染雾民族教育情况调研报告 篇一
近年来，随着我国民族地区教育事业的发展，民族教育得到了越来越多的关注和重视。为了全面了解我国民族教育的现状以及存在的问题，我们进行了一次民族教育情况的调研，并撰写了本报告。
调研结果显示，我国民族教育发展取得了显著的成绩。首先，在基础教育方面，各民族地区的义务教育普及率逐年提高，学校数量和师资力量得到了大幅增加。教育资源的配置也更加均衡，教育条件得到了明显改善。其次，在高等教育方面，各民族地区的高等教育机会不断扩大，办学层次不断提高。许多民族地区的大学在科研、学科建设等方面也取得了一定的成就。
然而，调研也发现了一些问题存在。首先，民族地区教育资源的不均衡分布仍然是一个突出的问题。一些偏远地区和少数民族聚集地的教育资源相对匮乏，教育质量和教育水平与发达地区相比存在差距。其次，由于民族地区的经济相对落后，家庭经济困难学生较多，他们面临着较大的教育机会不均和教育质量问题。另外，民族文化的保护和传承也是一个亟待解决的问题。一些民族地区的传统文化正在逐渐消失，对民族文化的教育和传承亟需加强。
为了解决上述问题，我们提出了以下建议。首先，要加大对民族地区教育资源的投入，加强基础设施建设，提高教育资源的配置均衡性。其次，要加强对家庭经济困难学生的资助政策，确保他们能够享受到公平的教育机会。同时，加强对教师的培训和支持，提高他们的教育水平和专业能力。此外，要加强对民族文化的教育和传承，开设相关课程和活动，激发学生对自己文化的认同感和自豪感。
民族教育是我国教育事业中的重要组成部分，也是促进各民族共同繁荣发展的关键环节。通过本次调研报告的撰写，我们希望能够引起社会各界对民族教育的关注和重视，共同努力，为民族地区教育的发展贡献力量。
（字数：603）
民族教育情况调研报告 篇二
随着我国民族教育事业的不断发展，民族教育在保障各民族平等受教育权利、促进民族团结和融合方面发挥着重要作用。为了更好地了解我国民族教育的现状和问题，我们进行了一次民族教育情况的调研，并撰写了本报告。
调研结果显示，我国民族教育取得了一定的成绩。首先，在教育政策方面，国家出台了一系列促进民族教育发展的政策文件，明确了各民族地区教育的优先发展地位。其次，在教育体制方面，我国实行了“双语教育”、“双语教学”等措施，保障了少数民族学生的语言权益。此外，在学校管理和教育内容方面，也加强了对民族文化的教育和传承，提高了学生对自己文化的认同感和自豪感。
然而，调研也发现了一些问题存在。首先，由于民族地区的经济相对落后，教育资源的配置不均衡现象比较突出。一些偏远地区和少数民族聚集地的教育条件相对较差，教育质量和教育水平与发达地区存在较大差距。其次，少数民族学生的教育机会不均和教育质量问题仍然存在。由于家庭经济困难等原因，一些少数民族学生面临着较大的教育机会不均问题。同时，由于一些地方对民族文化的重视程度不够，民族文化的保护和传承存在一定的困难。
为了解决上述问题，我们提出了以下建议。首先，要加大对民族地区教育资源的投入，加强基础设施建设，提高教育资源的配置均衡性。其次，要加强对少数民族学生的资助政策，确保他们能够享受到公平的教育机会。同时，要加强对教师的培训和支持，提高他们的教育水平和专业能力。此外，要加强对民族文化的教育和传承，开展相关课程和活动，激发学生对自己文化的认同感和自豪感。
民族教育是我国教育事业中的重要组成部分，对于促进各民族的共同繁荣和发展具有重要意义。通过本次调研报告的撰写，我们希望能够引起各级政府和社会各界对民族教育的重视，共同努力，为民族教育的发展贡献力量。
（字数：609）
民族教育情况调研报告 篇三
民族教育情况调研报告
深入开展了民族团结教育。在全县中小学全面开展了民族团结教育，把《民族常识》和《民族政策》常识列入中小学教材系列。下面YJBYS小编为你送上民族教育情况调研报告。
一、民族教育基本情况
XX县是全国唯一的朝鲜族自治县，位于吉林省东南部、长白山南麓、鸭绿江上游，与朝鲜的省会城市惠山市隔江而望。全县共有人口8.6万人(公安局户籍人口)，由汉族、朝鲜族、满族、回族、蒙古族、锡伯族等8个民族组成，其中朝鲜族人口1.4万，占人口总数的16.3%。目前，长白县有朝鲜族各级各类学校11所,其中教师进修学校民教部1所,朝鲜族独立完中、独立完小各1所，有朝汉合一的初中1所、中心校6所和1所县级幼儿园。现有朝鲜族教师193人，朝鲜族在校生836人。朝鲜族儿童，小学入学率、巩固率、毕业率均为100%，初中入学率为100%。
二、民族教育发展及取得的成果
多年来，长白县委、县政府始终把优先发展民族教育作为重要工作来抓，先后出台了《关于优先发展民族教育事业的规定》、《关于深化改革加快发展民族教育的实施方案》等一系列民族政策，优先解决工作中存在的朝鲜族教师严重不足、民族学校布局不合理等热点、难点问题，特别是在财政极为困难的情况下，倾斜投入，大力改善民族学校办学条件，民族素质教育水平不断提升，民族教育事业得到了健康快速发展。
(一)给予倾斜和优惠政策，加强朝鲜族教师队伍建设
一是优先选拔、培训朝鲜族教师干部。近年来，有8位朝鲜族中层领导提拔到副校以上领导岗位，
(二)不断增加投入，大力改善民族学校办学条件
根据《吉林省少数民族教育条例》和《XX县自治条例》等法规，长白县设立民族教育专项经费，用于保证民族学校教育工作开展，2011年又将民族教育专项经费增加到原来的两倍。随着县财政投入的不断加大，民族学校硬件建设水平逐年提升。一是校园校舍建设取得突出成绩。“十一五”期间，累计投入1,820万元，先后新建、改造11所民族学校的校舍，新建、改造校舍总面积达18,660平方米，校舍建设已跨入省、市同类学校先进行列。二是校园美化、绿化工作成效显著。2000年以来，共投入280万元对朝鲜族学校及朝汉联校的校舍进行了全面维修，对校园进行了较高档次的美化、绿化。县直及乡镇朝鲜族学校有9所跨入市级“明星校”行列。三是信息技术现代化装备水平较以往有了跨越式发展。近几年来，共投入168万元，为民族学校添置微机350台，购置、配备了多媒体语音等教学设备，在朝鲜族中心校以上学校全部完成农村中小学现代远程教育工程，并与省教育宽带网联通。民族学校现代化教学装备在省内同类学校中处于较高水平。
(三)优化教育方式方法，提升民族素质教育发展水平
素质教育是培养和造就具有创新意识、实践能力、有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展型人才的教育。而民族素质教育更是加强民族团结，促进全民族共同繁荣，推动民族发展的有效途径。长期以来，长白县坚持务实的作风，积极探索科学有效的民族素质教育方式方法，着眼实际，逐步提升长白县民族素质教育发展水平。
1、认真实施科研带动战略，每年均召开一次以上全县规模的朝鲜族中小学创新与“新课改”研讨会，推广了“层次教学法”、“民族中小学‘双语’改革实践”等教研教改课题研究成果。民族中小学为借鉴XX市延新小学的小班化教学模式，聘请该校的校长和教导主任到朝鲜族小学进行小班化教学进行讲座和示范课。并选派20多人次到该校进行观摩、研讨。经过对全校教师进行小班化培训、实验、科研、推广，到2011年末，朝鲜族小学小班化教育覆盖率已达到65%以上，为在民族中小学全面推广和普及小班化教育打下了坚实的基础。
2、加强民族教育交流工作。长白县先后承办了“XX市民族教育现场会”、“吉林省汉语文高考研讨会”、“吉林省内地城市中小学对口支援边境地区中小学项目对接会议”、“XX市朝鲜族学科带头人评选活动”、“XX市小学朝鲜族‘教学十佳’评选活动”和“XX市朝鲜族中小学送课下乡活动”，对提高民族教育教学质量起到了积极的促进作用。开展长白二中(朝鲜族中学)和XX市五中、长白县马鹿沟镇中心小学和XX市第一实验小学的对口结对活动，推动了长白二中和长白县马鹿沟镇中心小学教育教学工作的深入开展。
3、深入开展了民族团结教育。在全县中小学全面开展了民族团结教育，把《民族常识》和《民族政策》常识列入中小学教材系列，进一步普及了民族常识和民族政策，增强了广大中小学生维护民族团结的自觉性和民族团结进步意识。强化教学质量监控与管理，突出教学的中心地位，千方百计提高教育教学质量，民族学校教育教学质量稳步提升，在全省各县区同类学校中处于领先位置。因为用朝文答卷的考生录取率高出全市的平均水平，所以到汉族学校就读的朝鲜族学生逐年下降，反而汉族适龄儿童就读朝鲜族学校的比例大幅度提高。以朝鲜族实验小学为例，汉族适龄儿童就读率达到26.4%。
4、加强民族传统礼仪教育。开发朝鲜族传统礼仪教育校本课程教材，以校本课程为载体，设计了“语言、服饰、交往、民族传统”等内容，对学生进行系统的文明礼仪教育，注重实践体验，使学生养成知行统一的'民族文明礼仪习惯。
(四)民族教育教学成果显著
高中入学率、升学率均处于XX市先进行列，在省内同类学校中名列前茅，2002年以来长白二中(朝鲜族中学)共有7名学生以优异的成绩考入清华大学、北京大学，2011年长白二中的李琳同学以634分的好成绩列吉林省文科第十六名，XX市文科第一名考入北京大学，彰显了长白县民族教育教学水平。由于民族教育工作取得了突出成绩，长白二中连续多年被XX市教育局评为“高中教学工作先进集体”，多次被评为“全国民族团结先进单位”;2007年，长白二中还被评为“全国教育系统先进单位”。
三、民族教育面临的主要困难与问题
近几年，虽然长白县的民族教育改革取得较大的进展，但仍面临着诸多困难。一是朝鲜族生源急剧匮乏，影响朝鲜族学校的办学规模、效益、质量，是摆在我们面前的突出问题;二是民族学校师资不足。近几年来，因病及出国、工作调动等原因，长白县朝鲜族一线青年教师逐年减少。特别是朝鲜族中学高中部主要学科的教师和小学班主任严重不足，民族学校的师资处于“老龄化”状态，不利于教育教学改革的深入开展;三是朝鲜族教师培训经费短缺、培训渠道受限等问题亟待解决。
四、建议
针对长白县民族教育所面临的困难和问题，建议国家和上级有关部门进一步加强民族教育法规建设，建立长效机制，将民族教育的各项优惠政策落到实处，保证民族教育优先、平稳、健康发展。一是上级部门出台相关的优惠政策，按年度或教学需要到延边大学等高校自行招聘，引进域外人才，补充高素质年轻教师。二是上级部门进一步加大对民族教育的资金投入力度，设立民族教师培训专项资金，加强教师培训，全面提升教师素质，适应新形势下的民族教育工作。三是优化布局结构，提高办学效益。合理有序调整学校布局，大力推进寄宿制学校建设，不断提高服务范围内适龄儿童的入学率、巩固率和普及率，实现优质教育资源的共享。采取措施减轻学生的经济负担，设立朝鲜族寄宿生生活补助经费，为朝鲜族学生接受本民族教育提供必要的经费条件。
