染雾读回归真教育有感 篇一
回归真教育的重要性
现如今，教育已经成为社会发展的关键因素之一。然而，随着教育体系的不断发展，一些问题也逐渐浮出水面。教育回归真正的本质，成为了当下教育改革的重要方向之一。在我看来，回归真教育是非常必要的，它能够帮助学生获得真正的知识和技能，培养他们的创造力和批判性思维能力。
首先，回归真教育能够帮助学生获得真正的知识和技能。在传统的教育体系中，学生往往只是被灌输大量的知识，而缺乏对知识的理解和应用能力。这导致了学生们在应对实际问题时感到无力和困惑。而回归真教育则注重培养学生的实际能力，让他们通过实践和实际操作来获取知识和技能。只有将所学知识真正应用于实际生活中，学生才能真正理解和掌握知识的本质。
其次，回归真教育能够培养学生的创造力和批判性思维能力。在当今社会，创新和批判性思维已经成为了非常重要的能力。然而，在传统的教育体系中，学生往往只是被要求背诵和记忆知识，而缺乏思考和创新的机会。回归真教育则注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、独立思考和创新实践。通过这样的教育方式，学生们能够培养出创造力和批判性思维能力，从而更好地适应和应对未来的挑战。
然而，要实现教育的回归真并不是一件容易的事情。首先，教育体系需要进行全面的改革。传统的教育方式往往注重应试教育，而忽视学生的个性发展和兴趣培养。因此，教育体系需要更加关注学生的个性特点和兴趣爱好，提供丰富多样的学习资源和机会。其次，教师的角色也需要进行转变。传统的教师往往是知识的传授者，而在回归真教育中，教师应该成为学生的引导者和指导者，帮助他们发现问题、解决问题和扩展知识。
总之，回归真教育是我们当下教育改革的重要方向之一。它能够帮助学生获得真正的知识和技能，培养他们的创造力和批判性思维能力。然而，要实现教育的回归真并不是一件容易的事情，需要教育体系和教师的共同努力。相信通过回归真教育，我们能够培养出更具创造力和批判性思维能力的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
读回归真教育有感 篇二
回归真教育的实践与探索
近年来，教育回归真的概念备受关注，许多教育实践者开始积极探索如何回归真教育。在我的教学实践中，我也努力践行回归真教育的理念，以期培养学生的综合素质和创新能力。
首先，我注重培养学生的实践能力。在传统的教育模式中，学生往往只是被动地接受书本知识的灌输，缺乏实践操作的机会。为了改变这一现状，我引入了大量的实践活动和项目实践，让学生亲身参与其中，通过实践操作来获取知识和技能。例如，在生物学课程中，我组织学生进行植物实验，让他们亲自培养植物并观察其生长过程。通过这样的实践活动，学生不仅能够真正理解和掌握植物生长的原理，还能够培养出实践操作的能力。
其次，我注重培养学生的创新能力。在当今社会，创新已经成为了非常重要的能力。然而，在传统的教育体系中，学生往往只是被要求背诵和记忆知识，缺乏思考和创新的机会。为了培养学生的创新能力，我鼓励学生提出问题、独立思考和创新实践。例如，在物理学课程中，我引导学生进行科学实验，并鼓励他们提出自己的研究问题和实验方案。通过这样的实践和探索，学生们能够培养出创新的思维方式和实践能力。
然而，教育回归真并不是一件容易的事情。在实践中，我也面临了一些挑战和困难。首先，传统的教育体系和教学方法束缚了教师的创新和实践。传统的教师角色往往是知识的传授者，而在回归真教育中，教师应该成为学生的引导者和指导者。因此，我需要不断学习和探索新的教学方法和策略，以更好地适应回归真教育的要求。其次，实践教育需要更多的资源和支持。我需要积极争取教育资源和项目支持，为学生提供更多的实践机会和实践环境。
总之，教育回归真是我们当下教育改革的重要方向之一。在我的教学实践中，我努力践行回归真教育的理念，培养学生的实践能力和创新能力。然而，教育回归真并不是一件容易的事情，需要教育体系和教师的共同努力。相信通过我们的实践和探索，回归真教育能够为学生的综合素质和创新能力的培养做出更大的贡献。
读回归真教育有感 篇三
读回归真教育有感
当看完了梁好老师的《回归真教育》后，脑海中蹦跳出许多问题。我试问了下自己：我认为教育是什么？什么才是好的教育？我现在做的是对的么？我的任务就是教完这册书？就是教完一篇篇课文？就是让学生会写生字？很明显，教育不只是这些。
教育作为完善人的重要途径，自古就承担着重要的作用。教育能够挖掘个体的潜能，实现个体的个性发展。学校教育目的是为学生的个性发展提供机会，为今后的美好生活做准备，那么回归真教育就是对学生、对老师、对学校都是最好的教育方式。如果你细细品读书中的故事，你会发现故事背后都蕴含着一语中的真理。
这些故事让我回
那一年，我任教六年级语文。全班共有56人，因为是毕业班，学生浮躁心理明显。班上几位学生上课不专心听讲，不完成作业，考试不及格，整天上课吵吵闹闹，给我惹下过许多的麻烦。
其中王顺利最让我头疼。比如：把同学的书撕破了；跟老师犟嘴；和同学打架了等等……而最令我头疼不已的是：无论我是在班上公开批评，还是把他叫到办公室单独谈话，甚至找来家长配合教育，他总是不知道自己哪里错了，不会说出一句像样的话。我声色俱厉也好，苦口婆心也罢，只能是自己浪费精神而已，过不了几天，他照样我行我素，没把学习纪律放心上，甚至不把老师当回事。
眼看小学时光就快结束了，就在我打算放弃他的时候，一件事情发生了：那是临近期末考试复习阶段的一节早读课，我正在巡视学生的读书情况，看到了一个玩东西的身影，我已经很熟悉这一幕了，又是他，我强忍着怒气说了说他：“坐好”，那是一副什么表情啊！本想又是平日那种不屑，不满的表情，竟然两眼圆溜溜的，一副很无助的'神情。我当时就纳闷了：平日的混世魔王是不是又耍什么诡计，让我去同情他而不批评他。谁知他看看我，又低下头去，摆弄着一个脏兮兮的点心式钥匙扣。顿时，我丈二和尚摸不着头脑，不知道接下来该怎么做了，满脑子都是问号。这时，前排的同学扭过来，小声地对我说：“不知道谁把他的奖品踩脏了。”我想：奖品，什么奖品，不曾听说有哪个老师发过什么啊？这时，我把目光落在那个脏兮兮的不起眼钥匙扣上，难不成这就是那个奖品。我突然想起来，前段时间，有个特色导师为他们上了一节风趣幽默的英语课。这个好像是抢答争取得来的奖品。
我又看了看他那张漠然的脸，心里顿时涌动起一种别样的感觉。不知说什么好，过了一会，我轻声问道：“可能是谁不小心踩脏的。”他不吭声，只是摇摇头，我蹲在他耳边小声的说：“顺利，其实老师同学们很喜欢你！”他似乎受了什么震动，身体渐渐放松，头也稍抬起了一点。他抬起头看着我说：“我很喜欢您，可同学们不喜欢我，说我这个奖品是瞎猫碰上死耗子，碰大运得来的。”我心里一下子笑了，这个混世魔王也会在乎这个呀？
我的手轻轻轻轻地拍了拍他的头。对他说：“没关系的，同学们曾经私下告诉过我，挺喜欢你的。”他听后感到很惊讶，随后说：“真的么？我不相信。”我立即说：“不信你问哪个哪个老师。”这句话其实是瞎话，说得时候我还紧张了一下，不过善意的谎言能让他振作，我想何乐而不为呢？
后来经过调查，原来他的父母都是文化水平不高，不懂与小孩交流只会用打骂来解决问题，对孩子有着很大的不信任。王顺利原来是一个缺少与大人交流，需要关怀的孩子啊！看着一双快要哭出来的小眼睛，我的心突然间疼了起来，忍不住紧紧搂住他。我擦干了他的眼泪还告诉他要努力学习，证明自己是真才实学，这样，在事实面前，同学们爸爸妈妈都会为你感到骄傲的。
也就从那天开始，我决定今后要给予他更多的关爱。他也愿意回答我的一些问题，潜意识里也开始采纳我的一些建议，也时常向我说说心里话。这个学期他明显的进步了，而且期末测试，取得语文67分的好成绩。打破了以往的不及格定律。真的发自内心地替他高兴。
他毕业了，今后可能再也见不着了，不过看着他健康的成长，我内心无比的骄傲自豪。就如书中说的那样，是爱，让孩子绽开了甜美笑颜，是爱让孩子从内心到外表的每一点转变。
这件事，让我有了做教师的幸福感，爱学生，把他们看做独立的个体，他们有个性，他们需要我们去浇灌。读了《回归真教育》让我更加坚信，教育要有广阔的视野，要有发展的眼光，自我反思的能力，如此才能让自己站在教育改革与发展的前列，获得专业发展与提升，最终成为一名幸福的教师。
我同样坚信，试着去善待和尊重每一位学生，一定可以让他成为心灵明亮的人！有了他们的茁壮成长，才会有教师的幸福春天。
