染雾七年级历史下学期教学工作总结 篇一
本学期历史教学工作已经接近尾声，在这段时间里，我与学生们一起度过了忙碌而充实的日子。回顾这个学期的教学工作，我深感收获颇丰，同时也发现了一些不足之处，下面我将对这个学期的教学工作进行总结。
首先，教学内容的设计和准备是本学期教学工作的重要环节。在教学内容的设计方面，我注重将历史知识与学生日常生活相结合，以生动的案例和故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。在教学内容的准备方面，我充分利用了多媒体教学手段，为学生提供了丰富的学习资源。然而，我也意识到在教学内容的设计和准备方面还需要进一步加强，因为有时候我发现学生对某些历史知识掌握不够扎实，需要我不断的进行巩固和复习。
其次，课堂教学的方法与手段是本学期教学工作的核心。我尽力采用多种多样的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。我还鼓励学生提出问题，进行讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。然而，我也发现在课堂教学中有时候我会过于依赖讲解，忽视了学生的主动学习，需要我更加注重培养学生的自主学习能力。
再次，学生评价与反馈是本学期教学工作的重要环节。我注重与学生进行沟通和互动，定期进行学生评价和反馈，了解他们对教学工作的意见和建议。通过学生的评价和反馈，我可以及时调整教学方法和内容，提高教学质量。然而，我也意识到在学生评价与反馈方面还需要进一步提升，因为有时候学生的反馈比较模糊，需要我更加细致地了解他们的学习需求和困难。
最后，教育教学研究是本学期教学工作的重要环节。我积极参加教研活动，与同事们交流教学心得和经验，互相学习和借鉴。同时，我也不断学习教育教学理论，提高自己的教学能力和水平。然而，我也发现在教育教学研究方面还有很大的提升空间，需要我更加深入地研究教育教学理论，不断改进和创新自己的教学方法和手段。
总的来说，本学期的教学工作虽然取得了一些成绩，但也存在着不少不足之处。我相信通过自我反思和不断努力，我能够在今后的教学工作中不断提高，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
七年级历史下学期教学工作总结 篇二
回首本学期的历史教学工作，我深感收获颇丰，也发现了一些不足之处。在过去的几个月里，我与学生们共同成长，共同进步，下面我将对这个学期的教学工作进行总结。
首先，我注重培养学生的历史兴趣和学习能力。在教学过程中，我通过生动的案例和故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。我还组织学生进行小组合作和讨论，培养他们的合作精神和团队意识。同时，我也鼓励学生自主学习，提供丰富的学习资源，让他们能够主动参与到学习过程中。通过这些努力，学生的历史兴趣和学习能力得到了有效提高。
其次，我注重培养学生的历史思维和批判性思维。在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和判断能力，引导他们从不同角度和层面去思考历史问题。我还鼓励学生提出问题，进行深入的讨论和思考，培养他们的批判性思维和创新能力。通过这些努力，学生的历史思维和批判性思维得到了有效培养。
再次，我注重与学生进行良好的师生关系建设。在教学过程中，我尊重学生，关心他们的成长和发展，与他们建立良好的师生关系。我积极倾听学生的声音，关注他们的需求和困难，及时与他们沟通和交流。同时，我也鼓励学生互相尊重和合作，营造一个和谐的学习氛围。通过这些努力，师生关系得到了有效改善和加强。
最后，我注重提高自身的教学能力和水平。在过去的几个月里，我积极参加教育教学研究和培训活动，不断学习和提高自己的教学理论和实践能力。我还与同事们交流教学经验和教学方法，互相学习和借鉴。通过这些努力，我提高了自己的教学水平，为学生提供了更好的教学效果。
总的来说，本学期的历史教学工作取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。我相信通过自我反思和不断努力，我能够在今后的教学工作中不断提高，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
七年级历史下学期教学工作总结 篇三
本学期，本人任教七年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真设计导学案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上尽量做到“先学后导，生进师退”，利用小组合作学习，调动每个学生学习的积极性，发挥学生在课堂上的主体作用。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。尤其是对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学
生思想觉悟，取得了较好的成绩。
七、不足之处及存在问题。学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
七年级历史下学期教学工作总结 篇四
转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向其他教师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：
一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出意见：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。
要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应(我备课时也没有注意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人。历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课《重访大运河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。
此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩!
