染雾老舍的《猫》读后感 篇一
《猫》是中国现代文学大师老舍的代表作之一，它以猫的视角描写了上海法租界的生活，展现了人与猫之间的独特关系。读完这本小说，我深受触动，对于人与动物的相处方式有了新的思考。
小说中的猫是一个聪明、灵活且机敏的角色，它以第一人称的视角揭示出上海法租界的繁华与黑暗。通过猫的眼睛，我们看到了上海滩上繁忙的街道、繁华的商场和陈旧的胡同。猫在这个城市中跳跃、游荡，观察人们的生活，领略着这个城市独特的魅力。同时，猫也揭示了这个城市的黑暗面，如人与人之间的欺骗、虚伪和利益的冲突。通过猫的视角，作者将上海法租界的社会现象展现得淋漓尽致，让读者对这个城市有了更加真实的了解。
而猫与人之间的关系也是小说的一大亮点。猫与人之间既有友谊与亲密，又有误解与仇恨。小说中的主人公黄金猫，与他的主人王小玉之间形成了一种特殊的默契。王小玉对黄金猫充满了爱和关怀，而猫则以自己的方式回报主人的爱意。猫敏锐地感知到王小玉内心的孤独和忧伤，它用自己的方式给予主人安慰和温暖。然而，猫与其他人之间的关系却没有这样的和谐。猫常常被误解为邪恶的象征，被人们视为不祥的存在。这种误解让猫感到无奈与委屈，也让读者对人类的偏见产生了思考。
通过《猫》，老舍展示了他独特的写作风格和洞察社会的能力。他运用猫的视角，揭示了上海法租界的繁华与黑暗，以及人与猫之间微妙的关系。同时，他也通过猫的形象，反思了人类对待动物的态度和对待他人的偏见。这让我对于人与动物的相处方式有了更深入的思考。
在我看来，人与动物之间应该建立起互相尊重和关怀的关系。正如小说中的王小玉对待黄金猫一样，我们应该给予动物足够的爱和关怀，理解它们的需求和情感。同时，我们也要摒弃对于动物的偏见和歧视，要理解它们的特点和行为。只有这样，我们才能与动物和谐相处，共同创造一个更美好的世界。
老舍的《猫》读后感 篇二
《猫》是老舍的一部作品，通过猫的视角，他展现了上海法租界的繁华与黑暗，以及人与猫之间的独特关系。读完这本小说，我深受感动，对于人与动物之间的关系有了新的认识。
小说中的猫以第一人称的视角讲述了上海法租界的生活，它以灵活的身姿在城市中穿行，观察着人们的生活和社会现象。作者通过猫的视角，将上海法租界的繁华和热闹描绘得栩栩如生，读者仿佛置身于那个时代的上海。同时，猫也揭示了这个城市的黑暗面，如人与人之间的欺骗、虚伪和利益的冲突。通过猫的视角，作者让读者对这个城市有了更加真实的认识。
猫与人之间的关系也是小说的一大亮点。主人公黄金猫与他的主人王小玉之间形成了一种特殊的默契。王小玉对猫充满了爱和关怀，而猫则以自己的方式回报主人的爱意。猫敏锐地感知到主人内心的孤独和忧伤，它用自己的方式给予主人安慰和温暖。然而，猫与其他人之间的关系却没有这样的和谐。猫常常被误解为邪恶的象征，被人们视为不祥的存在。这种误解让猫感到无奈与委屈，也让读者对人类的偏见产生了思考。
通过《猫》，老舍展示了他独特的写作风格和对社会的洞察力。他通过猫的视角，揭示了上海法租界社会的繁华与黑暗，以及人与猫之间的独特关系。同时，他也反思了人类对待动物的态度和对待他人的偏见。这让我对于人与动物之间的相处方式有了更深入的思考。
在我看来，人与动物之间应该建立起互相尊重和关怀的关系。我们应该给予动物足够的爱和关怀，理解它们的需求和情感。同时，我们也要摒弃对于动物的偏见和歧视，要理解它们的特点和行为。只有这样，我们才能与动物和谐相处，共同创造一个更美好的世界。
老舍的《猫》读后感 篇三
老舍喜欢带“小”字的东西：小猫，小狗，小鸡、小鸭，小花，小草，小孩儿，小人物，全喜欢。而至今令我影响深的文章，是老舍的短片散文《猫》。
老舍通过细节描写，用京味十足、幽默风趣的语言，生动刻画了他家猫的性格。把一只机灵、贪玩的，尽职尽责的猫展现的读者眼前，让人不禁喜欢上了这只猫。
而《猫》这篇短文中间的重点部分，是写猫的贪玩的：“它会出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这两句话写出了猫的出去玩的时间长，与老舍等待猫回来的急切心情。读到这里，我忽然发现，老舍家的猫与我们家的猫性格大多相似，它会在空闲时间，出去“游玩”，这出去的是间有长有短。短则一天一夜，长则四五六天，而且每次回家身上可挂了不少彩，是不是还会从身上掉下来有伤疤皮的一撮毛。老舍家的猫与我家的猫完全没有家猫的本性。
而这篇文章吸引我的部分，是老舍用动作、神态描写，写出了猫的警惕性高、尽职尽责：“屏气凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可。”通过这些描写细节的语句，把猫的动作、神态展现在读者眼前。我仿佛看到：一只黄花色的公猫，正瞪大眼睛，放大瞳孔，伏在老鼠洞前，一丝不动地等着老鼠出来，这真是一只尽职尽责的猫。
老舍爱猫，但他也爱花，这只猫刚来到院子里的时候，对花充满了好奇，去那根花枝上荡秋千，在花盆之间蹦来蹦去，最后把院中的花弄得枝折花落。老舍并没有生气，反而觉得眼前这只猫变得更可爱了。在老舍眼里，猫虽把花弄坏，但爱猫与爱花是不相矛盾的，。
读完《猫》这篇文章。让我深受体会，令我觉得老舍是一个爱生活，有爱心的人。而他的文字中并没有华丽的语言来描写这只猫，这可能是他的一个写作特点吧，巴金曾说过：“老舍先生永远活在他的作品中，活在一代代读者心中，活在人民中间！”
老舍的《猫》读后感 篇四
的抒情散文。文章结构严谨，条理清晰。以风趣亲切，平实无雕琢的语言，表现出猫性格的古怪，以及刚满月小猫的调皮可爱。字里行间流露出作者对猫的喜爱之情和对生活的热爱。
新课标指出四年级要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。因此，在教学这篇课文时我力求让学生通过朗读来感受作者对猫的喜爱，以研究性阅读来突出学生的主体地位，让学生抓住重点词、句来说出自己的体会，读出自己的理解。创设情境来让学生感受作者和《猫》之间的真情，感受“人爱猫、猫爱人”的和谐画面，体 会作者对生活的热爱。
本课的教学难点是了解作者是怎样写出猫的性格特点，并
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学时，我采用了“先扶后放”的教学方法，引导学生通过第一自然段中的“老实、尽职、贪玩”感受猫性格的古怪，重点分析、体会、朗读第一自然段。放手让学生合作交流第2、3自然段来突破难点。
在开头和结尾分别只用有概括句子的文章和老舍的文章作对比，让学生感受作者用具体事实，抓住动物的神态、动作、声音来表现动物特点的描写方法。只可惜这点指导得不够详细，只是让学生感受到，
而并不能保证学生能够学以致用。
另外还有两点是需要我注意和改进的：1、本文是一篇要求背诵优美语句的文章，应给学生一些背的时间。2、在指导“屏息凝神”这个词语时“屏息”指导得不够准确。 在今后的工作中我会继续向有经验的老师请教，和有活力的年轻教师探讨，不断完善自己，还请各位同事多多帮助、多多指导，谢谢大家！
老舍的《猫》读后感 篇五
同学们，你们知道我们的语言大师是谁吗？对了，那就是大名鼎鼎的老舍爷爷。老舍爷爷是一位高产作家，很了不起！
老舍爷爷喜欢美景：趵突泉、草原、林海……他也非常喜欢动物，比如有：猫、鸡等等，其中最喜欢的动物就是猫。虽然老舍爷爷在生活中无比地爱花，但淘气的小猫在院子里抱着他心爱的花枝打秋千，在花盆里摔跤，院子里的花都枝折花落，他也不去责打它，反而在文章的字里行间流露出对小猫们深深的喜爱之情。
在《老舍和猫》这本书中，让我最感兴趣的故事是《马裤先生》。马裤先生是一位穿马裤，戴平光眼镜，上身穿洋服的人。老舍先生和马裤先生都乘同一辆火车。火车还没开，马裤先生已经用他的行李占领了车厢里的空余铺位。他躺在床上准备休息了，一看，缺了毯子，缺了枕头，于是，他就大喊：“拿毯子！拿枕头！”这声音可真响，和他同屋的老舍爷爷被他这么一叫，吓了个半死。“请少待一会儿，先生，”茶房很和气地说，“一开车，马上就给您铺好。”茶房本以为没什么事了，可是不知为什么，等茶房刚走开两步，这位马裤先生又大叫：“茶房！茶房！”这声音好似火车也要被震得直动。茶房没办法，只好去铺毯子和枕头。干完这些事，茶房刚走开半步，马裤先生又说：“茶！”又走开半步，他又喊：“拿毛巾！”再走开半步，他再一次说道：“倒茶！”……这样没完没了，使茶房搞得糊里糊涂的。最后，在马裤先生不间断地无理要求下，茶房眉毛都拧得好像要把谁了才痛快呢！
老舍爷爷用幽默通俗的语言，精彩的细节，为我们刻画了一位只顾自己不顾他人的马裤先生，还用寥寥数语就把茶房的无奈描绘得淋漓尽致，真不愧是语言大师呀！
讲到这里，你喜欢上老舍爷爷的文章了吗？
老舍的《猫》读后感 篇六
老舍的《猫》写于1959年。 在《猫》这篇文章里，作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。在老舍的眼里小猫就是自己的家庭成员，就是那牙牙学语，刚刚学会走路的小孩，对一切充满着好奇，那么淘气可爱，喜欢玩耍，回家就大摇大摆地在那光亮的地板上留下那稚嫩的小脚印，很简单很普通的东西都可以玩上一整天，它是那么生气勃勃，天真可爱呀!充满着朝气，令人忍不住怜爱。
这篇脍炙人口的散文，虽然短小，但内容具体，描写生动，构思精巧，文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗流畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情，是一篇令人百读不厌的优秀的范文。猫虽然在日常中是一种极其普通的小动物，然而在作者老舍先生的笔下却显得那么生动活泼，那么惹人喜爱。 这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物。如何让学生学会热爱生活，学会用心去感受，去发现美，欣赏美，并创造美成了本课的最终目标。老舍的许多散文，文字优美、浅近、动人，文中不但洋溢着作者细腻的情感而且散发着明媚的气息。这样的文章虽不是诗，但有着鲜明的节奏和优美的音律。在语言上，老舍语言的通俗易懂与幽默风趣，把文学和儿童之间的距离缩短了，在他们的心灵上，那笔下调皮、耍赖、可爱的小猫，成为他们感受生活、认识母语文字之美
的开始。可见，老舍先生的作品首先是因为语言的通俗易懂，而且琅琅上口易于朗诵，特别适合在小学阶段通过诵读锻炼学生对语言的敏感力和感悟力。
