中学生使用手机的利弊开题报告 篇一
随着科技的进步,手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。尤其是对于中学生来说,手机既可以提供便利,又存在一些不容忽视的负面影响。本篇文章将分析中学生使用手机的利弊,并探讨如何正确使用手机。
首先,让我们来看一看中学生使用手机的好处。手机可以作为一种便捷的沟通工具,让中学生与家人和朋友保持联系。无论是在上学途中还是课间休息的时间,中学生可以通过手机与家里人分享自己的生活,向朋友们询问问题或者交流感受。此外,手机还可以作为一个学习工具,中学生可以利用手机上的各种学习应用程序来提高自己的学习效果。例如,他们可以通过手机上的英语学习应用来提升自己的英语水平,或者通过手机上的数学应用来解答数学题目。手机还可以作为一个娱乐工具,中学生可以通过手机上的游戏、音乐和视频来放松自己,缓解学习压力。
然而,中学生使用手机也存在一些不可忽视的负面影响。首先,手机使中学生更容易受到社交媒体和互联网的诱惑,容易分散注意力,影响学习效果。中学生往往会沉迷于社交媒体上的虚拟世界,忽视真实生活中的重要事物。其次,过度使用手机也会对中学生的身体健康造成一定的影响。长时间低头使用手机容易导致颈椎病、近视和肥胖等问题。此外,手机也可能成为中学生的安全隐患。中学生可能会沉迷于手机,忽视周围的安全环境,容易发生意外事故。
为了正确使用手机,中学生需要注意以下几点。首先,他们应该合理安排使用手机的时间。在学习期间,应该将手机放在一边,专心完成学习任务。其次,他们应该选择适当的手机使用方式。例如,可以利用手机上的学习应用来提高学习效果,而不是沉迷于社交媒体。此外,中学生还应该注意保护自己的眼睛和身体健康,适量使用手机,并定期进行眼保健操和体育锻炼。最后,中学生还应该学会正确处理手机安全问题,避免因为使用手机而发生意外事故。
综上所述,中学生使用手机既有利处,也存在一些不可忽视的负面影响。中学生应该正确使用手机,合理安排使用时间,选择适当的使用方式,并注意保护眼睛和身体健康。只有这样,中学生才能充分发挥手机的正面作用,避免其负面影响,健康成长。
中学生使用手机的利弊开题报告 篇二
随着现代科技的发展,手机已经成为了中学生生活中不可或缺的一部分。然而,中学生使用手机的利弊也引起了人们的关注。本篇文章将从学习、社交和身心健康等方面探讨中学生使用手机的利弊。
首先,手机作为一种便捷的学习工具,可以帮助中学生提高学习效果。中学生可以利用手机上的学习应用程序来扩展知识面,提高学习兴趣。例如,他们可以通过手机上的英语学习应用来提高自己的英语水平,或者通过手机上的数学应用来解答数学题目。此外,手机上的学习资源丰富,中学生可以通过手机上的电子书来阅读各种参考资料,拓宽自己的思维和视野。
然而,手机也给中学生的学习带来了一些负面影响。首先,手机容易让中学生分散注意力,影响学习效果。中学生往往会沉迷于手机上的社交媒体和游戏,忽视学习的重要性。其次,手机也可能成为中学生作弊的工具。中学生可以通过手机上的社交媒体和搜索引擎来获取答案,从而不劳而获,对自己的学习产生消极影响。
除了学习方面,手机还对中学生的社交产生了一定的影响。手机可以帮助中学生与家人和朋友保持联系,分享自己的生活和感受。然而,手机也容易让中学生沉迷于虚拟世界,忽视真实生活中的人际交往。中学生往往会花费大量时间在社交媒体上,忽视与家人和朋友面对面的交流,导致人际关系的疏远和沟通能力的下降。
此外,手机使用还可能对中学生的身心健康产生一定的影响。长时间低头使用手机容易导致颈椎病、近视和肥胖等问题。而且,手机还可能成为中学生的安全隐患。中学生可能会沉迷于手机,忽视周围的安全环境,容易发生意外事故。
综上所述,中学生使用手机既有利处,也存在一些不可忽视的负面影响。中学生应该正确使用手机,合理安排使用时间,选择适当的使用方式,并注意保护眼睛和身体健康。只有这样,中学生才能充分发挥手机的正面作用,避免其负面影响,健康成长。
中学生使用手机的利弊开题报告 篇三
一:问题提出
学校里规定不能带手机,但有些同学还是带了,而别的同学看见别人使用觉得很过瘾,于是手机流行风就开始了。有些同学对手机爱不释手。天天捧着它不舍得放下,把手机看得比学习还重要,上课有时还玩游戏,发短信。所以我们决定对该现象进行研究,分析中学生使用手机的利弊。 二:可行性论证
科技的发展是一把双刃剑
,众多的学生使用手机已经很普遍。使用手机一方面方便了学生与家长的联系。然而更多的学生把手机当作一种娱乐产品。玩游戏,听歌,发短信等。这严重违背了家长当初为他们买手机的初衷。因此,我们与老师进行了讨论,分析。我们对课题研究的可行性进行了初步的论证。 1. 研究课题的知识要求:
对我们来说,完全可以通过努力达到,我们可以通过查阅关于中学生使用手机弊端的`例子,资料。然后在知道老师的帮助下,适当进行问卷调查和访谈活动,了解使用手机与不使用手机的中学生在学习以及人际交往方面的不同,寻找解决的途径。引导使用手机的中学生重视收集的弊端和学习。 2.组员分工:
问卷设计:俞王影 胡雯 数字统计,分析:罗园
调查问卷发放,回收:付梦思
活动记录及资料保管:江徐婷,李媛媛 录音,摄相:张秋燕
3、所需要的条件:我们的调查活动需要下列物品:图书资料,计算机,手机,照相机等。这些物品我们将在学校和老师的帮助下解决。
4、指导老师:我们聘请黄土木老师为我们的知道老师。 三:研究计划 1. 研究假设
使用手机的学生的学习成绩与未使用手机的学生成绩有明显差别。 使用手机是学生的课余生活比较单调。 是用手机是学生的睡眠不足。 使用手机的学生消费会更多。 2. 研究方法:
本课题研究的方法主要采用问卷调查和访谈调查法。
(1) 调查使用手机的同学在我们学校的分布情况。首先,我们准备深入查阅相关资
料,了解相关信息,确定研究方法。设计问卷调查。然后发放问卷,整理,分析调查结果,了解目前使用手机在中学生中的比例及同学们对使用手机的利弊及看法。
(2) 根据我们所了解到的使用手机者,然后对这些人的家长朋友个别采访。
(3) 根据采访到的信息,分析造成使用手机产生的不良影响。得出结论。
4. 预期研究成果及形式:
论文,调查报告,问卷调查,图片资料及PPT制作。
以上研究反感是我们经过初步研究是顶的,可能有些疏漏,我们将在研究过程中不断完善,修改方案。
四:研究中可能存在的问题:
1.根据我们目前的了解,研究中可能存在以下困难和问题:
2.在问卷调查中,由于隐私问题,可能会使部分问卷的真实性受到影响。
3.许多人不愿意配合,或不愿意接受采访。