长和成功的重要性。只有通过培养正确的人格，才能在困难面前保持坚定和勇敢，并找到解决问题的方法。
通过观看《人格教育》，我深刻认识到人格教育的重要性和深远影响。只有通过培养正确的人格，才能建立和谐、文明的社会，使个人在面对困难时保持坚定和勇敢。我相信，只有真正重视和推行人格教育，才能实现个人和社会的和谐发展。我将从现在开始，注重培养自己的人格，同时也要积极参与到人格教育的推广中去，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
《人格教育》观后感 篇二
《人格教育》是一部震撼人心的电影，通过讲述主人公在人格教育中的成长经历，深刻揭示了人格教育的重要性和影响力。这部电影引起了我对于人格教育的思考，并使我认识到了人格教育对于个人成长和社会发展的重要作用。
影片中的主人公在成长过程中经历了许多挫折和困难，但通过一位悉心关怀他的老师的引导和教育，他逐渐明白了人格的重要性，并开始努力培养自己的人格。他学会了如何正确对待他人，如何树立正确的价值观和道德观。在这个过程中，他逐渐变得成熟、自信，并最终成功克服了困难。
通过观看这部电影，我深刻认识到人格教育对于个人成长的重要性。在当今社会，人们往往过于注重学业和技能的培养，而忽视了人格的培养。然而，人格教育不仅是对个人的培养，更是对整个社会的培养。只有通过培养正确的人格，才能建立和谐、文明的社会，实现个人和社会的共同发展。
观看这部电影还让我认识到人格教育对于社会发展的重要性。在当今世界，人们普遍面临着诱惑和挑战。而只有通过培养正确的人格，才能在面对困难和挫折时保持坚定和勇敢。一个社会的进步和发展需要有一批有着正确人格的公民，只有如此，社会才能实现和谐、稳定的发展。
通过观看《人格教育》，我深刻认识到人格教育的重要性和深远影响。我将从现在开始，注重培养自己的人格，努力树立正确的价值观和道德观。同时，我也要积极参与到人格教育的推广中去，为社会的进步和发展做出自己的贡献。我相信，只有真正重视和推行人格教育，才能实现个人和社会的和谐发展。
《人格教育》观后感 篇三
《人格教育》观后感
看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候抽出时间写写观后感了。那要怎么写好观后感呢？下面是小编帮大家整理的《人格教育》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
讲座中我认真学习了于丹剖析的《论语》中的话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。她让我从孩子的身上也深深感受到了这一点，在学习一种知识的同时，掌握它不如喜欢它，喜欢它不如快乐地接受它。是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。我们作为老师，虽然是传道解惑的，但也要为孩子的'快乐着想，在自己的课堂上加些作料，使得孩子能够有兴趣接受新知。
中学阶段是一个人一生中的黄金时段，在这一阶段塑造独立自主，不畏艰难，积极向上，勇于进取，关爱自己，乐于助人的良好人格，并持之以恒，终生不弃，将决定一个人的一生是否有意义，生命中是否有快乐相伴，活得是否有尊严。 于丹老师关于人格教育的讲解精辟，视角独特，言语生动，摆事实，讲道理，让我们深有感悟。
一，给孩子快乐，给自己快乐，延伸为给全社会快乐
在应试教育的大环境下，学校，老师，家长紧盯着孩子的学习，教育他们要出人头地，要成绩好，考高分，与孩子交流最多的也就是学习，课上要认真听讲，记笔记，课后要及时复习，牢记知识点，不用孩子洗衣服做饭，甚至洗脸水打好，牙膏挤好，孩子除了学习别无二事，成天跟书本打交道，殊不知正是我们过度的“呵护”与“关爱”，却让我们的孩子生活自理能力差，缺少快乐，遇事没有主见，与人沟通交际能力差，待人接物没有礼貌，等等。
如此包操包办之下，孩子们不能充分正确地认识他们生命的价值，对他们的健康成长有害无益。只有适当的放手，留给他们自由的空间，让他们尽情享受阳光的温暖，雨露的滋润，让他们在社会的熔炉中得到锻炼，提升与人沟通，待人接物，生活自理的素养，让他们在学习知识的同时完成自我的开发，更有意思的去学习，去磨砺，去感悟，去成长，去快乐吧！
二，适当给予压力，增强孩子抗挫折，抗击打的能力
现在的孩子大多是独生子女，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈视为掌上明珠，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，下雨要打着伞为他挡着，刮风要拿着衣服为他裹着，上街要把他牵在手里，怕他摔了，磕了，被车撞了。搞得孩子不敢一个人上街，晚上不敢独自睡觉，不敢一个人上厕所，遇到事情手忙脚乱，乱发脾气，烂耍
所以做父母的一定要培养孩子的自立意识，竞争意识，在逆境中磨砺意志，不畏艰险，不怕困难，坚强不屈，永不言放弃。与人相处融洽，与别人分享快乐，遇事能够控制好自己的情绪。让他们懂得父母给予是情分而不是本分，做人要诚实稳重，脚踏实地，一步一步地向着目标方向前进。要有能吃苦，肯吃苦的精神，要懂得苦尽才能甘来，正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”。
要让孩子学做一只小蚂蚁，为了能搬动比自己体积体重大无数倍的食物，同心同德，齐力协作，慢慢地移动，但锲而不舍，不达目的誓不休。这就是团队合作的精神，为了共同的目标携手同行，风雨共担，心齐力协，目标明确。只有坚持不懈，才能看到曙光的绚烂；只有感受过程的痛苦，艰难，才能享受收获的喜悦，感悟胜利的来之不易。
于丹老师讲的一个寓言故事让我印象更深：有个孩子特别爱发脾气，他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数，孩子看到一天之中钉了那么多的钉子，自己也傻了，发誓要改掉这个坏毛病，控制住一次就拔掉一颗钉子，慢慢地钉子拔完了，父亲语重心长地说：“孩子，钉子虽然拔完了，但是那么多的洞却永远也抹不掉，你发脾气的时候，让多少人为你痛心呀！”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！
作为一名教师，在今后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给孩子礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习！
