染雾暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告 篇一
标题：暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告
第一篇内容
在暑假期间，我参与了一个关爱留守儿童心理健康的社会实践活动。这个活动是由一家慈善机构组织的，在我所在的社区内开展。我和一些志愿者一起，走访了一些留守儿童家庭，并进行了一系列的关爱活动。
在我们的走访中，我们发现留守儿童普遍存在心理健康问题。由于长时间与父母分离，他们常常感到孤独和无助，缺乏安全感。他们的心理健康问题表现为情绪不稳定、自卑、孤立等。为了帮助他们，我们组织了一些活动，旨在增强他们的自信心和社交能力。
首先，我们组织了一次心理健康讲座，邀请了心理专家给孩子们讲解心理健康知识。讲座内容包括如何应对困难和挫折、如何建立积极的心态等。通过这次讲座，孩子们学到了一些应对压力的方式，增强了他们的心理抵抗力。
其次，我们组织了一次亲子活动，邀请了一些家长参与。在这次活动中，我们通过游戏和互动，帮助孩子们和父母建立更好的沟通和互动关系。我们鼓励家长们多花时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活，以减少孩子们的孤独感和无助感。
此外，我们还组织了一次户外拓展活动。这次活动旨在培养孩子们的团队合作精神和自信心。通过一系列的团队合作游戏，孩子们学会了与他人合作、相互支持和信任。他们在活动中取得了一些小的成就，增强了对自己的信心。
通过这些关爱活动，我们看到了留守儿童的心理健康有了一定的改善。他们变得更加开朗和自信，与他人的沟通能力也有所提升。但是，我们也发现这只是一个开始，留守儿童的心理健康问题需要长期的关注和帮助。
在未来，我们将继续组织类似的活动，为留守儿童提供更多的关爱和支持。同时，我们也呼吁社会各界加大对留守儿童心理健康的关注，共同为他们创造一个更好的成长环境。
暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告 篇二
标题：暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告
第二篇内容
在暑假期间，我参与了一个关爱留守儿童心理健康的社会实践活动。这个活动是由一家慈善机构组织的，在我所在的城市内开展。我和一些志愿者一起，前往农村地区，关爱留守儿童的心理健康。
在我们的实践中，我们发现留守儿童的心理健康问题十分严重。由于长期与父母分离，他们常常感到无助和孤独。他们缺乏家庭的温暖和关爱，导致他们的心理健康状态不佳。为了改善他们的心理健康，我们组织了一系列的活动。
首先，我们组织了一次心理健康讲座。这次讲座邀请了心理专家为孩子们讲解心理健康知识。讲座内容包括如何应对困难和挫折、如何建立积极的心态等。通过这次讲座，孩子们学到了一些应对压力的方式，增强了他们的心理抵抗力。
其次，我们组织了一次亲子活动，鼓励留守儿童和父母之间建立更好的沟通和互动关系。在这次活动中，我们通过游戏和互动，增强了亲子之间的感情。我们鼓励父母多花时间陪伴孩子，关心他们的学习和生活，以减少孩子们的孤独感和无助感。
此外，我们还组织了一次户外拓展活动。这次活动旨在培养留守儿童的团队合作精神和自信心。通过一系列的团队合作游戏，孩子们学会了与他人合作、相互支持和信任。他们在活动中取得了一些小的成就，增强了对自己的信心。
通过这些关爱活动，我们看到了留守儿童的心理健康有了一定的改善。他们变得更加开朗和自信，与他人的沟通能力也有所提升。但是，我们也意识到这只是一个开始，留守儿童的心理健康问题需要长期的关注和帮助。
在未来，我们将继续组织类似的活动，为留守儿童提供更多的关爱和支持。同时，我们也呼吁社会各界加大对留守儿童心理健康的关注，共同为他们创造一个更好的成长环境。
暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告 篇三
暑假关爱留守儿童心理健康社会实践报告
一、主题
关爱留守儿童心理健康
二、人员、时间、地点
本团队由20名广XX大学应用心理学专业的学生和老师组成，于20XX年7月13日至7月19日赴南宁市XX镇开展为期六天的关爱农村留守儿童活动。
三、活动基本情况
1.发挥心理学专业特点，关爱留守儿童心灵健康成效显着
7月13日—7月18日，牵心同梦团队在南宁市XX镇的暑期三下乡社会实践活动顺利开展。本次三下乡活动以“助人自助”的心理学精神为指导，以“关爱留守儿童”为主题，队员们积极发挥自身专业特长，将心理学知识和技术用到实际的工作中，开展了走访调查、个别心理辅导、团体心理辅导、梦想墙等特色活动，把心理学的方法和技术始终贯穿在本次实践活动中。
特色活动一：个别心理辅导——关爱心灵1+1。
队员深入白山镇各村屯进行了2天的走访调查，共走访了44留守儿童，详细记录留守儿童案例，收集留守儿童的心理健康、学习和生活情况等方面的资料。前期走访发现，当地的农村留守儿童占有一定比例，留守儿童父母对他们的生活、学习、人际交往等方面关注比较少，他们的性格是大多比较内向，对学习的积极性不高，对人际交往的渴求性比较大。后期走访主要针对发现问题的留守儿童进行一对一的心理辅导，倾听他们诉说烦恼，帮助留守儿童挣脱出内心的自卑牢笼，学会处理遇到的心理问题，飞向快乐自由的天空。
特色活动二：团体心理辅导——一起快乐成长。
通过走访调查和学校老师的反映，留守儿童存在一些普遍的心理问题。比如留守儿童心理往往容易出现两极化，如过分自卑内向或者是狂妄、目中无人。留守儿童和非留守儿童常常各自作为一个团体，小冲突更是不断。由此，我们为他们设计了3个团体心理辅导活动，引导他们树立正确的价值观，让他们明白每个人都是不可取代、独一无二的，同时个人的力量只有在团体中才能更大发挥，增强他们的相互理解。价值拍卖会活动通过模拟现实的拍卖会对孝心、良心、成绩、金钱等26个人生要素进行拍卖，大家经过考虑后拍下自己需要的东西，最后组织大家进行分享。在活动中，我们发现，很多学生都带着先入为主的观点看待问题，如果有学生拍卖得了金钱，其余的学生便发出嘘声，待到最后分享，他们才知道这位选择金钱的同学是希望利用自己的财富去帮助有困难的人，大家才理解他，敬佩他。同舟共济和支援前线团辅活动，锻炼了学生的团结合作，共同解决困难，牺牲自己、奉献团体的意识。团体辅导活动在后期的反馈中总均取得了良好的成效，学生也在快乐中学会了团结，得到了成长。
特色活动三：梦想墙——与梦想同行。
在中国梦，我的梦爱国主题教育下，我们团队在第一天以开班的形式为孩子们开展了“大手牵小手，携手共筑微梦想”的梦想墙活动。通过这个活动鼓励同学们写下和展示自己的大梦想和小梦想，激励他们努力实现自己的小梦想，为自己的大梦想点亮前行的灯。最后我们通过讨论决定为孩子们实现一些我们能够实现的小梦想，并在文艺汇演的时候为他们实现愿望。一个小女孩在梦想墙活动中开始为她的小梦想“跟爸爸说‘我爱你’”准备并计划实施方法、三个女孩在梦想墙活动中实现了“在同学们面前唱歌”的小梦想……还有许多许多，很多小朋友都在为他们的.小梦想、大梦想做出了实现的努力。
此外，我们还展了丰富多彩的支教活动，有绘画、朗诵、数学小竞赛、音乐、电影、青春期辅导、女童自我保护、手工课、体育课等、作业辅导和文艺汇演。将心理辅导融入课堂，让孩子们快乐学习。为了不辜负家长和校方的期望，团队成员连夜开会，最终决定具体问题具体分析，根据各年级留守儿童和学生具体存在的心理和学习问题制定具有针对性的辅导方案。
2.灵活应变，确保支教工作井然有序
支教活动为期三天，在开展支教活动之前，我们全体都参加了试讲，积极讨论出课件的不足以及改善的地方。在第一天，原本我们已经按照我们之前准备的课程来授课，但是早上来的孩子是50多个，到了下午却增加到了120多个，人数出乎我们的意料，下午我们为了方便管理这些学生，我们把学生分成了三个班，一二年级为小班，三年级为中班，四五年级为大班，每一个班安排了一个班主任并选出班长。晚上我们开会讨论的时候发现我们某些为孩子们安排的课程并不适合他们，他们对人际，团辅，科普，暑假作业等比较感兴趣，于是我们在开会时就针对这个实际重新调整了支教课程，并把各个年级教学适应范围内整合起来，主讲们为了能上好这些课程，利用了晚上的时间修整方案，也就是这些决定使得接下来两天的支教效果明显提高了，给孩子们上了他们所需的课，他们给予我们很大的肯
3.活动效果显着，得到多方肯定
本次三下乡活动取得了圆满成功，得到了来自校团委、马山县团委、合作小学校领导、家长、学生等的多方肯定。
(1)校团委陈就汉书记、学院党总支胡良人书记期间来视察我团队工作时，对我们给予了充分肯定，鼓励大家充分发挥专业优势，帮助当地留守儿童。
(2)马山县团县委的潘晓燕书记来合作小学看望队员时，夸赞梦想墙活动办得很好，对我们本次活动的效果予以充分肯定。
(3)在走访阶段的反馈中，村民很支持我们在这里做的活动，表示希望我们能继续去那里做实践活动，孩子们也喜欢我们的授课内容和授课方式。在梦想墙活动中，一个孩子的爸爸和我们分享他儿子在很多‘老师’面前叫了他一声‘爸爸’的激动，并说“我希望你们能继续发扬这种精神，把每一个小孩的胆怯、自卑赶走，给他们一个信心，懂得怎样学习。”或许这个小男孩只是其中的一个例子，但是我们希望可以通过这样的一个形式来让孩子们有所启发，有所改变，促进他们的身心健康。
四、活动的特色、实践价值与意义
本次活动总的特色在于能够结合中国梦以及社会主义核心价值观等前提下，运用心理学专业的特色去制定方案以及支教的内容，无论是在走访、支教、梦想墙还是文艺汇演，都是以中国梦和社会主义核心价值观为大前提，结合应用心理学的专业特色开展，旨在关爱马山县白山镇农村留守儿童的心灵健康，唤起他们的梦想，在生活中能克服胆怯和自卑，真正地进行自我保护，保持良好的身心健康，树立属于自己的梦想，为美好的明天打下坚实的基础。
本团队共走访了44名留守儿童，支教120多名学生;通过发放1000份心理健康知识传单，促使当地群众了解并注重心理健康，间接受益人数为1000多人。本团队获得今年全国暑期三下乡“关爱服务教育团”社会实践专项团队重点立项。
本项目的实践意义：1.服务当地留守儿童，为当地留守儿童带去了欢乐和温暖，帮助他们树立了自信心、学会表达情感、形成积极心态;2.通过对当地留守儿童的了解，增强了团队成员对社会的责任感和使命感。3.磨练团队成员的意志，促进综合素质提高特别是社会实践能力的提高。
