染雾大学提案工作报告 篇一
标题：大学提案工作报告——提高学生创新能力的探索与实践
摘要：本文主要介绍了针对大学生创新能力不足的问题，我们提出了一系列提高学生创新能力的探索与实践方案，并对其进行了详细的分析和评估。
一、引言
大学生创新能力的培养是当前高等教育的重要任务之一。然而，目前我校学生创新能力普遍不足，创新思维和实践能力欠缺。为了解决这一问题，我们制定了一系列提高学生创新能力的方案，并进行了实践与探索。
二、方案介绍
1. 创新教育课程的开设：通过开设创新教育课程，培养学生创新思维和实践能力。我们选择了相关领域的专业教师作为讲师，结合案例分析和实践项目，帮助学生了解并掌握创新的基本原理和方法。
2. 创新实践项目的组织：我们组织了一系列创新实践项目，包括科研项目、社会实践和创业项目等。通过参与这些项目，学生可以锻炼自己的创新能力，提高解决问题的能力和实践操作能力。
3. 创新实验室的建设：我们积极争取资金和资源，建设了一批创新实验室，为学生提供创新实践的场所和设备。实验室配备了先进的仪器设备和软件工具，为学生提供良好的学习和实践环境。
三、实践与探索
我们对上述方案进行了实践与探索，并对其效果进行了评估。通过课程评价、项目成果和学生反馈等方式，我们得出了以下结论：
1. 创新教育课程的开设可以帮助学生培养创新思维和实践能力。学生们在课程中学到了很多实用的创新方法，对创新的理解也有了提高。
2. 创新实践项目的组织有效促进了学生的创新能力培养。通过实际操作和团队合作，学生们锻炼了解决问题的能力和创新思维。
3. 创新实验室的建设为学生提供了良好的学习和实践环境。学生们可以在实验室中进行自主实践和研究，提高自己的创新能力。
四、总结与展望
通过本次探索与实践，我们初步建立了一套提高学生创新能力的方案，并取得了一定的成果。然而，还存在一些问题和不足之处，比如师资队伍的培养和实践项目的持续性。今后，我们将继续完善这些方案，进一步提高学生的创新能力。
大学提案工作报告 篇二
标题：大学提案工作报告——加强大学生思想政治教育工作的探索与实践
摘要：本文主要介绍了我校加强大学生思想政治教育工作的探索与实践，包括开设专题教育课程、组织思想政治教育活动以及建设思政教育平台等方面的工作。
一、引言
大学生思想政治教育是高等教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。然而，目前我校大学生思想政治教育工作存在一些问题，比如理论教育与实践教育的结合不够紧密、教育形式单一等。为了解决这些问题，我们开展了一系列探索与实践。
二、探索与实践方案
1. 开设专题教育课程：我们针对当前社会热点和青年学生关心的问题，开设了一系列专题教育课程。通过这些课程，学生可以了解和掌握当前时事政治、国家法律法规等方面的知识，增强思想政治教育的实效性和针对性。
2. 组织思想政治教育活动：我们积极组织各类思想政治教育活动，包括讲座、座谈会、社会实践等。通过这些活动，学生可以与专家学者进行面对面的交流和互动，增强对思想政治教育的认识和理解。
3. 建设思政教育平台：我们致力于建设一个综合性的思政教育平台，为学生提供全方位的思想政治教育资源。平台上将提供学习资料、在线课程、论坛讨论等功能，旨在激发学生学习思政教育的积极性和主动性。
三、实践与探索
我们对上述方案进行了实践与探索，并对其效果进行了评估。通过学生问卷调查和专家评审等方式，我们得出了以下结论：
1. 专题教育课程的开设可以增强学生的思想政治教育效果。学生们在课程中学到了很多实用的政治知识，对国家政策和法律法规有了更深入的了解。
2. 思想政治教育活动的组织促进了学生的思想政治教育参与度和积极性。学生们通过与专家学者的交流和互动，增强了思想政治教育的认识和理解。
3. 思政教育平台的建设为学生提供了便捷的学习和交流平台。学生们可以随时随地学习思政教育知识，提高自己的思想政治素质。
四、总结与展望
通过本次探索与实践，我们初步建立了一套加强大学生思想政治教育工作的方案，并取得了一定的成果。然而，还存在一些问题和不足之处，比如教育资源的整合和教育形式的创新。今后，我们将继续完善这些方案，进一步加强大学生思想政治教育工作。
大学提案工作报告 篇三
2017年大学提案工作报告
各位代表：
受xx财经大学第四届教职工代表大会主席团的委托，现就20xx年度提案工作向大会报告，请各位代表予以审议。
一、提案征集过程
本次教代会提案工作，得到了学校各级党政领导的高度重视和全体教职代会代表的大力支持。校党委常委扩大会议专门就提案工作进行了研究和部署;印发了《xx财经大学第四届教职工代表大会第三次会议征集提案的通知》，对代表做好提案工作提出了具体要求;提案工作委员会先后利用教代会主席团会议、部门工会主席会议等多种形式开展提案征集工作。广大代表本着对学校高度负责的态度，在广泛听取教职工意见的基础上，围绕学校建设与发展中的重大问题和教职工普遍关心的涉及教职工切身利益等问题，积极建言献策，共提出提案建议52件。
二、提案基本内容
为进一步做好提案工作，提案工作委员会将所有提案做了认真的分类、登记和筛选。52件提案中，正式立案50件，做工作建议处理的2件。按照提案内容，分类统计情况是：属于教职工工作生活待遇的提案共计20件，占提案总数的38.5%;属于校园环境安全与治理的提案共计16件，占提案总数的30.8%;属于教学、科研、学科建设方面建议的提案共计6件，占提案总数的11.5%;属于加强规范化、精细化管理，提高工作效率的提案共计8件，占提案总数的15.4%;属于干部选用的建议共计2件，占提案总数的3.8%。
通过对提案进行整理分析，我们认为这些提案与建议牢牢把握了学校改革发展过程中的热点和难点问题，集中反映了全体教职工的意愿和呼声，对于加强文明和谐校园建设，提高科学发展水平起到了积极推动作用。
三、提案处理情况
提案处理是提案工作的重中之重。校党委杨怀恩书记对本次提案工作做出重要批示，充分肯定代表提案建议内容全、质量高，并对提案的办理程序提出了具体的要求;校党委副书记郭泽光校长逐份进行了批示，并指示与学校重点工作结合起来，有针对性的高质量解决好提案所提出的各类问题;分管校领导亲自组织安排相关部门，研究解决方案，明确落实措施;承办单位主要负责人亲自办理提案，主持召开代表座谈会或走访代表听取意见，有的单位针对办理难度较大的综合性提案，主动牵头召集会办单位，现场研究解决问题。同时各承办单位的办理工作，得到了代表的大力支持和充分肯定。在此，请允许我代表提案委员会，向学校各级领导和各承办单位及全体办理工作人员，表示衷心的感谢!尤其对于各位代表的理解、关心、帮助和支持，表示最诚挚的敬意!
截至20xx年9月底，本次“双代会”立案的50件提案和2件建议全部得到学校有关职能部门的答复或落实，办复率达100%。立案的50份提案中，其中涉及女职工体检2件、迎泽校区高层管理2件、教职工子女就近入学4件、住房分配4件、新建教职工住房3件、平阳校区物业管理的2件、住房产权证办理2件进行同类合并处理后形成7件提案，实际正式办理的38件。对于职能部门的答复或落实，提案人表示满意的46件，满意率达92%。具体情况如下：
(一)代表所提建议切合实际且已落实解决的提案21件，占承办总数的42%。
如：法学院孙晓红、阎立宏、裴建军代表提出关于坞城校区硕士楼楼道修缮的提案，建议学校对硕士楼楼道进行彻底处理。基建处承办情况是：根据代表的意见，积极与施工单位联系并进行了数次整修，并将继续关注此楼的使用情况，认真听取住户的意见，对新出现的问题继续进行整改，关于建筑质量已由太原市质监站核查把关。
再如：范晋明、刘玉清、马晓娟、刘安平等代表提出教职工子女上山大附小的问题。学校办公室的承办情况是：此提案学校主要领导非常重视，杨怀恩书记、郭泽光校长、刘中朝副书记均作了重要批示，办公室从2011年开始从不同层面均进行了协调和沟通，对方存在的主要问题：一是学校建筑的使用空间及容纳人数等
(二)代表所提建议已列入20xx年学校和职能部门的工作计划积极予以落实的有22件，占承办总数的44%。
如：体育学院李健康、李山、高进代表提出关于改造迎泽校区体育场的方案，建议表层建设塑胶体育场和人造草坪足球场，地下修成2-3层停车库。基建处承办情况是：已列入20xx年改造项目。
再如：信息管理学院张培军、石洪波、王贵明、尚成国代表提出鉴于坞城校区新南区篮球场利用率低，建议改造成网球场地。基建处承办情况是：篮球场地是体育教学基本活动场地，是体育室外课、军训等活动必须的场地，同时也是教育部教学评估的要求，但随着晋商公园的建设，这一提案可以实现。
(三)代表所提建议限于目前条件尚不成熟或者暂时不能予以解决的有7件，占承办总数的14%。
如：工会骈永富、离退休人员工作处薛兴唐、团委马景伟代表提出关于在坞城校区设立洗车点的建议。后勤保障处承办情况是：目前学校校园规划还没有此项目，此外，设立规范洗车点，办理收费许可、水资源使用许可等有政策要求，学校不具备资质，故不建议实施此项目。
再如：校友工作办公室马晓娟、国际交流合作处范晋明、统计学院李景华、陈治以及孙亚欣、陈若虹等代表提出关于在坞城校区家属区建晒衣被架杆的建议，建议在每栋家属楼前架设杆架，以方便晾晒和看管。后勤保障处承办情况是：坞城校区家属楼均为单元式住宅，住户阳台本身具备晾晒衣被的条件，家属楼前均有总体规划绿地或主干道，不建议实施此项目。
再如：管理科学与工程学院闫俊爱、王秀燕、苗敬毅等代表提出关于建立3岁以前儿童冬天玩的户内活动场所的建议。后勤保障处承办情况是：根据我校目前整体规划布局，不具备3岁以前儿童冬天玩的户内活动场所的条件。而学生活动中心作为学校集办公、艺术教育教学、举办学校大型活动为一体的综合性场所，学生流量较大，也不宜设置为幼儿活动场地。
