染雾小学生社会优秀调查报告 篇一
标题：小学生社会参与度调查报告
摘要：
本调查报告旨在了解小学生在社会活动中的参与度，并探讨影响他们参与度的因素。通过对小学生的问卷调查和访谈，我们发现了一些有趣的结果和结论。
一、调查方法
我们在一所小学选取了100名小学生作为调查对象，他们来自不同年级和班级。我们设计了一份问卷，包括关于他们参与社会活动的问题。此外，我们还对其中的10名学生进行了访谈，以了解他们的参与度和动机。
二、调查结果
1. 参与度：
根据问卷调查，90%的小学生表示他们参与过至少一次社会活动，其中有60%的学生表示他们每个月都会参与社会活动。这表明小学生对社会活动的参与度较高。而在访谈中，我们发现参与度高的学生通常都是积极参加学校组织的社会活动，并且乐于参与社区的志愿者活动。
2. 参与动机：
问卷调查显示，小学生参与社会活动的主要动机是帮助他人（50%）和获得成就感（30%）。访谈中，我们发现许多学生表示通过参与社会活动，他们能够学到新的知识和技能，并且感到自己的努力得到了认可。
三、影响因素
1. 家庭环境：
问卷调查显示，家庭对小学生参与社会活动的支持程度对他们的参与度有着重要影响。访谈中，一些学生提到他们的父母鼓励他们参与社会活动，并且为他们提供支持和帮助。
2. 学校环境：
学校对小学生社会参与度的影响也不可忽视。访谈中，一些学生表示学校组织的社会活动给予了他们很大的参与机会，并且学校老师对他们的参与给予了很大的鼓励和认可。
四、结论
通过本次调查，我们发现大部分小学生在社会活动中展现出较高的参与度。家庭和学校环境是影响小学生参与度的重要因素。为了进一步提高小学生的社会参与度，我们建议家长和学校应该积极鼓励和支持他们参与社会活动，并提供更多的机会和资源。
小学生社会优秀调查报告 篇二
标题：小学生社会责任感调查报告
摘要：
本调查报告旨在了解小学生的社会责任感水平，并探讨影响他们社会责任感的因素。通过对小学生的问卷调查和访谈，我们发现了一些有趣的结果和结论。
一、调查方法
我们在一所小学选取了100名小学生作为调查对象，他们来自不同年级和班级。我们设计了一份问卷，包括关于他们对社会责任感的认知和行为的问题。此外，我们还对其中的10名学生进行了访谈，以了解他们对社会责任感的理解和体验。
二、调查结果
1. 责任感认知：
根据问卷调查，80%的小学生表示他们认为社会责任感是重要的，并且他们在日常生活中会努力承担自己的责任。访谈中，我们发现参与度高的学生通常都对社会责任感有正确的认知，并且能够将其体现在实际行动中。
2. 社会行为：
问卷调查显示，大部分小学生在日常生活中会主动参与社会公益活动，如垃圾分类、公共场所秩序维护等。访谈中，我们发现许多学生表示他们会主动帮助他人，并且在学校和社区的活动中积极参与。
三、影响因素
1. 家庭教育：
问卷调查显示，家庭教育对小学生的社会责任感有着重要影响。访谈中，一些学生提到他们的父母会教育他们要有责任感，并且身教言传，让他们从小就懂得关心他人。
2. 学校教育：
学校的教育也是培养小学生社会责任感的重要环境。访谈中，一些学生表示学校会组织一些关于社会责任感的活动和课程，让他们了解到社会责任感的重要性，并且激发他们的参与欲望。
四、结论
通过本次调查，我们发现大部分小学生对社会责任感有正确的认知，并且在日常生活中展现出一定的社会行为。家庭教育和学校教育是培养小学生社会责任感的重要因素。为了进一步提高小学生的社会责任感，我们建议家长和学校应该加强对他们的教育和引导，让他们从小就养成正确的社会责任感。
小学生社会优秀调查报告 篇三
一、调查目的
了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间
xxx年7月至9月。
三、调查范围
xx小学六年级学生50名。
四、调查方法
1)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
五、调查结果
1)小学生为什么说话不文明：
(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。
(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。
(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
(3)听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3)小学生什么时候会说话不文明：
(1)玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
(2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑
的那方就开始了语言攻击。
(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析
1)小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。
4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。
七、思考
中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。
小学生社会优秀调查报告 篇四
一、活动目的`：
让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的寒假;培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力;教育学生关注时事、关注社会、关注发展。
二、实践内容：
1.以“××家成长之路”为研究课题。先根据自己的兴趣爱好选择一个“家”(如：革命家、科学家、艺术家、文学家、教育家等)为研究对象，然后通过阅读、调查、访问、收听收看广播电视等，了解这类“家”的事迹，写二十个以上摘录卡(“摘录卡要写清楚人物的简历。如：姓名、出生年月，重要学习工作经历，主要成果和名言一句)。在收集足够的资料之后，对这些“家”进行归类分析。如对他们的“学习条件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握机遇”等方面进行分析，归纳出成名成家必须具备哪些条件，写出课题总结报告。
2、以“环境保护”为研究内容。如“石家庄市环境改造方案”。
活动提示：学习环境保护知识，通过走访有关部门、年长者、技术人员、专家，查阅材料，弄清以下问题：
①当地的庄稼种类、树木种类、河流情况、昆虫和鸟的种类;
②本地居民饮用的水源在哪里，是否缺水;
③过去的环境与现在的有什么不同，原因是什么;
④周围有哪些污染源和污染隐患，污染物是什么，对人、动物有什么危害;
⑤什么部门管环境保护的事情，他们怎么评价家乡的环境，采取的措施;
⑥少先队员对家乡的环境保护能做哪些事情;
⑦在以上工作的基础上，设想当地将来的环境如何改造。
3、以“父母工作和生活情况”为内容，开展调查研究。
活动提示：确定不同职业的几位同学的父母及这些同学作为调查对象，选取平常的一天进行访问，弄清以下问题：父母一天的作息时间安排，一天都做了哪些工作，工作多少时间，劳动强度如何，平均获得多少劳动报酬;父母回家都做了哪些家务，花费多少时间;父母为了子女做了哪些事情，花费多少时间;同学们了解父母什么，是否体会到父母的辛苦，是否体谅父母，同学们平常对父母采取什么态度。在调查的基础上，制定一个与父母沟通、孝敬父母的建议方案。
4、以“未来的家电”为研究课题
活动提示：分析现在某一家电的种种缺点和不足，设想你心目中未来的这一家电是什么样子。可以有什么功能。分析你的设想实现依赖于什么样的技术，大约什么时间会成为现实。
5、动手操作方面。
亲手制作“灯笼”“花灯”“模型”“科技制作” “雕刻”等等。
