染雾小学课程实施水平评估工作自查报告 篇一
近年来，随着教育改革的不断深入，小学课程实施水平评估工作也变得越来越重要。为了确保学生在学校中接受到高质量的教育，我们学校对小学课程实施水平进行了自查评估，并撰写了本报告，以总结和分析我们的工作情况。
首先，我们对小学课程实施水平进行了全面的调查和收集数据的工作。我们通过观察课堂教学和学生学习情况，收集了大量的数据和信息。我们还进行了教师访谈和家长问卷调查，以了解他们对课程实施水平的看法和意见。通过这些工作，我们获得了全面而准确的数据，为我们的评估工作提供了有力支持。
其次，我们对收集到的数据进行了仔细的分析和比较。我们将课程实施水平与教育部门的标准和要求进行了对比，并找出了我们的优势和不足之处。通过对数据的分析，我们发现我们在某些方面做得很好，比如课程内容的设计和教学方法的创新。但同时我们也发现了一些问题，比如教师资源的不足和一些学生学习困难的存在。这些问题成为我们今后改进工作的重点。
根据分析的结果，我们制定了改进计划。针对教师资源不足的问题，我们将加大招聘和培训工作，提高教师的专业水平和教学能力。针对学生学习困难的问题，我们将建立个别化辅导和帮助机制，提供更多的学习支持和资源。除此之外，我们还将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，共同努力改善小学课程实施水平。
最后，我们将定期对改进计划进行评估和反馈。我们将建立起一个监测和评估机制，以确保改进计划的有效实施和持续改进。我们将通过定期的数据收集和分析，对改进计划的效果进行评估，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
在未来的工作中，我们将进一步完善小学课程实施水平评估工作，加强与教育部门和其他学校的交流与合作，借鉴和学习他们的经验和做法。我们将不断探索和创新，不断提高小学课程实施水平，为学生提供更好的教育和发展机会。
小学课程实施水平评估工作自查报告 篇二
随着教育改革的深入推进，小学课程实施水平评估工作已成为学校教育质量的重要保障。为了进一步提高小学课程实施水平，我校进行了自查评估工作，并撰写了本报告，以总结和反思我们的工作情况，为今后的改进提供指导。
在自查评估的过程中，我们采取了多种方法和工具，收集了大量的数据和信息。我们通过观察课堂教学和学生学习情况，收集了教学活动和学习成果的数据。我们还进行了教师访谈和学生问卷调查，以了解他们对课程实施水平的评价和意见。通过这些数据的收集和分析，我们得出了一些有价值的结论和发现。
根据数据的分析，我们发现我们在某些方面取得了显著的进展。我们的教师团队积极探索创新教学方法，注重培养学生的综合素质和创造力。我们的课程内容丰富多样，符合学生的发展需要。此外，我们的家校合作也取得了很大的成果，家长对我们的教育工作表示肯定和支持。
然而，我们也面临一些挑战和问题。首先，我们的教师队伍中有部分教师的教学能力和专业素养有待提高。其次，部分学生存在学习困难和不良习惯，需要我们加强个别辅导和关爱。最后，我们的课程实施中还存在一些不够灵活和创新的问题，需要我们进一步改进和完善。
为了解决这些问题，我们制定了相应的改进计划。我们将加强教师培训和专业发展，提高教师的教学能力和教育理念。我们将建立个别化辅导和帮助机制，关注学生的学习情况和发展需求。我们还将加强课程设计和实施的灵活性和创新性，提供更多的学习资源和支持。
最后，我们将建立起一个持续改进的机制和文化。我们将定期进行课程实施水平评估工作，通过数据的收集和分析，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进和调整。我们将不断探索和创新，不断提高小学课程实施水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学课程实施水平评估工作自查报告 篇三
小学课程实施水平评估工作自查报告
随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编帮大家整理的小学课程实施水平评估工作自查报告，欢迎大家分享。
根据《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，积极开展新课程实施工作。根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真、细致的自查。
现从以下几方面进行汇报：
一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。
1、保证课改工作的顺利推进。
根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。
2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。
正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。
二、课程设置与管理
1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育
2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。
3.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。
5.教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的'设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。
三、学校的课时及作息时间安排
学校严格按照课程标准设置课时。一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。
四、学校课程实施效果
课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。
五、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。
学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。
六、教材与教辅资料使用
一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
七、学校对学生综合素质评价的情况
1.对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。
2.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。
通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效；制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。
