染雾年度师德表现总结 篇一
尊重学生，引领成长
作为一名教师，尊重学生是我们师德的基本要求之一。在过去的一年里，我始终坚持以学生为中心，尊重每个学生的个性和需求。我注重与学生的互动交流，了解他们的成长需求和困惑，积极引导他们在学业和生活中取得进步。
首先，我注重了解每个学生的个性特点。在课堂上，我会观察学生的表现和反应，了解他们的学习风格和喜好。通过这样的观察和了解，我能够更好地调整教学方法和内容，使得每个学生都能够在适合自己的环境中学习和成长。
其次，我尊重学生的需求和意见。在课堂上，我鼓励学生提问和表达自己的观点，积极与他们进行互动。我始终保持开放的心态，认真倾听学生的意见和建议。通过与学生的积极互动，我能够更好地理解他们的需求和困惑，并及时给予帮助和引导。
此外，我注重培养学生的自主学习能力。我鼓励学生主动参与课堂活动和作业，提倡自主学习和思考。在课堂上，我会引导学生思考问题的方法和途径，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。通过这样的教学方式，我帮助学生建立了自主学习的意识和能力，使得他们能够更好地面对学习和生活中的挑战。
总的来说，我认为尊重学生是一名教师最基本的师德要求。通过了解学生的个性特点和需求，积极与学生互动，并培养他们的自主学习能力，我能够更好地引导学生成长。在未来的工作中，我将继续注重尊重学生，为他们提供更好的学习环境和机会，帮助他们实现自己的梦想。
年度师德表现总结 篇二
激励潜能，关爱成长
作为一名教师，激励学生发掘潜能、关爱学生成长是我过去一年的师德表现总结。在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的发展需求并积极激发他们的学习潜能。
首先，我致力于激发学生的学习兴趣。在课堂上，我注重教学内容的生动有趣，采用多种教学方法和教具，以激发学生的学习兴趣和积极性。我注重与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。通过这样的教学方式，我能够激发学生的学习潜能，使他们更加主动地参与学习，提高学习效果。
其次，我关注学生的心理健康和成长。在过去的一年里，我注重与学生进行心理沟通，了解他们的内心世界和困惑。我鼓励学生积极表达自己的情感和需求，并提供适当的帮助和支持。我还组织了一些关于情感管理和压力释放的活动，帮助学生更好地面对学习和生活中的压力。通过这样的关爱和支持，我能够使学生更加健康地成长。
此外，我关注学生的综合素质培养。在课堂教学之外，我积极组织学生参加各种活动和比赛，培养他们的团队合作精神和创新能力。我还鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和公民意识。通过这样的综合素质培养，我能够帮助学生全面发展，为他们的未来打下坚实的基础。
综上所述，激励学生发掘潜能和关爱学生成长是我过去一年的师德表现总结。通过激发学生的学习兴趣，关注他们的心理健康和成长，并培养他们的综合素质，我能够更好地帮助学生实现自己的梦想。在未来的工作中，我将继续关注学生的需求，为他们提供更好的支持和指导，助力他们成长为有担当、有能力的人才。
年度师德表现总结 篇三
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平!，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样
的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。
未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。
但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪腐腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。
这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。
说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。
这不能不令人担忧。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。
希特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。
如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质?就是良好的个性。
良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。
遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。
说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较?江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。
其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不能?难道谁就该特殊点?法律并没有赋予谁任意妄为的特权。
不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。
其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
本人还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向：
要更进一步认真学习马列主义，“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
年度师德表现总结 篇四
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在思想上能够严于律己，热爱教育事业。
时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的'好老师。
能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除 担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在 东宝区第三，受到了师生的好评。
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己
在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
