染雾音乐开题报告 篇一
音乐的定义和分类
摘要：
音乐作为一种艺术形式，向人们传达情感、表达思想和展示创造力。本篇开题报告将探讨音乐的定义和分类，并初步研究音乐对人类的影响以及其在不同文化中的作用。
一、引言
音乐作为一种普遍存在于全球各个文化中的艺术形式，具有强大的感染力和表现力。它不仅可以引发人们的情感共鸣，还能够传达人类的情感和思想。因此，对音乐的研究具有重要的理论和实践意义。
二、音乐的定义
音乐的定义因不同的学科和文化而异。在音乐学中，音乐被定义为一种有序的声音组合，具有节奏、旋律和和声等元素。而在哲学和文化研究中，音乐被视为一种情感和意义的表达方式。
三、音乐的分类
音乐可以根据不同的标准进行分类。根据音乐的形式，可以分为声乐和器乐两大类。声乐是通过人的嗓音来演唱的音乐形式，而器乐则是通过乐器演奏的音乐形式。根据音乐的风格和流派，可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等。此外，音乐还可以根据其用途进行分类，如宗教音乐、舞蹈音乐、戏剧音乐等。
四、音乐对人类的影响
音乐对人类有着深远的影响。它可以激发人们的情感，引发共鸣，并帮助人们表达内心的情感和思想。此外，音乐还可以改善人们的心理和生理健康。许多研究表明，音乐可以降低焦虑和压力，增强注意力和记忆力，促进身体的康复等。
五、音乐在不同文化中的作用
音乐在不同文化中有着独特的作用。在某些文化中，音乐被视为一种宗教仪式的一部分，用于祈祷和崇拜。在其他文化中，音乐则是社交和娱乐的一种方式。此外，音乐还可以传承和表达文化的特点和价值观。
六、结论
音乐作为一种艺术形式，不仅具有美感和艺术价值，还对人类的情感和生活产生着深远的影响。通过对音乐的定义和分类的初步探讨，我们可以更好地理解和欣赏音乐，并进一步研究其在不同领域和文化中的作用。
音乐开题报告 篇二
音乐的历史和发展
摘要：
音乐作为一种人类活动的表现形式，具有悠久的历史和丰富的发展。本篇开题报告将探讨音乐的历史和发展，并初步研究不同时期和地区的音乐风格和流派。
一、引言
音乐作为一种文化现象，随着人类社会的发展而演变。从最早的原始音乐到现代的各种音乐形式，音乐不仅记录了人类的历史和文化，还对社会和个人产生着重要的影响。
二、音乐的起源和早期发展
音乐的起源可以追溯到人类的早期历史。最早的音乐形式是通过人们的声音和身体动作来表达情感和意义。随着人类社会的进一步发展，人们开始使用乐器来创造音乐，并形成了一些基本的音乐原则和技巧。
三、古代音乐的发展
古代音乐在不同地区和文化中发展出了各自的特点和风格。例如，古埃及的音乐以宗教仪式为主，注重合唱和舞蹈；古希腊的音乐则强调和声和旋律的结构。
四、中世纪音乐的发展
中世纪音乐以宗教音乐为主导，由教会和修道院的音乐家创作和演奏。宗教音乐的特点是以拉丁文歌词为基础，采用多声部和复杂的旋律结构。
五、文艺复兴音乐的发展
文艺复兴时期的音乐呈现出多样化的风格和流派。它不仅有宗教音乐，还有世俗音乐和器乐音乐。文艺复兴音乐追求和声的和谐和对人声的优美表达。
六、巴洛克音乐的发展
巴洛克音乐是17世纪和18世纪的音乐风格，以复杂的旋律和丰富的装饰为特点。巴洛克音乐在欧洲各地广泛流行，并对后来的音乐发展产生了深远的影响。
七、结论
音乐作为一种人类活动的表现形式，具有悠久的历史和丰富的发展。通过对音乐的历史和发展的初步研究，我们可以更好地了解音乐的多样性和复杂性，并进一步研究不同时期和地区的音乐风格和流派的特点。
音乐开题报告 篇三
音乐开题报告范本
音乐是人类现实思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，让小学生们从小就有一定的音乐素养也是很有意义的。下面是小编整理收集的音乐开题报告范本，欢迎阅读参考！
课题研究的背景和意义
一、课题的提出：
素质教育是当前教育界的热点问题，也是教育改革的最终目标。《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。这就明确了基础教育实施素质教育的必要性和重要性，新一轮基础教育课程标准中也强调要培养学生的综合素质。随着科学技术的发展，多媒体技术在课堂教学中得到越来越广泛的运用，音乐教育作为素质教育系统中的一部分，对于小学生素质的提高有着不容忽视的作用。音乐课是实施音乐教育的主要手段，它是人文学科的一个重要的领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课，它的这些性质向人们说明了音乐课堂教学有着重要的作用。虽然传统的音乐教学模式有它的合理之处，但怎样让音乐课变得更加生动、有趣，让学生乐于接受系统化得音乐学习，这是我们现在应该做的。为了使小学音乐课堂更具现代化，更能吸引小学生的注意力，提高学习效率，我们可以采用多媒体进入音乐课堂的方法，来使我们的小朋友们在轻轻松松的音乐课堂中学到丰富多彩的音乐知识.
二、课题的由来及研究的意义
多媒体技术有其独特的教学特性。它所传播的教学信息生动、形象、直观，能为学生提供大量感性材料，使学生获得具体的经验，并对其分析综合，获得抽象的概念，形成对客观世界及其规律的理性认识。多媒体还能激发学生兴趣，培养学生审美情趣，点燃学生创新的火花，拓宽学生的视野。在课堂教学中运用多媒体，对发展学生智力、培养能力起着重要作用，从而优化课堂教学。
课题研究的目的、意义。
1、多媒体技术在音乐课堂教学中的应用研究，是结合我国教育和现代媒体教学的实际，发现新的事实，探求其规律、原则和方法，建立现代媒体教学的理论和方法体系，指导现代媒体教学实践，以达到教学过程最优化，提高教育教学质量，同时培养适应21世纪需要的人才。
2、通过课题实验研究，掌握大量的教育教学第一手材料，经过去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼的分析研究，逐步发现某些新的规律性的东西，以加深对现代音乐教育技术的认识。
3、通过课题实验研究，可以为课堂教学中多媒体运用有关理论提供新数据、新例证、新经验，并对新的理论进行验证，从而使课题实验研究有新的突破，逐步建立和完善现代教育媒体和技术的理论体系。
4、从课题实验研究中总结出来的理论再用于指导教学实践，教育教学质量必将得到提高，教育事业必将不断发展。
多媒体音乐课是通过多媒体电脑技术，把文字、音响、图像等多种信息媒体组合起来，进行教学的一种课堂教学形式。小学生抽象思维尚处在未形成阶段，而且对一切事物充满了好奇心，多媒体能够以生动的形象、多种媒体的综合使用来给小学生以感官上的感受，多媒体辅助教学具有一系列的优势，例如它可以增加音乐课教学的信息容量;通过用画面展示将抽象的音乐变得通俗易懂，使音乐形象化。在教学中，充分发挥多媒体的辅助作用，可以激发学生学习的兴趣，使学生在愉快的心情中学习知识，让学生乐于接受系统化的音乐学习。
基于以上原因，我们提出了《多媒体在小学音乐教学中的的运用研究》课题，希望改变目前传统的音乐课传授模式的现状，丰富学生的情感生活，拓宽学生的音乐知识面，激发学生对音乐学科的学习兴趣，提高学生们的`音乐欣赏能力。
课题名称的界定和解读
一、课题界定：
音乐是人类现实思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分，作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。
利用多媒体计算机本身特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动，激发了学生强烈的探索求知的兴趣和欲望。为了使学生更能容易的学习接受音乐知识，我们打破传统的教学模式，利用信息技术多媒体来辅助音乐课的教学工作，使同学们丰富了情感生活，音乐欣赏的能力也不断的提高，同时也拓宽了学生的音乐知识面。
二、理论依据：
《音乐课程标准》明确提出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性、面向全体学生，注重个性发展。面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。多媒体技术有其独特的教学特性。它所传播的教学信息生动、形象、直观，能为学生提供大量感性材料，使学生获得具体的经验，并对其分析综合，获得抽象的概念，形成对客观世界及其规律的理性认识。多媒体教学刚好可以利用其自身的特点使学生更好的掌握所学知识，也能更容易达到教学的目的。多媒体还能激发学生兴趣，培养学生审美情趣，点燃学生对音乐的创作火花，拓宽学生的视野。在音乐课堂教学中运用多媒体，对发展学生智力、培养音乐的欣赏能力起着重要作用，从而提高了课堂教学效率。
课题研究的步骤和举措
一、课题研究的目标：
1、学生通过多媒体音乐课程学习探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
2、通过多媒体辅助教学使学生能够学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。
3、从小学音乐课堂出发，通过多媒体的教学使学生丰富情感生活，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
二、课题研究的内容：
1、调查、分析传统教学模式下的小学音乐课堂的现状。
实施多媒体在小学音乐教学中的运用个案研究，对小学音乐教学现状进行研
2、多媒体教学管理模式在小学音乐教学上的重要作用。
3、研究多媒体在小学音乐教学当中的地位。
三、课题研究的过程及方法
(一)研究过程：
参与对象：竹峪镇中心学校全体学生
研究步骤：
第一阶段：准备阶段。(2013年9月-2013年12月)
1、提出小课题的立项申请。自己的选题，确定研究目标和内容。
2、搜集、整理相关资料，寻找理论依据。
第二阶段：实施阶段。(2013年12月-20XX年3月)
1、根据自己的研究设想进行具体的研究。
一是查询相关文本资料，并运用到自己多媒体教学当中，理论的学习与实践相结合。研究多媒体在音乐教学中的作用。
二是对自己所带学生的音乐知识能力掌握现状进行详细而深刻的分析，了解他们对音乐的兴趣之处以及音乐给他们带来的丰富的情感生活，并根据分析所反馈的信息，找到小学音乐课堂中存在的问题，并制定方法。
三是利用多媒体教学丰富音乐课堂气氛，根据调查研究改进小学音乐教学方法，充实音乐课堂的教学策略。使学生们在轻轻松松的课堂中学到自己想要学习到的知识。
2、做好研究过程中原始资料的记录、整理和展示，注重教学过程中一些有意义的细节，对细节进行反思和改善，反思存在的问题，撰写下一个阶段研究方案。
第三阶段：总结阶段。(20XX年3月-20XX年6月)
1、汇总研究成果。
2、撰写总结性的课题研究方案，接受课题研究专家的鉴定。
(二)研究方法：
问卷调查法、访谈、个案研究法、观察法等。
课题成果的预期和呈现
通过我实践和研究，希望探索出一些适合我校学情的音乐课的教学模式，在今后的音乐课堂教学中推广和应用，为学生以后学习音乐兴趣打下坚实的基础，使学生学习的快乐开心，学习兴趣越来越浓。
