染雾数学教研活动总结 篇一
近期，我们学校举行了一次非常成功的数学教研活动。本次活动旨在促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，激发学生对数学的兴趣。通过这次教研活动，我深刻认识到了合作和交流的重要性，同时也对数学教学的一些问题有了更深入的思考。
活动中，我们教师分成小组进行研讨，每个小组选择了一个研究课题，进行深入讨论。我所在的小组选择了“如何提高学生的数学思维能力”。我们首先进行了一次小组讨论，分享了自己的教学经验和思考，发现了一些共同的问题。然后，我们根据课题，进行了文献阅读和资料收集，了解了一些国内外先进的数学教学方法和理论。接着，我们组织了一次研讨会，邀请了学校的数学专家进行指导。在研讨会上，专家们与我们分享了他们的经验和见解，并提出了一些建议和改进方案。最后，每个小组都进行了一次教学实践和观摩，互相评价和交流。
通过这次活动，我认识到了提高学生数学思维能力的重要性。我意识到，传统的教学方法已经不能满足现代教育的需求，我们需要更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力。在教学中，我会更加注重培养学生的独立思考能力，引导他们探索数学的本质和规律，而不是简单地讲解公式和计算方法。我还会尝试一些新的教学方法，例如游戏化教学和小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还学到了合作与交流的重要性。通过与其他教师的交流和合作，我发现了许多新的教学思路和方法。每个人都有自己独特的教学经验和观点，通过交流和合作，我们可以互相借鉴和学习。在以后的教学中，我会更加注重与其他教师的交流和合作，共同提升教学水平。
总而言之，这次数学教研活动给我留下了深刻的印象。我通过这次活动，认识到了提高学生数学思维能力的重要性，也学到了合作与交流的重要性。我相信，通过不断学习和探索，我会成为一名更好的数学教师。
数学教研活动总结 篇二
近期，我们学校举行了一次非常成功的数学教研活动。本次活动的目标是促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，激发学生对数学的兴趣。通过这次教研活动，我对数学教学的一些问题有了更深入的思考，也认识到了合作与交流的重要性。
在本次活动中，我们教师分成小组进行研讨，每个小组选择了一个研究课题，进行深入讨论。我所在的小组选择了“如何培养学生的数学问题解决能力”。我们首先进行了一次小组讨论，分享了自己的教学经验和思考，发现了一些共同的问题。然后，我们进行了文献阅读和资料收集，了解了一些国内外先进的数学教学方法和理论。接着，我们组织了一次研讨会，邀请了学校的数学专家进行指导。在研讨会上，专家们与我们分享了他们的经验和见解，并提出了一些建议和改进方案。最后，每个小组都进行了一次教学实践和观摩，互相评价和交流。
通过这次活动，我认识到了培养学生的数学问题解决能力的重要性。我意识到，数学学习不仅仅是记住公式和计算方法，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。在教学中，我会更加注重培养学生的实际应用能力，引导他们解决实际问题，培养他们的创新思维和探索精神。我还会尝试一些新的教学方法，例如案例教学和探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还学到了合作与交流的重要性。通过与其他教师的交流和合作，我发现了许多新的教学思路和方法。每个人都有自己独特的教学经验和观点，通过交流和合作，我们可以互相借鉴和学习。在以后的教学中，我会更加注重与其他教师的交流和合作，共同提升教学水平。
总而言之，这次数学教研活动给我留下了深刻的印象。我通过这次活动，认识到了培养学生数学问题解决能力的重要性，也学到了合作与交流的重要性。我相信，在不断学习和探索的过程中，我会成为一名更好的数学教师。
数学教研活动总结 篇三
本周二我县组织了一次关于教学质量分析与课改研讨的数学教研活动。教研员李老师作了重要的讲解和指导，使我受益匪浅。以下谈谈我的一点体会：
1.合理开发、整合教学内容
内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课程资源的使用者，应对教材中的数学内容认真分析，根据需要对教材内容进行取舍和应用，使课程内容与学生的数学活动结合得更加紧密，更有利于数学思想方法的渗透和熏陶。
2.通过活动体验、感悟思想
数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生参与教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，要使用学生身边的教具三角板和应用折纸以及课本后的网格，让他们以一种积极的状态，主动参与到数学教学过程中来，在动脑、动手、动口的过程中，让学生根据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。
3.培养学生的主动应用意识
从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个“过程”的加强者，不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问题解决之后进行“反思”，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。
总之，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，感慨良多，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。同时也让我认识到，专业成长的空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的。这还需要自己在长期的教育教学实践中不懈地学习，艰苦的实践，才能不断完善，尽快成长。
数学教研活动总结 篇四
我校数学教研组在校教导处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改进教法。
在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日-------10月19日组织了多次听评课学习交流活动，每位成员都展现了“原生态”的教学状态，听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动学生的积极性，如何打开学生的思维进行了研讨，收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素质，提升了大家执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方法独到，成果显见的教师。当然，通过交流我们发现存在的问题也很多。
首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，出现了两个极端，一部分老师课堂上总是担心学生不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了教师的引导作用，课堂上总是避免不了灌输的“教法”，另一部分则高估了学生的能力，放手让学生自己理解体会，缺少合适的引导致使课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对教学有意外的好效果，既能直观地体现教学内容和教学目标，更能吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往难以达到预期的效果。
结合这次学习交流活动，成员们都认为大家需要对《新课程标准》，对组织课堂和调动学生积极性，对如何制作动态的更完善的课件都需要进行进一步的理论学习，需要教导处就大家的想要完善的地方开展学习活动，让大家选择自己需要提高的地方选择自己富裕的时间来学习新的教学理念，确定教学方法，在今后的教学中展示自我，完善自我。
数学教研活动总结 篇五
3月x日，根据我校教学工作安排，孙淑华老师在一年二班开展了一次主题教研活动，活动主题是《在教学中开展探究性学习，发挥学生的主体地位》。本次活动孙淑华教师讲解的课题为《6.1平面直角坐标系（二）》，在校长及有关领导教师的配合下，圆满的完成了本次教研活动，以下是我对本次活动的总结。
一、精心组织，周密安排
我校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，使大家端正思想，提高参与的积极性。我们坚持活动与教学研究相结合，每位教师积极参与听课，并进行集体评课，以保证教学活动的质量。
二、课堂教学的优点
孙淑华教师能够围绕“探究性学习，以学生为主体。”并根据本校及学生实际进行备课。
在课堂教学中，教师能够很好地展示学习目标，并引导学生根据生活实际以及教材内容来调动学生的学习积极性，倡导学生自主学习以改变以往的教师一言堂的教学模式。是我校教师对“探究性学习，以学生为主体。”有了一个初步的认识，在整节教学中，教师的语言表达朴实，教学方法灵活。并且孙老师尝试了对教学资源的重组和整合。
三、听课教师主动参与评课，对教研主题有了进一步的理解
在校长及有关领导的组织下，授课教师及听课教师主动参与评课，授课教师谈了自己本节课的教学主题，并对本节课的各个环节安排目的都有一个很好的介绍，所有参与听课教师及领导都能够积极发言，针对教研主题大家讨论热烈，最后形成了共识，使参与教师对教研主题有了进一步的理解。但本次教研活动也存在着以下不足
1、在教学中前半部分较好，后半部分教师没有很好地调动学生积极性。
2、在评课中，有些教师还是围绕过去的教学方法进行评课，没有能够根据教研主题进行评课。
本次教研活动，我校教研工作有了一定的进步，在以后的教学工作中，改善存在的不足，是我校的教学工作再上一个新台阶。
数学教研活动总结 篇六
一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、教学常规工作管理
从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。
二、教研组建设
根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。
三、教科研活动
1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
2、本期我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流活动。由……执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。
3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。
四、工作实绩
1、执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。
2、老师在省数学老师风采演讲中获得二等奖。
3、老师在说课比赛中获得市一等奖、市二等奖。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一
位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
