染雾小学科学工作总结 篇一
今年是我任教小学科学的第一年，回顾过去的工作，我深感成绩来之不易，也意识到自己在教学中存在的不足之处。在这里，我将结合自己的实际工作经验，总结一下小学科学教学中的亮点和问题，并提出一些改进的方案。
首先，我认为小学科学教学最大的亮点在于实践性。我在课堂上注重培养学生的实践能力，通过实验、观察、探究等活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在学习植物的生长过程时，我组织学生进行了一次观察实验，让他们亲自培育植物，并记录植物的生长情况。通过这样的实践活动，学生不仅增加了对植物生长的理解，还提高了观察和记录的能力。
其次，我在小学科学教学中注重培养学生的创新思维。科学是一门创造性的学科，培养学生的创新思维对于他们未来的发展至关重要。为了激发学生的创新潜能，我经常组织一些探究性的活动，让学生自主提出问题、设计实验，并通过实践来验证自己的观点。例如，在学习力的传递与转化时，我组织学生进行了一次小车实验，让他们通过设计不同形状的轮子，来探究轮子形状对小车运动的影响。通过这样的活动，学生不仅学会了科学知识，还培养了观察、思考和解决问题的能力。
然而，小学科学教学中也存在一些问题。首先，由于学生的认知水平不同，他们对科学知识的理解程度也不同。有些学生对抽象概念的理解较困难，需要更多的帮助和指导。因此，我在教学中尽量采用生动有趣的教学方法，通过图表、实物模型等直观的方式，帮助学生理解抽象概念。另外，我还组织了一些小组合作学习活动，让学生互相合作，共同解决问题，提高学生的学习效果。
其次，小学科学教学中还存在着教材内容与学生实际生活的脱节问题。有些教材内容过于抽象和理论化，与学生的实际经验脱离较远。为了解决这个问题，我经常组织一些与学生实际生活相关的实践活动，让学生通过亲身体验来理解科学知识。例如，在学习食物链的概念时，我组织学生到校园里进行野外观察，通过观察不同生物的食性和相互关系，帮助学生理解食物链的形成和变化。
为了进一步提高小学科学教学的质量，我计划在下一学期做以下几方面的改进。首先，我将加强与学生家长的沟通，了解学生的学习情况和问题，以便及时调整教学内容和方法。其次，我将进一步拓宽教学资源，利用多媒体设备和网络资源，丰富课堂教学的形式和内容。最后，我将加强自身的专业学习和提高，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平。
总之，小学科学教学是一项充满挑战又充满乐趣的工作。通过不断总结和改进，我相信我能够提高自己的教学能力，为学生的科学学习创造更好的条件。
小学科学工作总结 篇二
今年是我小学科学工作的第二年，回顾过去一年的工作，我深感收获颇丰，也意识到自己在教学中的不足之处。在这里，我将结合自己的实际工作经验，总结一下小学科学教学中的亮点和问题，并提出一些建议和改进的方案。
首先，小学科学教学的亮点之一是注重培养学生的实践能力。在课堂上，我注重通过实验、观察、探究等活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在学习水的性质时，我组织学生进行了一次实验，让他们亲自观察水的凝固和沸腾过程，并通过实践来理解水的特性。通过这样的实践活动，学生不仅增加了对水的认识，还培养了观察和实验设计的能力。
其次，我在小学科学教学中注重培养学生的创新思维。科学是一门创造性的学科，培养学生的创新思维对于他们未来的发展至关重要。为了激发学生的创新潜能，我经常组织一些探究性的活动，让学生自主提出问题、设计实验，并通过实践来验证自己的观点。例如，在学习电路的概念时，我组织学生进行了一次灯泡实验，让他们通过设计不同的电路，探究开关对电路的控制作用。通过这样的活动，学生不仅学会了科学知识，还培养了观察、思考和解决问题的能力。
然而，小学科学教学中也存在一些问题。首先，由于学生的认知水平不同，他们对科学知识的理解程度也不同。有些学生对抽象概念的理解较困难，需要更多的帮助和指导。因此，我在教学中尽量采用生动有趣的教学方法，通过图表、实物模型等直观的方式，帮助学生理解抽象概念。另外，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们提出问题、解决问题，提高他们的学习效果。
其次，小学科学教学中还存在着教材内容与学生实际生活的脱节问题。有些教材内容过于抽象和理论化，与学生的实际经验脱离较远。为了解决这个问题，我注重将科学知识与学生的实际生活联系起来，进行情境化的教学。例如，在学习物体的浮力时，我组织学生进行了一次漂浮实验，让他们通过实践来理解浮力的原理。通过这样的活动，学生不仅能够理解科学知识，还能够将其应用于实际生活中。
为了进一步提高小学科学教学的质量，我计划在下一学期做以下几方面的改进。首先，我将进一步拓宽教学资源，利用多媒体设备和网络资源，丰富课堂教学的形式和内容。其次，我将加强与学生家长的沟通，了解学生的学习情况和问题，以便及时调整教学内容和方法。最后，我将加强自身的专业学习和提高，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平。
总之，小学科学教学是一项充满挑战又充满乐趣的工作。通过不断总结和改进，我相信我能够提高自己的教学能力，为学生的科学学习创造更好的条件。
小学科学工作总结 篇三
小学科学工作总结
小学科学教师年度工作总结【1】
作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。
现将本年度工作总结如下：
我积极参加政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。
我认真学习《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
我还深知要教育好学生，教师必须时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我，喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。
本年度我所担任的是四、六年级的科学教学工作。
我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。
“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想。
我严格要求自己精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
课前备好课，准备好科学课上所需的实验材料，如果仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。
做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。
在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。
特别是在实验操作中，注意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。
在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造浓厚的科学学习氛围，如年级间展开的“建高塔”竞赛活动，积极组织学生参与各类科学竞赛，展示他们的风采，本年度，我所带的学生参加市区两级比赛获奖达数十人。
为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力，我还积极参与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。
各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过。
本年度先后参与各级各类教研、学习数十次，学习了很多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。
7月，我很荣幸的参加了武汉市科学骨干教师培训，期间，对科学评价体系有了全新的认识和体会。
正是在不断的学习中，我的教学能力有了很大的提高。
5月，在区内执教研讨课《物质发生了什么变化》，受到听课教师的好评;9月，接教研员任务，承担了区四年级科学第一、二单元的教材教法分析报告工作;10月，作为区新老骨干教师代表，向各区及市教研员展示了《抵抗弯曲》一课，该课及自制教具“可调跨度桥墩”得到与会专家的认可，并且《抵抗弯曲》教学案例获全国科学论文案例比赛一等奖;11月、12月，作为我校代表向市、区两级展示了“课内比教学”比武课《种类繁多的.动物》，获好评。
20XX，对于我来说是忙碌的一年，我不仅在业务能力上，还在教育教学方面都有了很大的提高。
金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工
小学六年级科学教学工作总结【2】
一、在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是学习科学的主体;学习科学要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
二、在内容方面，我发现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
三、在教学各方面的转变。
1、在上课时，教学方法根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;教学环节随时根据具体情况进行调整。
2、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。
而在课堂上，只是汇报交流结果。
如铁的生锈。
4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。
在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。
如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。
在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更大更多的收获。
