染雾幼师的实习报告 篇一：幼儿园实习经历与感悟
在我作为一名幼师实习的这段时间里，我有幸参与了一所幼儿园的教学实践，积累了许多宝贵的经验和感悟。在这篇实习报告中，我将分享我在实习期间的所见所闻、所思所想。
我实习的幼儿园位于一个繁华的城市，拥有现代化的教学设施和优秀的教师团队。一开始，我被分配到了一位经验丰富的班主任师傅身边，她带领着一群可爱活泼的三岁幼儿。我观察到，班主任师傅对待每个孩子都充满耐心和关爱，她用温暖的话语和鼓励的眼神与孩子们交流，让每个孩子都感受到了自己的重要性。
在实习期间，我参与了幼儿园的日常教学活动，包括自由活动、游戏时间、绘画等。我发现，幼儿园的教师们注重培养孩子们的自主学习能力和创造力。他们提供了一个丰富多样的学习环境，让孩子们能够自由选择他们感兴趣的活动，并在活动中自由探索和发展。这种方式激发了孩子们的学习兴趣和动力，也培养了他们的合作精神和自信心。
实习期间，我还参与了一次家长会议，与家长们进行了深入的交流。我了解到，家长们对于孩子的教育非常关注，他们希望孩子在幼儿园里能够得到全面的发展和培养。作为幼师，我深刻认识到教育是一种合作，家长和教师需要共同努力，为孩子提供最好的教育环境和资源。
通过这次实习，我也意识到作为一名幼师，不仅要有良好的教育理念和专业知识，更要有耐心和爱心。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和需求。作为幼师，我们需要尊重每个孩子的差异，给予他们个性化的关怀和教育，帮助他们全面发展。
总结起来，我的幼儿园实习经历是一次宝贵的学习机会。通过实践，我深入了解了幼儿园的教育理念和教学实践，也提升了自己的教育能力和素养。我相信，在未来的教育工作中，我将能够更好地满足孩子们的需求，为他们提供更好的教育服务。
幼师的实习报告 篇二：幼儿园实习中的挑战与成长
作为一名幼师实习生，我有幸参与了一所幼儿园的教学实践。在这篇实习报告中，我将分享我在实习期间遇到的挑战以及从中获得的成长。
在实习的初期，我面临了与孩子们建立起良好关系的挑战。由于是新面孔，孩子们对我缺乏信任感，有些孩子甚至表现出了抵触情绪。我意识到，要想与孩子们建立起亲密的关系，我首先需要学会倾听和尊重他们，给予他们足够的关爱和关注。通过与孩子们的交流和互动，我逐渐获得了他们的信任，我们之间的关系也变得更加融洽。
在教学过程中，我还面临了如何应对孩子们的行为问题的挑战。有些孩子在课堂上表现得非常调皮捣蛋，经常打闹、争吵，给我带来了很大的困扰。为了解决这个问题，我积极与班主任师傅和其他老师进行交流和学习，寻找适合的行为管理策略。最终，我通过与孩子们的积极互动和耐心的引导，帮助他们认识到自己的行为对他人和自己的影响，逐渐改变了他们的不良行为习惯。
在实习期间，我也不断从实践中汲取经验，提升了自己的教育能力和素养。我学会了更好地观察和理解孩子们的需求，提供个性化的教育服务；学会了与家长进行有效的沟通和合作，为孩子们的教育提供更好的支持；学会了处理突发情况和应对压力，保持良好的心理状态。
通过这次实习，我不仅获得了实际操作的经验，也深刻认识到作为一名幼师需要具备的素质和能力。幼儿园教育是一项重要而有挑战性的工作，需要教师们具备丰富的知识和经验，同时也需要他们具备耐心、爱心和责任心。我相信，通过这次实习的成长和锻炼，我已经迈出了成为一名合格幼师的第一步。
总结起来，我的幼儿园实习经历是一段宝贵的成长之旅。在实习中，我面临了许多挑战，但通过不断努力和学习，我不仅成功地克服了这些挑战，也取得了实质性的进步。我相信，在未来的教育工作中，我将能够更加成熟和自信地面对各种挑战，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼师的实习报告 篇三
一个多学期的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。
这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的`学问。
要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。
日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。
如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。
经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。
我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。
我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。
原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。
有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。
但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。
下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。
我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。
当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。
上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
而这些也是我以后要注意和提高的。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
而且，新教师还应该注意建立教
师的个人魅力和树立一个良好的形象。
这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。
同时，还应该要做到言而有信。
只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。
有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。
当然这些要求不是过份的。
例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。
如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。
树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。
可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。
