染雾大学生英语学习的调查报告 篇一
大学生英语学习的调查报告
摘要：本次调查旨在了解大学生英语学习的情况，通过问卷调查了100名大学生的英语学习动机、学习方式以及学习成果等方面的情况。调查结果显示，大部分大学生对英语学习持有积极态度，但在学习方式和学习成果方面存在一定的问题。
一、调查背景
本次调查共涉及100名大学生，包括50名男生和50名女生。调查对象来自不同年级和专业，以确保结果的代表性。
二、调查结果
1. 学习动机
调查结果显示，大部分大学生学习英语的主要动机是提高自己的英语水平，以应对未来的工作和学习需求。同时，还有一些学生表示学习英语是为了拓宽自己的视野和增加自信心。
2. 学习方式
大部分大学生选择了多种学习方式，包括课堂学习、自主学习和参加英语角等。其中，课堂学习是主要的学习方式，占比达80%以上。然而，仅仅依靠课堂学习并不能满足大学生的学习需求，他们需要更多的自主学习和实践机会。
3. 学习成果
调查结果显示，大部分大学生对自己的英语水平持有积极评价，认为自己的英语能力在不断提高。然而，也有一部分学生对自己的英语水平缺乏自信，觉得自己的进步不够明显。这与学习方式有一定的关系，仅仅依靠课堂学习难以达到较高的英语水平。
三、问题分析
1. 学习方式单一
调查结果显示，大部分大学生主要依靠课堂学习来提高英语水平，缺乏更多的自主学习和实践机会。这种学习方式的单一性限制了他们的学习效果。
2. 学习动机不足
虽然大部分大学生都对英语学习持有积极态度，但仍有一部分学生缺乏学习动机，仅仅是应付考试而学习。这种动机的不足会影响他们的学习效果和进步。
四、建议
1. 多元化学习方式
学校应提供更多的自主学习和实践机会，鼓励学生参加英语角、组织英语演讲比赛等活动，提高学生的学习兴趣和动力。
2. 强化学习动机
学校和老师应注重培养学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的动机。可以通过激励机制、奖励制度等方式激发学生的学习热情。
3. 加强教学质量
提高课堂教学质量，增加教师的教学方法和资源的多样性，使学生在课堂上能够更好地掌握英语知识和技能。
五、结论
大学生英语学习的调查结果显示，大部分学生对英语学习持有积极态度，但在学习方式和动机等方面存在问题。通过多元化学习方式、强化学习动机以及加强教学质量，可以更好地提高大学生的英语学习效果。
大学生英语学习的调查报告 篇二
大学生英语学习的调查报告
摘要：本次调查旨在了解大学生英语学习的情况，通过问卷调查了100名大学生的英语学习时间、学习资源以及学习困难等方面的情况。调查结果显示，大部分大学生在英语学习方面存在一定的问题，需要学校和家庭的支持和帮助。
一、调查背景
本次调查共涉及100名大学生，包括50名男生和50名女生。调查对象来自不同年级和专业，以确保结果的代表性。
二、调查结果
1. 学习时间
调查结果显示，大部分大学生在英语学习上花费的时间不足，平均每天只有1-2个小时。这种学习时间的不足限制了他们的学习效果和进步。
2. 学习资源
大部分大学生表示，学校提供的英语学习资源有限，包括图书馆的书籍和电子资源等。同时，他们也希望能够有更多的英语学习软件和在线学习平台等资源。
3. 学习困难
调查结果显示，大部分大学生在英语学习中存在一些困难，包括听力理解、口语表达和写作能力的提升等方面。这些困难需要更多的练习和指导来解决。
三、问题分析
1. 学习时间不足
大部分大学生在课业和其他活动中分配的英语学习时间有限，这限制了他们的学习效果和进步。
2. 学习资源不足
学校提供的英语学习资源有限，不能满足学生的学习需求。这需要学校提供更多的学习资源和平台。
3. 学习困难
大部分大学生在英语学习中存在一些困难，需要更多的练习和指导来解决。这需要学校和家庭提供更多的支持和帮助。
四、建议
1. 合理分配学习时间
学生应合理分配学习时间，将更多的时间用于英语学习。学校和家庭也应给予学生更多的学习时间和空间。
2. 提供更多学习资源
学校应提供更多的英语学习资源，包括图书馆的书籍、电子资源以及在线学习平台等。同时，也可以鼓励学生参加英语学习社团和活动，提供更多的学习机会。
3. 加强学习指导
学校和家庭可以加强对学生的学习指导，提供更多的练习和指导，帮助学生克服学习困难。
五、结论
大学生英语学习的调查结果显示，大部分学生在学习时间、学习资源和学习困难等方面存在问题。通过合理分配学习时间、提供更多学习资源以及加强学习指导，可以更好地提高大学生的英语学习效果。
大学生英语学习的调查报告 篇三
2016年关于大学生英语学习的调查报告
这次的调查目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比较，为高等学校英语教学体制改革提供现实依据和具体建议。下文是yjbys小编搜集整理的关于大学生英语学习的调查报告相关内容，希望对
调查时间：xx年7月5日—7月9日
调查地点：沈阳市内各大学
调查对象：沈阳市内大大学大学生
调查人：
一.调查背景：问卷调查
发出问卷100份
收回100份
其中有效100份
二.具体分析：
此次调查的目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比较，为高等学校英语教学体制改革提供现实依据和具体建议。
此次调查采取多阶抽样方法，即从沈阳的各类社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六辅导班。其中样本总量为100，共发出问卷100份，回收100份。回收率为100%,随机抽取样本个体，其所反映的具体情况具有很强的代表性。
此次对大学生英语学习的调查结果显示：绝大多数大学生对学习英语的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳;高等教育的英语教学质量与英语社会培训结构相比在学生认可程度上后者优与前者。具体情况显示如下：
1、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%，以应付考试的占38%，而出于兴趣学习英语的仅占10%由上数据可以看出大多数学生英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋，比如英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。
2、认为高教英语教学质量一般的同学占63%，认为良好的占7%，认为不好的占30%。而相对应地，认为社会英语培训机构教学效果一般的占34%，认为良好的占54%，而不好的仅占12%。由此可以看出学生对高教英语教学质量的认可度远远低于社会培训机构。究其原因：大多数学生认为高等学校教师教学缺乏明确目的性和针对性，没有轻重之分，教学形式枯燥无味，教师自身水平不够理想，特别是年轻教师缺乏教学经验以及教学方法缺乏灵活性等等。而对社会英语培训机构的看法却相反，认为其教学有针对性，有明确的目的性，教师较专业并经验丰富，教学水平一般较高。
3、从学生的学习精神状态来讲，认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58%，而认为在校内学习精神状态更好的仅占12%。一样好的占29%，且认为导致上述情况的原因是由于校内老师的教学方法有问题的学生占54%，学习目的问题占41%。由此可以看出在学习精神状态上高教英语教学也逊于社会培训机构。
要提高英语技能，自学和参加培训机构是两种主要方式。但因为各种原因，各位同学的英语自学能力不是很理想，在一家知名英语教育机构的调查报告中，高达61%的人平时基本不阅读任何英语读物;每周阅读10小时以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英语写作;偶尔写写的.仅有18%。可见，仅靠自学很难养成英语学习习惯，更不用说得到良好的学习效果了。在我们学习英语的自觉性不高的情况下，到培训机构“补一课”无疑成为了提高英语技能的一个重要途径。
可尽管如此，由我们的调查数据得，在所调查的学生中，只有近20%的学生曾经参加过校外英语培训，其人数甚至不足所调查学生总人数的1/4。由此可见，校外英语培训在大学生，至少是在大一、大二学生中还不是十分热门。我想，其原因大概与校外英语培训机构的收费有一定关系。我在网上曾看到过一则消息，在沈阳落户的多思国际英语学校，学一级英语竟需7480元!尽管它是一所全新模式的英语学校，可仍让人惊讶于它学费的昂贵。当然这么昂贵的学费是少见的，但不可否认，大多数英语培训机构的收费对于大学生来说，支付起来仍有一定的困难。毕竟，大学生，尤其是大一、大二学生，大多数人是没有独立的经济能力的。
综合上述情况我们不难总结出现行高等学校英语教学面临的四大难题：(1)如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何树立校内教学在学生心目中的威望。(2)如何摆正学生的学习心态提高校内课堂教学对学生的吸引力。(3)教学质量、教学方法存在一定问题，应如何改进和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。(4)如何让广大英语教师树立竞争意识也是至关重要的，社会英语培训机构之所以能有如此好效果其中很大程度上表现为竞争意识较强，因此学校对英语教师奖惩制度的完善至关重要。
三.结论：
针对上述情况，建议高等教育机构在英语教学过程中可以适当增加一些英语学习的趣味性方法以充分调动学生学习积极性增强师生互动。比如开展英语游戏，观看英语电影，在课堂上增强学生动口能力及多给于学生表现机会以增强学生自信心。
大学生英语学习调查问卷
1.请问你的性别是?
a男 b女
2.请问你有晨读的习惯么?
a有 b没有
3.你通过什么方式接触英语?(可多选)
a书报 b歌曲 c电影 d讲座
4.一天大概花多少时间在英语学习上?
a少于半小时 b多于半小时小于一小时 c多于一小时小于两小时 d多于两小时
5.学习英语的目的是什么?
a社会需求 b应付考试 c兴趣学习
6.自己的英语在哪方面比较有优势?(可多选)
a听力 b阅读 c作文 d其它
7.平均每个月看几部英文电影?
a一部 b二部 c三部 d多于三部
8.您认为高教英语教学质量如何?
a良好 b一般 c不好
9.您认为英语培训机构效果如何?
a良好 b一般 c不好
10.您认为学习精神状态在哪里比较好?
a高教 b培训机构 c哪里都一样
11.您是否参加够英文培训?
a是 b否
12.每周英文阅读量多少?
a从不 b1小时以上5小时以下 c5小时以上10小时以下 d10小时以上
13.您平时进行英文写作频繁么?
a平时基本不写作 b偶尔写写 c经常写作
