染雾关爱社区留守儿童简报 篇一
关爱社区留守儿童的重要性
近年来，随着城市化的加速发展，社会流动性的增加，留守儿童问题也日益凸显。留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，无法与父母共同生活的儿童。他们的成长环境和家庭教育受到了严重的影响，需要我们社区的关注和帮助。
首先，关爱社区留守儿童是社会责任。留守儿童的成长环境相对较差，易受到欺凌、虐待等不良影响。而社区作为一个大家庭，应该充分发挥其社会支持和保护的作用，为留守儿童提供一个安全、温暖的成长环境。只有这样，我们才能够培养健康、积极向上的下一代，为社会的可持续发展做出贡献。
其次，关爱社区留守儿童是教育的需要。留守儿童在日常生活中缺乏父母的陪伴和教育，容易出现学习和行为问题。社区应该积极组织志愿者、教育专家等力量，为留守儿童提供学习辅导、心理疏导等服务，帮助他们克服困境，提高学习成绩和自我管理能力。只有这样，我们才能够确保留守儿童得到良好的教育，有能力面对未来的挑战。
此外，关爱社区留守儿童还有助于社会和谐稳定。留守儿童在成长过程中容易感到孤独、无助，从而产生逆反心理，甚至走上犯罪的道路。而社区作为一个集体，应该加强对留守儿童的关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖和关心，培养他们的社会责任感和公民意识，从而减少社会矛盾和犯罪行为的发生。
综上所述，关爱社区留守儿童是我们每个人的责任。社区应该加大对留守儿童的关注和帮助力度，提供更多的教育和心理支持，帮助他们健康成长。同时，政府应该加大对留守儿童问题的关注和投入，制定更为完善的政策措施，为留守儿童提供更多的机会和希望。只有这样，我们才能够建设一个更加和谐、稳定的社会，为每个孩子的未来创造更好的条件。
关爱社区留守儿童简报 篇二
社区留守儿童问题调研报告
近年来，社区留守儿童问题备受关注。为了更好地了解和解决这一问题，我们社区进行了一次调研，以下是我们的调研报告。
调研结果显示，社区留守儿童的数量呈上升趋势，其中大部分是由于父母长期外出务工导致的。这些留守儿童的年龄普遍在6岁至14岁之间，正处于成长发育的关键阶段。他们的成长环境相对较差，缺乏父母的陪伴和教育，容易受到欺凌、虐待等不良影响。
调研还发现，社区对留守儿童问题的关注程度不够。虽然有一些志愿者和教育专家在社区开展了一些活动和服务，但覆盖面相对较小，服务内容和质量也有待提高。同时，社区对留守儿童的心理疏导和学习辅导等服务缺乏足够的支持和投入。
为了解决这一问题，我们提出以下建议：
首先，加强社区志愿者队伍的建设。社区应该积极组织志愿者参与关爱留守儿童的活动，提供更多的陪伴和关怀。同时，社区应该加强对志愿者的培训和指导，提高他们的服务质量和专业能力。
其次，加大对留守儿童的教育支持力度。社区应该组织教育专家为留守儿童提供学习辅导和心理疏导等服务，帮助他们克服学习和行为问题。政府应该加大对留守儿童教育的投入，建立健全留守儿童教育体系，提供更多的教育资源和机会。
最后，加强社区与学校、家长的合作。社区应该加强与学校和家长的沟通与合作，共同关心和关爱留守儿童。学校和家长应该积极参与社区的关爱活动，共同为留守儿童提供更好的成长环境和教育条件。
综上所述，社区留守儿童问题需要社会各界的关注和努力。我们应该加大对留守儿童的关爱和帮助力度，为他们提供更好的教育和成长环境。只有这样，我们才能够确保每个孩子都能够健康成长，为社会的可持续发展做出贡献。
关爱社区留守儿童简报 篇三
为认真贯彻落实党的17大精神，深入落实《中央务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，安良社区结合实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：
一、健全组织，加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的安全法制教育和对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的`留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
(一)是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
(二)是建立“留守儿童之家”。
每周2次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。
(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。
每年均有一定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。
(四)确定监护人员、
真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
(五)关心、爱护留守儿童。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。始终注重他们的行为规范的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。
关爱社区留守儿童简报 篇四
当前我社区积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻
走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查
对全村“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在村组内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面，还为他们组织心理医生保护他们心理健康。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人(如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关心和教育。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，村委会更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村委会有义不容辞的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心态和健全的人格，更好的融入生活学习环境，促使他们能健康的成长。
关爱社区留守儿童简报 篇五
1.
开展关爱留守儿童工作简报
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幼儿园2016年关爱留守儿童活动简报
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小学开展关爱留守儿童活动简报
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学校开展关爱留守儿童工作简报
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幼儿园关爱留守儿童活动简报
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2016暑假关爱留守儿童简报
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2016开展乡镇关爱留守儿童活动简报
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学校关爱留守儿童简报
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乡镇关爱留守儿童简报范文
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