染雾心理健康教育工作个人工作汇报 篇一
标题：心理健康教育工作个人工作汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX学校心理健康教育工作的负责人，今天我给大家汇报一下我在过去一段时间内的工作情况。
在过去的几个月里，我积极参与了学校的心理健康教育工作，主要从以下几个方面展开：
1.心理健康教育课程的设计与开展
我参与了学校心理健康教育课程的设计与开展工作。我与其他教师合作，制定了一系列针对不同年级和学生群体的心理健康教育课程。我们根据学生的不同需求，结合学校的实际情况，设计了一些关于情绪管理、人际交往、压力管理等方面的课程，帮助学生提高心理健康水平。
2.心理咨询与支持
为了更好地了解学生的心理需求，我积极与他们进行沟通和交流。我利用午休时间和课余时间开展心理咨询活动，帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。我还组织了一些小组活动，帮助学生增强团队合作能力和自信心。
3.心理健康宣传活动
为了提高学生和家长对心理健康的认识，我组织了一系列心理健康宣传活动。我在学校的宣传栏上张贴了一些关于心理健康的海报和宣传资料，还开展了一些主题讲座和座谈会，邀请专业心理咨询师来校进行讲解和分享经验。通过这些活动，我们希望能够引起学生和家长的重视，提高大家对心理健康的关注度。
4.与其他学校的交流与合作
为了丰富学校的心理健康教育工作，我积极与其他学校进行交流与合作。我们组织了一次心理健康教育工作交流会，邀请了其他学校的心理健康教育工作负责人来我们学校进行经验交流。通过交流，我们相互学习，共同提高了心理健康教育工作的水平。
总结起来，我在过去一段时间内的心理健康教育工作主要从课程设计与开展、心理咨询与支持、心理健康宣传活动以及与其他学校的交流与合作等方面展开。通过这些工作，我希望能够提高学生的心理健康水平，帮助他们更好地面对学习和生活中的困难和挑战。
谢谢大家！
心理健康教育工作个人工作汇报 篇二
标题：心理健康教育工作个人工作汇报
尊敬的领导、老师们：
大家好！我是XX学校心理健康教育工作的负责人，今天我给大家汇报一下我在过去一段时间内的工作情况。
在过去的几个月里，我积极参与了学校的心理健康教育工作，主要从以下几个方面展开：
1.心理健康教育课程的设计与开展
我参与了学校心理健康教育课程的设计与开展工作。我与其他教师合作，制定了一系列针对不同年级和学生群体的心理健康教育课程。我们根据学生的不同需求，结合学校的实际情况，设计了一些关于情绪管理、人际交往、压力管理等方面的课程，帮助学生提高心理健康水平。
2.心理咨询与支持
为了更好地了解学生的心理需求，我积极与他们进行沟通和交流。我利用午休时间和课余时间开展心理咨询活动，帮助学生解决他们在学习和生活中遇到的心理问题。我还组织了一些小组活动，帮助学生增强团队合作能力和自信心。
3.心理健康宣传活动
为了提高学生和家长对心理健康的认识，我组织了一系列心理健康宣传活动。我在学校的宣传栏上张贴了一些关于心理健康的海报和宣传资料，还开展了一些主题讲座和座谈会，邀请专业心理咨询师来校进行讲解和分享经验。通过这些活动，我们希望能够引起学生和家长的重视，提高大家对心理健康的关注度。
4.与其他学校的交流与合作
为了丰富学校的心理健康教育工作，我积极与其他学校进行交流与合作。我们组织了一次心理健康教育工作交流会，邀请了其他学校的心理健康教育工作负责人来我们学校进行经验交流。通过交流，我们相互学习，共同提高了心理健康教育工作的水平。
总结起来，我在过去一段时间内的心理健康教育工作主要从课程设计与开展、心理咨询与支持、心理健康宣传活动以及与其他学校的交流与合作等方面展开。通过这些工作，我希望能够提高学生的心理健康水平，帮助他们更好地面对学习和生活中的困难和挑战。
谢谢大家！
心理健康教育工作个人工作汇报 篇三
心理健康教育工作个人工作汇报
心理健康教育工作写的工作者汇报要将全年所做的工作与明年的工作计划，思想方面写出来，以下心理健康教育工作汇报文章由毕业生范文网提供参考范文。
育人贵在育心，心理健康教育是学校素质教育不可或缺的一部分，对学生的智力发展和身心健康的重要作用不言而喻，更是当前学校教育的新任务和新要求。一年来，我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面发展相结合的原则，以让学生学会调试和学会发展为最终目标，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理健康教育工作有序开展，师生的心理健康水平有了明显提高。
一、培训引领，全面提高心理健康教师综合素质
对于心理咨询师来说：知识是最表层的，技能是中间层次，素质是最内层的。为了更好地提高心理健康教师的专业素质，我校心理健康教师参加了三门峡阳光心理学校组织的`相关心理培训，取得了国家心理咨询师资格证;同时，利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英老师组织的“心灵成长”活动、三门峡“爱心之家”的相关活动，在活动中培养了娴熟与良好的助人技能，提高了心理教育的理论和实践水平。
二、科学建设，全面提升心理健康教育规范化水平
心理咨询是心理健康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为更好地规范心理咨询工作，学校专门配备“心语屋”一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原则，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨，咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度、教师工作制度、工作守则等，统一上墙、规范管理。
三、创新载体，全面促进师生心理健康成长
心理健康教育应贯穿学校活动的全过程，以引导为主要途径，以活动为主要载体，把心理健康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。一年来，我校结合实际，主要开展了以下几项工作：
1、传播正能量践行心理宣言
“Smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在实践中，时刻以微笑自信的姿态面对生活，传播着属于自己的正能量。
2、关注教师健康，发挥“一测、一培、两爱抚”功能，走进心灵家园
本着“欲予学生健康的心理，为师者必先心理健康”的观点，我们十分关注并努力让每位教师都掌握心理健康教育的基本常识，并注重培养教师们运用基本的心理常识来解决问题的能力。
“一测”即一次心理测试，每学期心理辅导教师都会用SDS量表、SAS量表、投影测试等方式对全体教师进行心理测试;
“一培”即每学期举行一次教师心理健康培训，由我校心理辅导教师精心安排，或讲案例，或分析现象，或心灵按摩&he
“两爱抚”即每周心理辅导教师都会给大家发两次心灵安抚的短信：生命的意义，在于做最精的自己;每个人都用两幅眼睛看世界，用乐观看世界，万物皆好，用悲观看世界，万物皆恶……，一条条充满正能量的短信让大家都能以正性思维来面对生活，收到了好评。大家都说：“心灵爱抚，的确安抚了我的心灵。”
心灵家园是心理辅导教师在三小校内网站上的一个工作平台，在这里，每周的心理知识都会更新，为教师的心理成长提供帮助。
3、多管齐下，让每个学生都健康快乐成长
(1)测试与引导相结合，维护学生心理健康
每学期心理辅导教师都会针对低、高年级学生不同的心理特点，采用不同的方式来了解每一个学生的心理动态，并建立心理成长档案，针对孩子们暴露出来的不良倾向，再利用班班通来给孩子播放有关视频，让他们从楷模的身上学习正确的做法，跳跳羊的乐观，尼克胡哲的坚强……都给孩子们留下了深刻的印象。
(2)重点帮扶，长期关注
孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的，我们无法预料一次偶然事件会给他们的心灵带来怎样的涟漪，更无法预测他的心灵成长之路从此会发生怎样的偏差。鉴于这种情况，我们采取重点帮扶与长期跟踪的做法。寄宿班的学生，平时多数时间都在学校生活，六年级学生，即将面临“心理断乳期”，需要重点关注;不仅如此，单亲等特殊家庭情况的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象，于每周二、周四下午准时开放心理咨询室，鼓励他们把自己的困惑说出来，积极主动求助。心理辅导老师针对学生的心理特点采用疏通、引导等方法，使孩子们更好地适应周围的环境，保持良好的人际关系，善于学习他人的长处;同时心理辅导教师与班主任及任课教师建立“帮扶绿色通道”，不定时地对这些同学的生活、学习动态进行沟通、关注。
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