染雾小学教育调查报告格式范文 篇一
调查时间：2021年6月
调查地点：某市某小学
一、调查目的
本次调查旨在了解小学教育的现状，包括学生学习情况、教师教学方法和家长参与度等方面，为进一步改善小学教育提供参考。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放200份问卷，回收有效问卷180份，有效回收率为90%。
三、调查结果
1. 学生学习情况
根据调查结果显示，学生学习成绩普遍较好，其中60%的学生成绩优秀，30%的学生成绩良好，仅有10%的学生成绩中等。学生普遍表现出对学习的积极态度，76%的学生认为学习是有趣的，84%的学生乐意参加学校组织的各类学习活动。
2. 教师教学方法
调查结果显示，教师的教学方法多样化，60%的学生认为教师的教学方法能够激发他们的学习兴趣，70%的学生认为教师注重培养他们的创新思维能力。同时，学生们也提出了一些建议，希望教师能够更多地运用互动教学方法，提高课堂的趣味性和参与度。
3. 家长参与度
调查结果显示，家长对于小学教育的关注度较高，80%的家长认为小学阶段是培养孩子学习兴趣和良好习惯的关键时期。同时，70%的家长表示会定期与孩子的班主任进行沟通，了解孩子在学校的学习情况。
四、调查结论
通过本次调查，我们了解到小学教育的整体状况良好，学生学习成绩较优秀，教师注重培养学生的创新能力，家长对于教育的关注度高。然而，也有一些问题需要解决，如提高教师教学方法的多样性和趣味性，进一步加强家校合作，共同促进小学教育的发展。
小学教育调查报告格式范文 篇二
调查时间：2021年6月
调查地点：某市某小学
一、调查目的
本次调查旨在了解小学教育的现状，包括学生学习负担、教师教学效果和家长对教育的期望等方面，为改善小学教育提供参考。
二、调查方法
本次调查采用访谈和观察的方式，共访谈了10名学生、5名教师和10名家长，并进行了课堂观察。
三、调查结果
1. 学生学习负担
根据访谈结果显示，学生学习负担较重，80%的学生每天都有大量的作业，且有部分学生表示每天都要参加各类培训班。学生们普遍感到压力较大，60%的学生希望减轻学习负担，更多地参与兴趣活动。
2. 教师教学效果
通过观察和访谈，发现教师的教学效果良好，90%的学生表示喜欢自己的老师，认为老师讲解清晰、耐心教学。同时，学生们也提出了一些建议，希望老师能够更注重培养他们的实际操作能力，增加实践性的学习内容。
3. 家长对教育的期望
调查结果显示，家长对小学教育有较高的期望，90%的家长希望孩子能够在小学阶段打好基础，培养良好的学习习惯和综合素质。同时，家长们也希望学校能够加强与家长的沟通，及时了解孩子在学校的表现和问题。
四、调查结论
通过本次调查，我们了解到小学教育的一些问题，如学生学习负担过重、教师需要注重培养学生的实践能力等。同时，也了解到家长对小学教育的期望较高，希望学校能够与家长进行更多的沟通和合作。针对这些问题，我们建议学校减轻学生的学习负担，加强实践性的教学内容，同时加强家校合作，共同促进小学教育的发展。
小学教育调查报告格式范文 篇三
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小学教育调查报告格式范文
一、某某小学的素质教育现状
(一)某某小学教育发展的基本情况
某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针
该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积
(三)某某小学的教育优势
该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取坚决措施、营造教育环境
该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间
该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作
在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在问题
某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：
(一)教师不够严谨
该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
(二)教师队伍不稳定
由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
(三)教学方法单一
该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议
小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：
(一)提高认识、不断强化质量意识
某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育;另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。
(二)多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质
该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
(三)注重实效、健全教学管理制度
建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度;2、要严格执行作息时间和师生考勤制度;3、要建立教师学习，培训制度;4、要健全听课制度;5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。
(四)综合评价、开展教学质量监测
小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。
(五)加强领导、明确责任、强化职能作用
加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。
