染雾六年级综合实践活动教学工作总结 篇一
在过去的一年中，我负责六年级综合实践活动的教学工作。通过这一年的实践和努力，我深刻认识到综合实践活动对学生综合素质的培养具有重要的意义。在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、创新思维能力和团队合作精神，取得了一定的成效。
首先，在综合实践活动的教学中，我注重培养学生的动手能力。通过开展实践活动，我引导学生亲自动手操作、制作实物，培养他们的实际动手能力。例如，在课堂上，我组织学生制作模型、搭建小型工程等活动，让学生动手实践，培养他们的动手能力和实际操作技能。通过这样的实践，学生不仅能够更好地理解知识，还能够在实践中掌握技能，提高动手能力。
其次，在综合实践活动的教学中，我注重培养学生的创新思维能力。通过开展创新性的活动，我引导学生思考问题、解决问题，并鼓励他们提出自己的观点和创意。例如，在课堂上，我组织学生进行科学实验、创作小说等活动，让学生通过实践和创新，培养他们的创新思维能力。通过这样的实践，学生能够主动思考问题，充分发挥自己的想象力和创造力，提高创新思维能力。
最后，在综合实践活动的教学中，我注重培养学生的团队合作精神。通过开展团队合作活动，我让学生在小组中相互合作、分工合作，培养他们的团队合作精神和协作能力。例如，在课堂上，我组织学生进行小组研究、小组竞赛等活动，让学生通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神。通过这样的实践，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养合作意识和团队精神。
总的来说，通过这一年的综合实践活动教学工作，我深刻认识到综合实践活动对学生综合素质的培养具有重要的意义。在以后的教学中，我将继续注重培养学生的动手能力、创新思维能力和团队合作精神，进一步提高教学效果。同时，我也会不断学习和探索，不断提升自己的教学水平，为学生的综合素质培养做出更大的贡献。
（作者：xxx）
六年级综合实践活动教学工作总结 篇二
在过去的一年中，我担任六年级综合实践活动的教学工作，通过这一年的实践和努力，我深刻认识到综合实践活动对学生综合素质的培养具有重要的意义。在教学过程中，我注重培养学生的实际动手能力、创新思维能力和团队合作精神，取得了一定的成效。
首先，在综合实践活动的教学中，我注重培养学生的实际动手能力。通过开展实践活动，我引导学生亲自动手操作、制作实物，培养他们的实际动手能力。例如，在课堂上，我组织学生进行手工制作、模型制作等活动，让学生动手实践，培养他们的实际操作技能和动手能力。通过这样的实践，学生不仅能够更好地理解知识，还能够在实践中掌握技能，提高动手能力。
其次，在综合实践活动的教学中，我注重培养学生的创新思维能力。通过开展创新性的活动，我引导学生思考问题、解决问题，并鼓励他们提出自己的观点和创意。例如，在课堂上，我组织学生进行科学实验、创作小说等活动，让学生通过实践和创新，培养他们的创新思维能力。通过这样的实践，学生能够主动思考问题，充分发挥自己的想象力和创造力，提高创新思维能力。
最后，在综合实践活动的教学中，我注重培养学生的团队合作精神。通过开展团队合作活动，我让学生在小组中相互合作、分工合作，培养他们的团队合作精神和协作能力。例如，在课堂上，我组织学生进行小组研究、小组竞赛等活动，让学生通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神。通过这样的实践，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养合作意识和团队精神。
总的来说，通过这一年的综合实践活动教学工作，我深刻认识到综合实践活动对学生综合素质的培养具有重要的意义。在以后的教学中，我将继续注重培养学生的实际动手能力、创新思维能力和团队合作精神，进一步提高教学效果。同时，我也会不断学习和探索，不断提升自己的教学水平，为学生的综合素质培养做出更大的贡献。
（作者：xxx）
六年级综合实践活动教学工作总结 篇三
一、工作回顾
本学期以来，我担任六（2）班综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标，做了详细的教学计划，并按计划，采取课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩
在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合我乡的人文地理条件，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活
动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
四、今后努力方向
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的.教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
20xx年xx月xx日
六年级综合实践活动教学工作总结 篇四
一、工作回顾
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩
在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会
热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他
们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
四、今后努力方向
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
