染雾你幸福我快乐观后感 篇一
在现代社会，人们追求幸福感已经成为一种普遍的心态。然而，很多人却忽略了快乐的源泉，即在于给予他人快乐。这种“你幸福我快乐观”可以让我们从内心感受到无比的喜悦和满足。
在我个人的生活中，我经常尝试将这一观念付诸行动。无论是在家庭、友谊还是工作中，我都努力通过帮助他人来实现自己的快乐。例如，每当我看到家人因为我的关怀而感到幸福和快乐时，我也会感受到同样的情感。我会主动为他们做一些力所能及的事情，比如帮他们做家务、陪伴他们聊天等。我发现，这种付出不仅能够让他们感到幸福，同时也能够让我自己感到快乐和满足。
在与朋友的交往中，我也尽量营造积极向上的氛围，互相帮助和支持。我发现，当我在困难时得到朋友的帮助和鼓励时，我会感到一种莫名的幸福感。而当我能够帮助朋友解决问题、鼓励他们走出困境时，我同样会感受到快乐。因此，我相信通过彼此的关心和帮助，我们可以共同创造一个幸福的友谊圈。
在工作中，我也秉持着“你幸福我快乐观”的原则。我相信通过自己的努力和付出，我能够为他人创造更多的价值和快乐。比如，在团队合作中，我会主动承担一些额外的责任，帮助他人完成任务。我发现，当我看到同事因为我的帮助而取得成功时，我会感到一种由衷的快乐。这种快乐不仅来自于自己的成就感，更重要的是来自于看到他人因为自己的帮助而取得的幸福。
通过实践中，我逐渐体会到了“你幸福我快乐观”所带来的巨大力量。在帮助他人的过程中，我不仅能够感受到他人的幸福，也能够在其中找到自己的快乐。相信只要我们不断地付出和努力，我们就能够创造更多的幸福和快乐。
你幸福我快乐观后感 篇二
人们常常将幸福与享乐、物质财富联系在一起，但是在实际生活中，我们常常发现这些并不能给我们带来真正的快乐。相反，当我们将关注点从自己转移到他人身上时，我们会发现“你幸福我快乐观”所带来的快乐更加持久和真实。
我曾经有过一个朋友，他总是无私地帮助他人，无论是家人、朋友还是陌生人。他总是乐于助人，从不计较付出与回报。每当看到他帮助他人后的笑容和幸福感，我不禁感叹他的善良和大爱。他的快乐不仅仅来自于自己的付出，更重要的是来自于他看到他人幸福的那一刻。他用自己的行动告诉我，只有通过给予他人快乐，我们才能真正感受到快乐的真谛。
在我个人的生活中，我也试图将“你幸福我快乐观”付诸实践。我发现，当我关注他人的需求并尽力帮助他们时，我会感受到一种莫名的快乐和满足。比如，每当我帮助邻居解决问题、给朋友送上一份小礼物时，我会看到他们脸上的笑容和感激之情，这种感觉让我觉得非常幸福。通过这种方式，我能够真正地体验到快乐的真谛。
在工作中，我也尽量将“你幸福我快乐观”贯彻到每一个细节中。我相信通过自己的努力和付出，我能够给予他人帮助和快乐。例如，在与同事合作时，我会主动为他们提供帮助和支持，帮助他们解决问题和完成任务。当看到他们因为我的帮助而感到幸福和满足时，我也会感受到同样的快乐。这种快乐不仅来自于自己的成就感，更重要的是来自于看到他人因为自己的帮助而获得的幸福。
通过实践，我发现“你幸福我快乐观”不仅能够给予他人快乐和幸福，更能够让自己感到真正的快乐。当我们将关注点从自己转移到他人身上时，我们会发现无尽的快乐源泉。因此，我相信只要我们用心去关注他人的需求并尽力帮助他们，我们就能够实现真正的快乐和幸福。
你幸福我快乐观后感 篇三
《你幸福我快乐》这部电影讲的就是福强小学“课程改革”，倡导“快乐教育”的故事。虽然是儿童电影，但立意一定要高远，用最简单的语言阐释最深刻的哲理。孩子从小的家庭、学校、社会环境对其一生影响深远。《你幸福我快乐》不仅全程在深圳的学校拍摄，而且所有的演员无论“老师”、“校长”、还是“学生”、“家长”均是真实身份出演，根据人物特点非本色出演。
人的一生有很多重要的记忆，如形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆等。其中，情绪记忆是最难抹去的记忆之一。幸福和快乐，是一种主观感受。正能量的家庭、学校、社会，用正确的方式，才会孕育出正能量的下一代。
孩子们的幸福究竟是什么？这是电影《你幸福我快乐》探讨的主要问题。电影里的很多对话都是孩子们自己的想法，全片以歌声和舞蹈展现福田孩子们的现实生活，用孩子清澈的眼睛探究“幸福”的定义，在如今物欲横流的社会，孩子们才是没有被污染的源泉，让这个社会充满生气，给人们带来幸福的希望。
你幸福我快乐观后感 篇四
周五早晨我们在多媒体教室看电影《你幸福我快乐》，我们都非常开心。电影开播了，映入眼帘的是许多同学在操场上带着耳机伴着快乐的音乐跳舞，小提琴表演、古筝表演，然后就是这场电影的名字《你幸福我快乐》，通过这个名字和电影片花，我知道这场电影一定是写我们学生的，我带好奇心，看完了这场快乐感人的电影。
电影讲的是小女孩陈怡霏从内地转学来到深圳的一个新小学读书，刚到学校就被一群打水仗的男孩子浇了一身水，她害怕的哭了。在生活学习上她不能适应，时时出错，感到无比自卑，后来在同学和老师的帮助下重新找到了自信和快乐。
有一堂课是这样的，老师问同学什么是幸福，有的.同学说是出国旅游、有的说是不用写作业、有的说是家里有两辆宝马车，小女孩陈怡霏的幸福是有爸爸妈妈的陪伴，因为她的妈妈去世了，她想她的妈妈。
幸福对于每个人都是不一样的，我的幸福是和妈妈爸爸在一起，妈妈爸爸关爱的眼神、小小的问候、温暖的拥抱都让我感受到幸福的味道！在学校老师鼓励的眼神，和同学快乐的嬉戏，让我感到幸福。
我希望在以后的生活中，和我的小伙伴们寻找更多的幸福。幸福就是你快乐我富有，你幸福我就快乐。
你幸福我快乐观后感 篇五
为了完成妈妈临终的心愿，接受更好的教育，陈怡霏从内地转学来到深圳福强小学读书，因无法适应深圳教育改革后的课堂教学方式，也因无法融入同学们的生活学习环境之中，感到无比自卑，毫无幸福可言。
一直对陈怡霏极其排斥的男同学焉栩嘉，是个幸福指数爆棚的富二代，却在陈怡霏到来后，突然发现，虽然自己在物质上应有尽有，但没有父母陪伴的日子很不幸福......
校园生活的过程中，两个孩子从被动到主动，打破界限，成为一对好朋友。他们在帮助彼此寻找幸福的途中，体会到了人生的快乐和伤感，明白了幸福的真谛。幸福就是你快乐我富有，你幸福我就快乐。只要有爸爸妈妈的陪伴，就是孩子最大的幸福！
你幸福我快乐观后感 篇六
幸福是什么？幸福，是能做自己喜欢做的事情。
幸福是什么？幸福，是成为一名品德兼优的好学生。
幸福是什么？幸福，是同学、朋友、老师、亲人的陪伴。
今天下午，来到充满书香的教室，坐在座位上静静地看着萧红的《呼兰河传》。
忽然，教室的窗帘、后门和灯都关了起来，这是要干什么呢？——没错，一般这种情况不是上课就是看电影，问了身边的同学这是究竟怎么回事。同桌笑了笑，道：“刚刚你还没来时，广播说要看一部电影，好像是心理素质教育片呢！”一听要看电影，我有些兴奋，然后又坐在座位上等待着老师的到来。
过了一会儿，英语老师来了，打开电脑平台，把电影打开，同学们静静地坐在座位上看着。教室里黑黑的，倒真有几分看电影的感觉。突然，我脑瓜蹦出一个想法：如果再来一桶爆米花和一杯可乐那就更好了！哈！哈哈！哈哈哈！
不到一会，电影就开播了，影名是《你幸福我快乐》，接着，全班都专心致志地看了起来。
一分钟……十分钟……四十分钟……
不知不觉，电影结束了。我抬起头，活动了一下筋骨，发现讲台上的英语老师换成了语文老师。啊！原来已经过了两节课啊！
令我感触最深的是，一个来自富裕家庭的同学，也就是焉祤嘉。虽然他的家庭非常的富裕，但是缺少关爱。因为他的妈妈在加拿大工作，每天只可以用视频通话来和焉祤嘉保持联系，要很久很久才可以真正见上一面。他的爸爸，虽然和焉祤嘉在一个城市生活中，但是也是忙里偷闲来陪伴焉祤嘉。在焉祤嘉的生日派对中，焉祤嘉的爸爸妈妈都说来陪伴焉祤嘉，但是都还是因工作来不了焉祤嘉的生日派对。但焉祤嘉还有一群和他一起玩的小伙伴，所以还是请了整个班的小伙伴来一起度过着欢乐的时光。当小伙伴们都走了的时候，焉祤嘉又开始了他的孤独生活。当天晚上，他的爸爸终于回来了，看到焉祤嘉在鱼缸旁自言自语地说：“就‘他们’最幸福，一家人每天都可以在一起，吃喝拉撒睡都是在一起。”
主人公陈怡霏，她因为要完成妈妈临终的心愿，来到深圳学习，但因为无法学校的环境，感到非常的自卑和不快乐，但是她没有就此放弃，她还是坚持了下来，慢慢适应。最终，她不再孤独，而是快乐的一个小女孩！
《你幸福我快乐》用歌舞形式讲述了家庭背景不同的两个孩子及一群五年级的孩子，在日常生活学习中遇到种种困难，并以积极向上的心态去面对。
幸福是什么？幸福，就是家人、朋友、同学的陪伴与鼓励！
幸福是什么？幸福，就是在学习过程中不断提升学习兴趣、自信成长！
幸福是什么？幸福，就是 “笑对一切”的人生态度！
