染雾教育专项工作调查报告 篇一
教育发展关键问题调查报告
随着中国经济的快速发展，教育也日益成为社会发展的关键因素。为了深入了解当前教育发展中存在的问题和需求，我们进行了一项教育专项工作调查。本报告将重点分析调查结果，并提出一些建议，以促进教育领域的进一步发展。
首先，我们调查了家长对教育的期望和关注点。调查结果显示，超过70%的家长认为学生的综合素质培养是教育的核心任务。同时，他们也普遍关注学生的学习负担和学业压力。因此，我们建议教育部门在教育改革中注重培养学生的创新能力和实践能力，减轻学生的学习负担，使教育更加全面和多元化。
其次，我们调查了教师的职业发展问题。调查显示，超过80%的教师认为培训和继续教育对于提升教学水平非常重要。然而，目前存在着培训资源不足和培训内容不够实用的问题。因此，我们建议教育部门加大对教师培训的投入，提供更多实用的培训内容，提高教师的专业素养和教学水平。
此外，我们还调查了学生对教育的看法和需求。调查结果显示，学生普遍认为学校的教学方法和教材内容需要改进，希望能够更加注重培养实际应用能力。因此，我们建议教育部门加强对教学方法和教材的研究，推动教育教学改革，使教育更加符合学生的需求。
最后，我们还调查了社会对教育的认知和支持程度。调查结果显示，超过90%的受访者认为教育是国家发展的基础，支持加大对教育的投入和改革力度。然而，仍有一部分受访者对教育质量存在疑虑。因此，我们建议教育部门加强与社会的沟通与互动，提高教育的透明度和公平性，增强社会对教育的信任和支持。
综上所述，我们的调查结果显示，当前教育发展中存在着家长关注学生综合素质培养、教师职业发展、学生需求和社会认知等关键问题。为了进一步推动教育的发展，教育部门应加强对学生的综合素质培养、教师的职业发展和教学方法的改进。同时，加强与社会的沟通与互动，提高教育的透明度和公平性，增强社会对教育的信任和支持。只有这样，才能够实现教育的可持续发展和社会的长远进步。
教育专项工作调查报告 篇二
教育创新与改革调查报告
教育是国家发展的基石，也是社会进步的关键因素。为了了解当前教育创新与改革的情况，我们进行了一项教育专项工作调查。本报告将重点分析调查结果，并提出一些建议，以促进教育领域的创新和改革。
首先，我们调查了教育创新的现状和问题。调查结果显示，超过80%的受访者认为教育创新对于提高教学质量和培养学生创新能力非常重要。然而，目前存在着教育资源不均衡、教育体制僵化和教学方法陈旧等问题。因此，我们建议教育部门加大对教育创新的支持和投入，推动教育体制改革，提供更多创新教育资源和实践机会，激发学生的创新潜能。
其次，我们调查了教育改革的现状和问题。调查结果显示，超过70%的受访者认为教育改革对于提高教育质量和公平性非常重要。然而，目前存在着教育资源不均衡、选拔机制不合理和教育内容过于应试化等问题。因此，我们建议教育部门加快推进教育改革，加大对农村地区和贫困地区教育的支持，改革选拔机制，减少应试压力，提高教育公平性和质量。
此外，我们还调查了教育科技的应用和发展。调查结果显示，超过90%的受访者认为教育科技对于提高教学效果和创新能力非常重要。然而，目前存在着教育科技应用不足、教师科技素养不高和教育科技资源不均衡等问题。因此，我们建议教育部门加大对教育科技的投入，提供更多科技教育资源和培训机会，提高教师的科技素养和教学水平。
综上所述，我们的调查结果显示，当前教育创新与改革中存在着教育资源不均衡、教育体制僵化、教学方法陈旧、选拔机制不合理、教育内容过于应试化、教育科技应用不足等关键问题。为了进一步推动教育的创新和改革，教育部门应加大对教育创新和改革的支持和投入，推动教育体制改革，提供更多创新教育资源和实践机会，改革选拔机制，减少应试压力，提高教育公平性和质量，加大对教育科技的投入，提高教师的科技素养和教学水平。只有这样，才能够实现教育的可持续发展和社会的长远进步。
教育专项工作调查报告 篇三
教育专项工作调查报告
符合党的方针政策，反映现实生活的新事物、新问题 调查报告通常是以反映现实生活中的新事物、新问题为优势的。下面YJBYS小编为你送上教育专项工作调查报告。
根据省人大常委会办公厅《关于全省各级人大常委会听取和审议我省教育专项工作报告的实施意见》的要求，以及市、县人大常委会工作安排，6月中旬，我们教科文卫工委在常委会副主任吴金德的带领下，深入到县实验小学、县职业技术学校、横山中学、横山小学、县西门小学等5所中小学和职校调研。听取学校负责人的情况介绍，了解当前我县教育工作存在的困难和问题，广泛征求对进一步发展我县教育工作的建议意见。现将有关调查情况报告如下：
一、主要工作和成效
1、领导重视，形成优先发展教育的良好氛围。近几年来，县委、县政府认真贯彻党的十X大精神，坚持优先发展教育，不断加大对教育的投入，深入教育改革，推进城乡教育统筹均衡，优质发展
2、加大投入，建立优先发展教育的保障机制。根据新修订的《义务教育法》，近年来，我县坚持教育公益性质，加大教育投入，以有限的地方财政最大限度地保障了教育投入的持续增长。2003-2006年四年里，县教育财政拨款达到5.28亿元。2007年一年预算内教育经费拨款近2亿元，比上年增长29.07%，是前四年总投入的40%左右，教育经费总支出达到2.76亿元，年生均教育经费5492元，教师统发工资1.1亿元，比上年增长30.05%，有力地保障了教师工资、福利津贴，提高了教师工作积极性。我县深入实施农村义务教育经费保障机制改革，2006年秋季开始免收义务教育阶段杂费，2007年在保证省定最低学生公用经费标准的基础上，实行分类管理，向农村学校倾斜。今年，我县又免除了义务教育阶段的.课本费和作业本费，并提高学生人均公用经费最低标准。全面实施资助扩面工程，确保家庭贫困学生“应免尽免”。到目前为止，全县资助扩面学生人数累计达3.8万人次，资助金额累计1074万元，享受爱心营养餐累计2.5万人次，资助金额达250万元。多年来，实现了政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，保证了教职工工资和学生人均公用经费逐步增长;政府在财政预算中依法将义务教育经费单列。
3、城乡统筹，促进教育均衡发展。一是实施优质教育资源共享。通过网络等现代技术手段，将名师们的教学实况、教学经验送到教育资源相对薄弱的广大农村中小学去;师徒结对，共同提高;广泛开展名师“送教下乡”活动。同时，组织农村学校的教师到城区学校挂职学习，开展特级教师、教坛新秀、学科带头人跨校带徒活动，促进了农村学校中青年骨干教师专业成长，提高了农村骨干教师的理论和业务水平。二是改善农村学校办学条件。1998年以来，全县学校用地面积净增35万平方米，校舍面积净增38万平方米，排除危房和改造破旧校舍达3万多平方米。从1999年开始，我县提前实施食宿改造工程，筹措教育资金1.1亿元，新建标准化学生宿舍61幢，建筑面积11.2万平方米，新建、改建食堂3.3万平方米，惠及学生26211人。
4、健全机制，不断提升教师队伍素质。一是建立师资培训机制。从2005年开始，我县扎实开展农村中小学教师素质提升工程，3年内县所有农村中小学教师已全部培训了一遍。同时通过校本研修、学历提高、继续教育等途径，提高教师素质，切实增强教育教学能力。二是建立相关保障机制，着力提高教师待遇，保持教师队伍的相对稳定。2007年我县农村教师年人均预算内收入增加了5000余元，中小学教师工资中国家、省规定的部分和工资性补贴全部纳入县财政统一发放。最近省人事厅、财政厅、教育厅联合下发文件，自2008年1月1日起实行农村教师任教津贴，促进农村教师队伍的相对稳定性。
5、服务经济建设，发展壮大职业教育。近年来，我县职教坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以改革为抓手，以发展为主题，以调整为主线的发展思路，全面实施职业教育“六项行动计划”，大力发展职业教育，主动服务地方经济建设，出台新政策，落实新措施，做出了职教品牌，取得了新的业绩。一是办学规模不断扩大，办学条件明显改善。做大做强XX县职业技术学校，并于2005年成立了“浙西造纸中等专业学校”，形成了县职业技术学校和浙西造纸中专行政上两块牌子一套班子，地域上两校区，二实训基地的格局。学校总占地280亩，配备了制浆造纸、印刷、车工等十多个专业实验实训室，拥有造纸模拟生产线、高档薄型造纸试验机、数控车床等实训设备。二是大力扶持民办职校。XX县求实职校原校区面积小，校舍破旧，在县政府积极支持下，2006年学校正式落户湖镇，办学条件得到明显改善，办学规模也进一步扩大。三是转变办学思路，进一步拓宽就业渠道，围绕“创业创新、富民强县”，职业教育注重了为本地经济发展服务，专业设置对接当地特色产业，面向社会、面向市场办学。四是服务新农村建设，促进农村劳动力转移。把新型农民培训作为“万名农民素质工程”的提升与延伸来抓，作为新农村建设的龙头工程来抓。
二、存在的困难和问题
1、义务教育经费缺额较大。教育资金的紧缺依然是制约教育事业发展的“瓶颈”。一是基础设施建设配套资金压力大。近年来，政府对我县教育支持力度比较大，但基本上都要求有一定比例的配套资金，如农村中小学食宿改造工程、职业教育实训基地等，而我县地方财力有限，很多要求配套的资金难以到位。二是现代化教学设备缺乏。我县相当一部分中小学计算机配制陈旧落后，不能适应新形势下课程改革的需要。教学设备经费投入不足，影响了教育教学质量的提高。三是学校运转经费紧张。新的义务教育保障机制实施后，教育支出占财政总支出的比例虽然在增加，但增加部分仅能解决教育增资部分，省财政转移支付主要解决部分基础设施建设。取消学杂费、择校费、课本费等费用后，义务教育学校的运行主要靠生均公用经费。但因物价上涨等因素的影响，办学成本不断提高，部分刚性支出，如水电费、日常维修费和必要的办公费、差旅费及门卫保安工资等必须开支增加较多，学校办学经费仍入不敷出。
2、城乡教师队伍不均衡，农村学校师资结构不尽合理。近年来，优秀教师、青年骨干教师向城区单向流动的情况相当普遍，在农村，优秀教师所剩无几。农村中小学师资结构不合理，年龄偏大。一批民办转正的教师现在基本已50岁出头，这批老教师学历偏低，知识老化，且受编制、经费限制，很少外出培训，在执教理论、知识能力等方面还不能适应新课程的要求。农村教师福利待遇与城区教师尚有较大差距，工资收入一般均低于当地乡镇公务员。
3、职业教育发展受资金“瓶颈”制约。职校在专业教学、技能训练等方面资金耗费较大，由于投入不足，造成实训设备落后陈旧，得不到更新。投入的严重不足，阻碍了职业教育的健康持续发展。
4、化解教育负债压力较大。前些年我县教育布局调整中，中小学建设步伐加快，县政府虽从有限的财力中尽量加大对教育的投入，但不少学校仍欠下了巨额债务。在全面实施免费义务教育后，学校没有偿还教育债务的筹资渠道，基建债务越积越多。据统计，截止到2007年，全县基础教育负债累计额为24642万元(其中义务教育负债为14512万元)。但我省以2007年9月为计算补助款截止期，且政府规定，08-09年必须把老债务全部化解掉，才能逐步得到省里的结算补助。可我县学校正举债投入，既要欠新债，又要还老债，巨额的教育债务已经成为影响教育发展的重要因素。
三、建议和意见
1、巩固提升教育创强成果，加大城乡教育统筹发展力度，促进县域教育事业均衡发展。要进一步深化教育体制改革，注重区域特色办学，因地制宜，不断推进城乡教育均衡发展。要选拔一批校长和骨干教师参加省、市、县三级培训，培养一批农村中小学教育教学的领头雁。充分发挥“名师”作用，继续优化名师资源共享工程，广泛开展特约教师、市名师的跨校带徒活动。要总结推广典型做法和先进经验，把城区学校的办学理念、管理模式和教学方法输送到农村学校，促使农村学校加快与城区学校接轨，让农村学校教师和学生享受“同城待遇”。
2、建立健全教师待遇保障机制。要切实关心教师的工作和生活，积极为广大教师特别是农村中小学教师办实事。要加大力度改善农村教师的工作环境和生活环境，在核定教师编制时向农村学校倾斜，提高农村中小学教师在专业职务聘任和表彰奖励中的比例，减少城乡教师工资收入落差，依法确保教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。在义务教育学校食宿改造全面完成的情况下，建议县政府要注重改善农村教师的住宿交通等条件，促使他们安心农村教育，在农村教育教学水平的提升中发挥好应有作用。
3、增投入，建机制，努力提高我县职教综合竞争实力。要进一步树立“抓职业教育就是抓经济，抓经济就要抓职业教育”的新理念，把职业教育作为一个重要产业来抓。要认真实施省、市职业教育“双六”计划，整合多方之力，形成有机整体，做大做强我县职业教育。要增加公共财政对职业教育的投入，确保公办职业教育生均公用经费不低于普遍高中。要充分发挥公办职校的龙头示范作用，带动民办职校同步发展，努力提高我县职业教育的综合竞争实力。要进一步加大职业教育与本地产业发展对接的力度，根据我县工业经济及其它特色产业发展的需要，调整优化专业设置结构，不断加强专业实训基地建设，培养技术型、操作型的实用人才。要充分利用我县发展职业教育的区位优势和硬件优势，一手抓职校生的本地就业率，一手抓对接长三角用工市场，以高就业率和对地方经济发展的高贡献率，推进我县职业教育建设健康快速发展。
4、积极向上争取化解教育(尤其是义务教育)债务的倾斜政策。近几年来，我县党委、政府高度重视教育，在有限的财力下，确保教育投入“三个增长”和“两个提高”，但面对巨额的教育负债，面对政府要求于2009年底前完成义务教育阶段债务的化解任务，感到力不从心。建议县政府加强调查研究，积极向上级政府争取加大化解债务政策的倾斜力度，使我县欠发达地区的义务教育能与全省同步发展。
