染雾英美文学开题报告 篇一
第一篇内容
标题： 英美文学的历史演变与影响
摘要： 本文将探讨英美文学的历史演变以及其对社会和文化的影响。首先，我们将回顾英美文学的起源和发展。接着，我们将探讨一些重要的英美文学作品，并分析它们对当时社会和文化的影响。最后，我们将讨论英美文学对现代文学和文化的持久影响。
关键词：英美文学，历史演变，影响，社会，文化
正文：
一、英美文学的起源和发展
英美文学的起源可以追溯到古代。英国的文学传统可以追溯到中世纪，包括著名的亚瑟王传说和中世纪诗歌，如乔叟的《坎特伯雷故事集》。美国的文学传统则可以追溯到殖民地时期，最早的美国文学作品是由英国殖民者创作的，如威廉·布拉德福德的《普利茅斯植民地的历史》。
随着时间的推移，英美文学逐渐发展并形成了自己的独特风格和主题。在18世纪，英国文学经历了启蒙运动的影响，代表作品包括约翰·洛克的《人类理解论》和亚历山大·蒲柏的诗歌。在美国，18世纪的文学作品主要集中在殖民地时期的散文和诗歌，如本杰明·富兰克林的《自传》和菲利普·弗雷恩诺的诗歌作品。
19世纪是英美文学的黄金时期。在英国，浪漫主义兴起，代表作家包括威廉·华兹华斯、塞缪尔·柯勒律治和约翰·济慈。在美国，浪漫主义也取得了巨大的成功，代表作家包括爱默生、霍桑和梭罗。
二、英美文学作品对社会和文化的影响
英美文学作品对当时的社会和文化产生了深远的影响。例如，英国文学作品《弗兰德斯的红色房子》揭示了工业革命对劳工阶级的影响，引起了社会改革的呼声。美国文学作品《汤姆·索亚历险记》则揭示了奴隶制度的黑暗面，促进了废奴运动的兴起。
此外，英美文学作品还对人们的思想和价值观产生了重大影响。例如，莎士比亚的戏剧作品《哈姆雷特》探讨了人类存在的意义和道德选择的困境，引发了深刻的思考。美国作家马克·吐温的作品《哈克贝利·费恩历险记》则探讨了种族歧视和人权问题，影响了后来的民权运动。
三、英美文学对现代文学和文化的持久影响
英美文学对现代文学和文化产生了持久的影响。许多经典文学作品成为了后世作家的灵感源泉，并被广泛传播和研究。例如，莎士比亚的戏剧作品至今仍然被全球各地的剧院演出，并被视为世界文学的瑰宝。美国作家海明威的小说作品影响了现代小说的写作风格和主题，成为了后来的作家的楷模。
此外，英美文学对现代文化也产生了深远的影响。例如，英国作家简·奥斯汀的小说作品塑造了浪漫爱情的理想形象，影响了后来的浪漫电影和文化。美国作家弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的小说作品描绘了上世纪20年代的美国社会和文化，成为了大众文化的重要组成部分。
结论：
英美文学经历了漫长的发展历程，对社会和文化产生了深远的影响。它不仅塑造了人们的思想和价值观，也对现代文学和文化产生了持久的影响。通过研究和欣赏英美文学作品，我们可以更好地理解和欣赏人类文化的多样性和丰富性。
英美文学开题报告 篇二
第二篇内容
标题： 英美文学中的女性形象与自由意志
摘要： 本文将探讨英美文学中的女性形象以及她们对自由意志的追求。首先，我们将回顾英美文学中的一些重要女性形象。接着，我们将探讨这些女性形象如何在当时社会的限制下追求自由意志。最后，我们将讨论这些女性形象对现代社会的启示。
关键词：英美文学，女性形象，自由意志，社会限制，启示
正文：
一、英美文学中的重要女性形象
英美文学中塑造了许多重要的女性形象。例如，莎士比亚的戏剧作品中的女性形象如女儿、妻子和情人等，代表了不同的角色和性格。简·奥斯汀的小说作品中的女性形象如伊丽莎白·班纳特和艾玛·伍德豪斯等，代表了独立自主和聪明才智的女性形象。玛格丽特·米切尔的小说《飘》中的斯佳丽·奥哈拉则代表了坚强、勇敢和追求自由的女性形象。
二、女性形象如何追求自由意志
在当时的社会背景下，女性受到了许多限制和束缚，但她们仍然努力追求自由意志。例如，莎士比亚的女性形象在男权社会中却展现出了坚定的意志和智慧。简·奥斯汀的女性形象通过婚姻的选择和自主的行动，表达了对自由意志的追求。斯佳丽·奥哈拉在南北战争的背景下积极应对挑战，展现了女性的坚韧和勇气。
三、女性形象对现代社会的启示
英美文学中的女性形象对现代社会提供了重要的启示。她们的故事提醒我们，女性应该追求自由意志，坚持自己的价值观和梦想。她们的坚韧和勇气也激励着现代女性，面对各种困难和挑战时保持乐观和积极的心态。
此外，英美文学中的女性形象也提醒我们，性别平等是一个重要的社会议题。女性应该享有与男性平等的权利和机会，不受社会限制和性别歧视的束缚。只有在一个平等和包容的社会环境中，女性才能真正实现自己的自由意志。
结论：
英美文学中的女性形象在追求自由意志的道路上做出了卓越的贡献。她们展示了女性的坚韧、智慧和勇气，并为现代社会提供了重要的启示。通过研究和欣赏英美文学中的女性形象，我们可以更好地理解和尊重女性的价值和权利。同时，我们也应该通过行动，为实现性别平等和女性权益的社会环境做出贡献。
英美文学开题报告 篇三
英美文学开题报告范文
论文题目the Application and Innovation
一、选题的意义和研究现状
1.选题的目的、理论意义和现实意义 长时期以来, 人们视艾米莉•勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。关于她本人和她的作品都有很多难解之谜, 许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究, 得出了不同的结论, 因而往往是旧谜刚解, 新谜又出, 解谜热潮似永无休止。
本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉, 指出艾米莉• 勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统, 同时凭借其超乎寻常的想象力, 将现实与超现实融为一体, 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力, 达到了哥特形式与激情内容的完美统一, 使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”, 又超越了维多利亚时代的“现实主义”, 从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
2.与选题相关的国内外研究和发展概况
各民族的文学中都有许多惊险、恐怖的故事, 但似乎没有哪一种文学像英美文学那样不仅创作出数量众多、质量优秀的恐怖文学作品, 而且还形成了一个持续发展、影响广泛的哥特传统( Gothic tradition) 。哥特文学现在已经成为英美文学研究中的一个重要领域。对哥特文学的认真研究开始于20 世纪二三十年代, 到70 年代以后, 由于新的学术思潮和文学批评观念的影响, 该研究出现了前所未有而且日趋高涨的热潮。
根据在国际互联网上的搜索, 到2000 年9月为止, 英美等国的学者除发表了大量关于哥特文学的论文外, 还至少出版专著达184部, 其中1970 年以后为126 部, 仅90 年代就达59 部, 几乎占总数的`三分之一。当然,近年来哥特文学研究的状况不仅在于研究成果迅速增加, 更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展, 并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。
二、研究方案
1.研究的基本内容及预期的结果(大纲) 研究的基本内容:本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉, 指出艾米莉• 勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统, 同时凭借其超乎寻常的想象力, 将现实与超现实融为一体, 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力, 达到了哥特形式与激情内容的完美统一, 使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”, 又超越了维多利亚时代的“现实主义”, 从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
预期的结果(大纲):
1.A Survey of Gothic 1.1 Definition of Gothic
1.2 the Origin of Gothic Novels
1.2.1 Historical Reasons
1.2.1.1 Folklore in Germantic Nationality 1.2.1.2 Drama in the Renaissance
1.2.1.3 the Bible and Legends in Christianity
1.2.2 Development of the Novel Itself
1.2.2.1 Challenge of Romanticism to Rationalism 1.2.2.2 Sublime and Beautiful
2. Emily’s Gothic Heritage
2.1 Theme
2.1.1 Good and Evil
2.1.2 Revenge
2.2 Characters Description
2.2.1 Villain-hero 2.2.2 Delicate Young Girl
2.3 Atmosphere, Environment and Plot 2.3.1 Terror 2.3.2 Mystery
2.3.3 Supernatural
3.Emily’s Gothic Innovation
3.1 Combination of romanticism and Realism
3.1.1 Change of the Background 3.1.2 Use of Symbolism 3.1.3 Stream of Consciousness 3.1.4 Illusion and Subconsciousness
3.2. Description of Figure Emotion and Psychology Reference
2.拟采用的研究方法 主要有资料查找、理论探讨研究、阅读法
3.研究所需条件和可能存在的问题 研究所需条件：纸张、打印设备、图书馆、互联网上获取国内外文献资料;
可能存在的问题：(1)文献不足; (2) 由于个人的观点和能力，使对研究对象分析不够全面和深入。
三、研究进度安排、参考文献及审查意见
(1)论文指导第一周(学期第八周)：学生完成初稿。
(2)论文指导第二周(学期第九周)：指导教师审阅论文初稿后发回修改。
(3)论文指导第三周(学期第十周)：学生交论文第二稿。
(4)论文指导第四周(学期第十一周)：指导教师审阅第二稿并发回给学生进一步修改。
(5)论文指导第五周(学期第十二周)：定稿
(6)论文指导第六周(学期第十三周)：交定稿的打印稿和电子文本。
(7)论文指导第六周(学期第十三周)：本周星期五至论文指导第七周(学期第周)星期五，指导教师和评阅教师写评语，学生做好答辩准备。
(8)论文指导第七周(学期第十四周)：星期三至论文指导第八周(学期第十五周)开展答辩工作。
2. 应收集资料及主要参考文献 [1] Bronte, Charlotte. 1907. Charlotte Bronte’s preface to the second edition, Wuthering Heights. London: J. M. Dent
[2] Gerin, Winifred. 1971. Emily Bronte [M]. New York: Oxford University Press.
[3] Marie, Mulvey-Roberts. ed. 1998.The handbook to gothic literature [A]. New York: New York University Press. p. 83.
[4] Punter, David. 1980. The Literature of Terror [M]. London: Longman. p. 6.
[5] 方平. 1993 .希望在人间—论〈呼啸山庄〉(《呼啸山庄》译序) [M]. 上海译文出版社. 第24页.
[6] 盖斯凯尔夫人. 2000 .夏洛蒂•勃朗特传[M]. 张淑荣等译. 北京: 团结出版社. 第11—12页.
[7] 肖明翰. 2001. 英美文学中的哥特传统[J]. 外国文学评论第3期.
