染雾上学位论文开题报告 篇一
标题：研究某种新型药物在抗癌治疗中的应用潜力
摘要：
随着科技的不断进步，人类对于癌症治疗的研究也取得了重大突破。然而，目前的癌症药物治疗仍然存在一系列的局限性，如副作用大、耐药性等。因此，寻找新型药物以提高抗癌治疗的效果是迫切需要的。本研究旨在探讨一种新型药物在抗癌治疗中的应用潜力，并评估其对癌细胞生长和转移的抑制作用。
关键词：癌症治疗、新型药物、应用潜力、抗癌、癌细胞
引言：
癌症是一种严重威胁人类生命和健康的疾病，其发病率和死亡率不断上升。传统的癌症治疗方法包括手术切除、放疗和化疗等，但这些方法在一定程度上会对患者的身体造成损伤，并且容易导致药物耐药性的产生。因此，寻找新型药物以提高抗癌治疗的效果是迫切需要的。
目的和方法：
本研究的目的是探讨一种新型药物在抗癌治疗中的应用潜力，并评估其对癌细胞生长和转移的抑制作用。我们将通过体外细胞实验和动物模型实验来验证该药物的疗效。
预期结果：
我们预计该新型药物具有较好的抗癌效果，并能够显著抑制癌细胞的生长和转移。同时，我们也将关注该药物的副作用和耐药性问题，并提出相应的解决方案。
意义和创新：
本研究的意义在于探索新型药物在抗癌治疗中的应用潜力，为癌症患者提供更有效的治疗方案。同时，该研究还将为药物研发领域提供新的思路和方法，推动抗癌药物的研究和开发。
结论：
通过本研究，我们希望能够揭示一种新型药物在抗癌治疗中的应用潜力，并为癌症患者提供更有效的治疗方案。我们相信，通过不断的努力和研究，我们能够为癌症治疗领域的进步做出贡献。
上学位论文开题报告 篇二
标题：探讨社交媒体对大学生学习行为的影响及其应对策略
摘要：
随着社交媒体的快速发展，其对人们的生活产生了深远的影响。大学生作为社交媒体的主要用户群体之一，其学习行为也不可避免地受到了社交媒体的影响。本研究旨在探讨社交媒体对大学生学习行为的影响，并提出相应的应对策略，以促进大学生的学习效果和学业发展。
关键词：社交媒体、大学生、学习行为、影响、应对策略
引言：
社交媒体的快速发展和普及使得人们的交流方式发生了巨大的变化。尤其是在大学生群体中，社交媒体已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分。然而，社交媒体的盛行也给大学生的学习行为带来了一系列的挑战和影响。因此，我们有必要深入研究社交媒体对大学生学习行为的影响，并提出相应的应对策略。
目的和方法：
本研究的目的是探讨社交媒体对大学生学习行为的影响，并提出相应的应对策略。我们将通过问卷调查和实地观察的方式收集相关数据，并进行数据分析和比较。
预期结果：
我们预计社交媒体对大学生学习行为的影响主要体现在分散注意力、浪费时间和降低学习动力等方面。同时，我们也将研究大学生对社交媒体的使用态度和行为习惯，并提出相应的应对策略，如设定时间限制、建立学习小组等。
意义和创新：
本研究的意义在于深入研究社交媒体对大学生学习行为的影响，为大学生提供有效的学习指导和管理方法。同时，该研究还将为教育行政部门和学校提供参考，促进大学生的学习效果和学业发展。
结论：
通过本研究，我们希望能够揭示社交媒体对大学生学习行为的影响，并提出相应的应对策略。我们相信，通过有效的管理和指导，大学生能够更好地利用社交媒体，并取得更好的学习成果。
上学位论文开题报告 篇三
上学位论文开题报告
从研究选题、研究问题、研究文献综述到研究内容和研究方法的确定中可以明确学位论文开题报告的主要内容。下面YJBYS小编为你送上学位论文开题报告。
一、选题及目的
撰写学位论文的开题报告首先要有选题。选题就是学生学位论文的研究题目。选题有几种来源，要么来自于个人的生活经验或专业经验，要么来自文献阅读，要么来自于老师的建议。
选题还会涉及选题的大小、选题的范围。它们都是相对而言的，这也视研究队伍的大小和研究能力强弱来确定。我们举个例子就可以说明，“课堂教学有效性研究”可以缩小为“小学课堂教学有效性研究”，还可以缩小为“小学数学课堂教学有效性研究”，甚至再缩小为“小学数学几何课堂教学有效性研究”，由此可以看到选题由大到小的变化。
选题意义可以理解为研究目的，选择了一项研究到底要达到什么目的，这是研究者首先需要明确的目标，通常选题意义或研究目的可从以下几个方面来看，第一是学术意义，第二是理论价值，第三是实践价值，第四是个体目的，第五是知识发展。任何一项选题都可能从以上几个方面来设定其意义，但并不是每一个选题都要达到这些目的，这要视选题大小、范围和类型而定。在选题意义上，作为一种科学研究，论文的意义在于填补知识的空白或探索新知识、找到一些现象的起因、描述一些现象、解决一个实际问题或验证一个假设。
二、概念和理论框架
从研究选题、研究问题、研究文献综述到研究内容和研究方法的确定中可以明确学位论文开题报告的主要内容，但一项研究是否具有独创性或原创性还取决于这项研究的理论框架或分析框架、研究视角或范式。所以在学位论文的开题报告中还须提出研究的理论框架，这个框架将决定学位论文的逻辑结构。研究“概念框架和研究目的密切相连，而且研究目的与框架共同对研究问题的形成造成重要影响”
为什么研究需要概念或理论框架呢?这是因为一个概念框架、模型或理论可以帮助提出一个科研问题或对某个问题做出解答。科学研究实质上是为了发展或验证能解释自然界和社会生活的理论、假设、模型、猜想或概念框架。研究问题和理论之间的联系是直截了当的。一个研究问题可能需要多个理论，不同的理论可能对一个问题作出不同的解答，如“班级人数和学生成绩之间的关系是什么”这样一个研究问题可以用多种理论来回答。另外，观察什么与如何观察是由该问题或选题的一个核心概念来驱动的。那么什么是概念?什么是概念框架?什么是理论?什么是理论框架?概念或理论从哪里来?如何在研究设计中构建概念或理论框架?如何在研究设计中应用概念或理论框架?这些问题都是我们在研究中需要解决的问题。
研究的理论框架其实还与研究的假设联系在一起，也就是说，每一个开题报告都会有研究的假设，或者说，做研究首先要有假设，然后去找证据证明这个假设是成立的。如一个研究生提出了一个假设，说一个人的数学成绩取决于他的语言能力，语言能力强则数学成绩就高，这就是一个假设的理论模型。
三、研究问题
一切研究都始于问题，学位论文的开题报告是研究的开题报告，因此也必须始于问题。
年鉴学派大师费弗尔说得明确：“提出问题是所有史学研究的开端和终结，没有问题便没有史学。”同时，提出问题比解决问题更重要，“因为解决问题可能只需要数学或实验技巧，而提出新问题、发现新可能性或以新视角看待旧问题，却需要具有创造性的想象力，这标志着科学的真正进步。”由此可见在研究中问题的重要地位。
什么是“研究问题”?研究问题说明研究者想要知道什么，想要通过研究理解什么，因此研究问题一定是指向知识和理解。研究问题与研究假设是有区别的，研究假设是研究者对这些问题的尝试性回答。
1.问题的来源
“多数人的写作或者缘于现实的思考，或者缘于阅读的兴趣。其实，在大多数情况下，阅读会促进对现实的思考，对现实的思考常常会求助于阅读。”“通过专业或个人日常经验选择一个研究问题似乎比通过(老师)建议或文献的途径更加危险。但这种担心未必正确。以个人经验指导你的研究有可能会更具价值。”从这些话中我们可以看出，阅读、专业活动、生活经验、老师建议都可能成为研究问题的来源。
这里需要解释和说明的是，在中文中“问题”有多重意义，而英文中question、problem、issue各具有特定的意义所指。我们用三个动词就可以解释这三个词的意义了：“回答问题”、“解决问题”和“讨论问(议)题”。在学术研究中可能为了“解决问题”而要提出需要回答的研究问题，所有的“解决”“回答”的问题都可以成为讨论的问题。因此在研究中需要“回答问题”。通常我们会说，“伟大的科学研究工作常常出于解决某一急迫的实际问题。”
2.三个基本问题：是什么?为什么?如何?
由于研究者的研究价值观不同，对研究问题的认识也不同。马克斯威尔把研究问题划分为三类，它们是一般化问题(genericquestions)和具体化问题(particularisticquestions)、工具主义者问题和实在论者问题、变量问题和过程问题。也有方法研究学者认为，“大量的教育研究问题可以归纳为相互关联的三类形式：描述性问题———正在发生什么?因果性问题———是否有系统性的作用?过程性或机制性问题———为什么会发生或怎么发生的?”我们把问题基本上分为三类，即本体论问题、价值论问题和方法论问题，通俗地说，在研究中时刻要回答“是什么”、“为什么”和“如何、怎么办”的问题。
3.问题的表述方式
研究者应该以有助于实现实践目的的方式提出研究问题，而不应该把这些研究的目的隐藏在研究问题本身中。并且研究问题必须是通过研究能够得到解答的问题，研究必须是真正可以实施的。“如果提出一个没有哪个研究能够回答的问题是没有价值的，无论是因为无法获得回答问题的资料，还是得出的结论可能会有严重的效度威胁。”
如果把研究问题划分为工具主义者问题和实在论者问题，那么通常会有如下说法：提出研究问题时，要以研究对象所说或所报告的方式，或者以直接观察到的方式，而不是以信念、行为或因果推论的方式提出。
4.问题和选题的关系
对什么问题的研究和回答才具有选题意义?研究问题应该通过研究者的研究可以回答的问题，而且可以直接询问研究如何实现实践的目的`。
在论文开题报告中，首先要表述的是&ldquo
要很好地设计研究问题，因为它们会影响到方法的可行性和研究的效度或结果。研究问题是研究设计的中心，它决定着其他各个部分。
问题提出要有意义。“从偶然的想法到形成概念并具体确定一个值得探索的问题，这一过程对科学研究是至关重要的。
5.研究问题与概念或理论之间的关系
这两者之间的关系也很重要，因为研究问题的提出是基于研究的概念或理论基础上的。我们举个例子就可以明白，如“课堂教学的有效性研究”这个选题并没有能够反映出某一个重要概念或理论，虽然“课堂教学”、“有效性”都可以作为概念来看待，但不足以表明其学术性或理论性;如果我们把选题改为“课堂教学有效性的心理学研究”，“心理学”的学科性就成为这个选题研究的概念来源或理论来源。
