染雾农村教师关爱留守儿童工作汇报 篇一
近年来，我作为一名农村教师，一直致力于关爱留守儿童的工作。在这个过程中，我深刻认识到留守儿童面临的困境和问题，也积累了一些有效的工作经验。
首先，我意识到留守儿童最需要的是关爱和陪伴。因此，我每天都会在课堂上关注他们的学习情况，并与他们进行沟通交流。我尽力创造一个温暖、和谐的学习环境，让他们感受到教师的关怀和鼓励。同时，我也会抽出时间进行个别辅导，帮助他们解决学习上的难题，提高他们的学习能力。
其次，我注重培养留守儿童的兴趣和爱好。我发现，很多留守儿童缺乏正规的课外活动和兴趣培养，导致他们在课余时间过于空虚。因此，我积极组织各类课外活动，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，丰富他们的课余生活。我还鼓励他们参加学校的文艺演出和体育比赛，培养他们的艺术和运动特长，提高他们的自信心和综合素质。
此外，我还注重与留守儿童的家长进行沟通和交流。我了解到，有些家长因为工作繁忙或者经济困难，无法给予孩子足够的关注和照顾。因此，我会定期组织家访，与家长面对面交流，了解孩子的家庭情况和需求。我会耐心倾听他们的困惑和问题，并给予他们合理的建议和帮助。我还会邀请家长参加学校的家长会，提供家庭教育的指导和支持，帮助他们更好地教育孩子。
最后，我也积极参与留守儿童的心理辅导工作。我深知留守儿童由于长期与父母分离，容易产生孤独、焦虑等心理问题。因此，我会定期组织心理辅导活动，帮助他们排解情绪困扰，增强心理素质。我会与他们分享一些心理调适的方法和技巧，引导他们积极面对生活中的困难和挑战。
通过多年的工作实践，我发现关爱留守儿童是一项既有意义又充满挑战的工作。我愿意继续努力，为留守儿童的成长和发展贡献自己的力量。
农村教师关爱留守儿童工作汇报 篇二
近年来，我作为一名农村教师，一直致力于关爱留守儿童的工作。在这个过程中，我深刻认识到留守儿童面临的困境和问题，也积累了一些有效的工作经验。
首先，我注重与留守儿童建立良好的师生关系。我发现，许多留守儿童在家庭中缺乏关爱和陪伴，导致他们在学校中对教师的关注和期待更高。因此，我尽力成为他们的朋友和倾听者，关心他们的生活和成长。我会主动与他们交流，了解他们的需求和困惑，鼓励他们勇敢面对困难，提高他们的自信心和学习动力。
其次，我注重激发留守儿童的学习兴趣和潜能。我发现，留守儿童由于环境的限制和资源的匮乏，往往在学习上存在一定的困难。因此，我会采用多种教学方法，调动他们的学习积极性和主动性。我会结合实际情况，设计有趣的教学内容，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和创造力。我会鼓励他们多读书、多思考，努力提高自己的学习成绩。
此外，我注重培养留守儿童的社会交往能力。我发现，留守儿童由于长期与父母分离，缺乏充分的社交机会，导致他们在人际交往上存在一定的困难。因此，我会组织各类团队活动，帮助他们与同学建立友谊，培养他们的合作意识和团队精神。我还会鼓励他们积极参与社区和学校的公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，我也积极参与留守儿童的心理辅导工作。我了解到，由于长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独、焦虑等心理问题。因此，我会与他们进行心理交流，帮助他们调整情绪，缓解心理压力。我会给予他们关爱和理解，引导他们建立积极的心态，培养健康的心理素质。
通过多年的工作实践，我深刻认识到关爱留守儿童的重要性。我将继续努力，为他们的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在全社会的共同努力下，留守儿童的未来一定会更加美好。
农村教师关爱留守儿童工作汇报 篇三
一、指导思想
为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校我班实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。
二、工作目标
通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，本班学生组织关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
2、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
㈠健全机制，加强关爱。
首先成长关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求教师每月至少与留守儿童谈心两次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出各种竞赛活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
农村教师关爱留守儿童工作汇报 篇四
留守儿童工作是现在班级管理的一件大事，也是班主任最担心的.事，因此，本学期我重点做了以下几项工作。
一、基本情况
我对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。本学期我班共有留守儿童X人，其中男生X人，女生X人;单亲留守儿童X人，双亲留守儿童X人。
二、密切关注儿童、增强情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。我作为班主任经常关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况，经常与留守儿童谈心，做他们的思想工作，使他们心理上放下包袱，快乐学习。XX是个典型的留守儿童，父母离婚，爸爸长年在外打工，他爷爷去世较早，XX只跟着奶奶生活，由于离家较远，每周回去只加去一次，我经常与XX谈心，鼓励他好好学习，学会自强不息的精神，王宇十分懂事，自已有好强的精神，学习上进心强，不服输。一次，上体育课时，他一小心把脚扭伤了，但他没有向其奶奶说，自已独自想办法。在上课间操时，他向我请假，我得知情况后，给他拿出50元钱，让他到XX去看病，几天后就好了。
三、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。
每天晚上放学后，我都食堂看看，下过自习后到宿舍看看学生，及时帮学生解决生活的困难。蒋迪是一名孤儿，在敬老院生活，无人
管无人问，自从本学期转入我班后，我对他十分关心，从心理上消除孤独感，让他当体育委员，他很快与学生交往的很好，经常帮班级做好事，成为一名乐于助的人好学生。一次蒋奥迪生病了，我了解情况后，给敬老院的院长打了个电话，由于院长在外地出差无法回来，我就带着蒋奥迪到卫生院看病，给他包好药，并把送到了寝室休息，使蒋奥迪很快的恢复了身体。
四、学习上对他们无微不至的关怀。
我班的留守儿童龚志是从外地转来的一名学生，父母均在外地打工，一个人在家里，家中没有一个大人在家，学生、生活都无人管，我多次到其家中看，了解情况。XX在外地上学就不好好送作业，转到我班后，也是没有送过作业。任课老师向我反映后，我找到他问了一些情况，XX说他都会了，不会写了，我向他讲了些道理，使他能认认真真的对待学习，消除了急躁的情绪，学生成绩进步很快，多次考试在年级前五名。
本学期我对留守儿童做了一些工作，为此做出积极努力，使我班的留守儿童都能快乐学习，健康成长，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
