染雾高中新课程改革经验交流会学习总结 篇一
高中新课程改革经验交流会学习总结
近年来，随着社会的不断发展和教育的不断改革，高中新课程改革已经引起了广泛的关注和讨论。为了更好地学习和借鉴其他地区的经验，我参加了一次高中新课程改革经验交流会。通过这次交流会，我深刻地认识到了高中新课程改革的重要性和挑战，也获得了许多宝贵的经验和启示。
首先，这次交流会让我明白了高中新课程改革的目标和意义。新课程改革旨在培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的自主学习和解决问题的能力。通过开展多种形式的课程活动和项目学习，学生能够更好地发展自己的思维能力和实践能力，培养创新精神和团队合作精神。这对于学生的发展和未来的职业规划都具有重要的意义。
其次，交流会中的案例分享让我认识到了高中新课程改革的挑战和困难。许多学校在新课程改革中都遇到了各种各样的问题，如教师的教学资源不足、学生的学习兴趣不高等。这些问题都需要我们加以解决和克服。与此同时，我也看到了一些学校在新课程改革中取得了较好的成果。他们通过优化教学组织和管理，加强教师培训和指导，积极开展校本课程改革等方式，取得了显著的效果。这些成功的经验对于我们推进新课程改革具有很大的借鉴意义。
最后，交流会中的互动讨论让我认识到了高中新课程改革需要全社会的共同参与和支持。教育改革是一个系统工程，需要教育部门、学校、教师、家长和学生等各方的共同努力。只有通过各方的积极配合和共同努力，才能取得新课程改革的良好效果。因此，我们要加强对新课程改革的宣传和理解，增强全社会的参与意识和责任感。
通过这次交流会，我不仅学到了很多关于高中新课程改革的理论知识，还获得了很多实践经验和启示。我将把这些经验和启示应用到我的教学实践中，努力提高学生的综合素质和创新能力。同时，我也会积极参与到学校的校本课程改革中，为推进高中新课程改革做出自己的贡献。
高中新课程改革经验交流会学习总结 篇二
高中新课程改革经验交流会学习总结
近日，我参加了一次高中新课程改革经验交流会，从中学到了很多有关新课程改革的理论知识和实践经验，深感受益匪浅。
首先，交流会上的专题报告让我更加了解了高中新课程改革的背景和意义。新课程改革是根据社会发展的需要和学生发展的规律，对原有课程进行了全面的调整和改革。通过引入综合素质教育和创新教育的理念，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。这对于适应社会的发展和提高国家的综合竞争力具有重要的意义。
其次，交流会上的案例分享让我看到了一些学校在新课程改革中取得的成效。这些学校通过创新教学方法和手段，开展多种形式的课程活动和项目学习，激发学生的学习兴趣和创新能力。同时，他们还注重教师的培训和指导，提高教师的教学能力和专业素养。这些成功的经验对于我们推进新课程改革具有很大的借鉴意义。
最后，交流会中的互动讨论让我认识到高中新课程改革需要全社会的共同参与和支持。教育改革是一个系统工程，需要教育部门、学校、教师、家长和学生等各方的共同努力。只有通过各方的积极配合和共同努力，才能取得新课程改革的良好效果。因此，我们要加强对新课程改革的宣传和理解，增强全社会的参与意识和责任感。
通过这次交流会，我对高中新课程改革有了更深入的了解，也明确了自己在推进新课程改革中的责任和使命。我将积极参与到学校的校本课程改革中，努力提高学生的综合素质和创新能力，为推进高中新课程改革做出自己的贡献。同时，我也将积极宣传新课程改革的理念和目标，增强全社会对新课程改革的支持和参与意识。相信通过我们的共同努力，新课程改革一定能够取得更好的效果。
高中新课程改革经验交流会学习总结 篇三
高中新课程改革经验交流会学习总结
本次学习从7月25日至8月7日，其中7月26、27两天是参加《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》，7月28至8月6日是参加《教育部XX普通高中课改实验省教师远程培训专家团队答疑工作》。下面我详细汇报一下。在《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》上的收获可以用一下关键词来总结：“问题意识、自主学习、合作学习、展示交流、数学阅读理解、作业评价、数学本质。”新课程的主持人刘坚、王尚志、张饴慈、张思明等都做了报告；6个先进学校的代表做了发言。共有大约150名专家、老师出席活动，还有数学通讯、中国教师报、中国教育报等杂志媒体参加。
虽然新课改没有实质性与根本性的突破，但是已经有很多学校抓住机遇、走在前面，而且教育部门对此次新课改决心很大、极为坚决，不积极推进新课改就会成为“历史的罪人”。
在《教育部XX普通高中课改实验省教师远程培训》的10天中，主要是以课程专家的身份每天批改作业、上午学术报告、穿插小组座谈研讨、晚上学术沙龙等活动。可以用一下关键词来概括：“把数学教的更简单。”“把数学的本质教给学生。“‘问题’对数学课堂太重要了。
“‘图对于数学太重要了。”“学会通过实例引导学生探索。”“‘数学阅读’的培养。”“三维生态教学课堂”。“课堂教学观察。”“教学活动经验。”“区域教研。”“作业评价---学生批作业。”“双向数学建模”“数学阅读理解”。参加此次培训的老师大都是水平很高的特级、高级教师，他们的理念先进，大多有突出的教学成果，他们所在的学校也都有新课改先进的经验。相比之下，我的水平就很有限了。
新课改还没有取得实质性和根本性的突破，可是时代的步伐不可阻挡！全国取得成果的学校已经很多，他们已经成为领先者，因此我只能在下面听他们的老师讲座。与我同去的青岛二中的朱军老师也得到了很多老师、学校的关注，因为他们青岛二中在课改方面的地位是：“北有青岛二中，南有深圳中学。”本来自己带了一些教学上的东西，可是听完人家的报告后就不敢拿出来了，也没有机会拿出来。我在高考方面做了不少工作，可是大家谈的都是教育教学，高考根本没有成为研究对象！我在教学方面有些东西，听完别人的报告后觉得很不成熟也没有敢拿出来。不过，在最后一次研讨时，我利用讨论高考题好坏的机会做了一个主题发言，算是对学校有一点交代吧。
下面是是一些个人思考。
一，关于数学教育教学的思考与困惑：
1，为甚麽不是数学教学呢？我们很多时候忽视了教育。新课改对老师提出了更高的要求，数学老师不只是教数学，他也是老师也要育人！为甚麽我们老师抓学生越来越近、成绩越来越高，可是师生感情越来越淡呢？这一点我并没有好的想法与做法，但是我们要高度重视此事！
2，我们为甚麽没有名师、名师工作室呢？我们拥有“打不垮的数学老师”可是却没有有特色教学经验与成果，我们可以在高考中取得不错的成绩却得不到全国先进学校的认可，我们有各种形式的个人教学与集体备课却形不成一种统一的先进的教学模式（即数学组有语文组没有的，我们学校有其他学校没有的）。数学组的强大离不开水平的老师？高水平的数学老师也只会诞生在优秀的数学组内？优秀的数学老师必须要进行大量的学习，我们在繁忙那个的教学中如何有效地学习呢？
3，这一次学习了很多经验。可我想是不是可以照搬某一种模式（如：杜郎口？）？如果各学一点会不会成为“四不像”？如果彷徨等待会不会成为“教育的罪人”？我们的现实情况允许我们迈多大的步子？举个例子：学案没有被证明是一定更有效地教学载体，也没有被证明是唯一载体，我们是不是坚决做下去？（青岛二中已经淡化了）。我们有没有更好的载体？如果老师们各用个的'载体会不会很难控制整体水平的提升？
4，我们如何将数学的本质教给学生？我们敢不敢完全按照新课程标准授课？（如选修课敢不敢开齐？数学建模等能不能开展？等等）
二，关于课堂教学的思考与建议：
1，“问题”。“问题”成为本次学习给我最深印象的词。如何创设有效数学的问题情景？（即数学背景。体现数学价值，抓住学生的心。）如何提出有效的问题引发学生自主学习？如何提出有效的问题引发学生合作学习？“问题情景---自主学习---合作学习---展示交流”已经成为新课改的课堂教学的“骨架”，他们都需要有效地“问题”。但是我们的老师目前基本没有主动制造有效“问题”的意识与能力！我觉得这是目前急需解决的问题！比如：我自己喜欢编题，可是张思明博士一模型连问编十几问是我极为震撼！
2，“教师与问题”。我们没有形成有突出特色及成绩的数学教学模式，可是我们不乏优秀的老师。如何整合我们的教师资源？如何使得教师个体与数学组整体相辅相成的共同提高？我个人觉得：我们不妨就是以学案为载体，以集体备课为平台，充分发挥所有老师的智慧在教学上重点先进行“问题”意识上突破。我觉得我们老师“问题”意识的提高后，制造“问题”的能力自然就有了！为甚麽我们的学生提不出问题？因为我们老师就提不出问题！我们一节课平铺直叙的听课的数学老师都想睡！
举例：江苏南通的葛老师某节课的问题情境“周杰伦的专辑。”，学生怎能睡着呢？城阳的柳美欣老师课堂用“西瓜图片”引入，课堂怎会无味呢？也许提出一个问题不用一分钟，可是制造这个问题绝不仅仅是超过一分钟的时间问题！“没有问题的课堂不是好课堂！”“课堂一开始就给学生问题。课堂结束学生有了更过的问题”这是好课堂！
3，“课堂观察”。这一点我是内心反对的，因为我教学就很随意，我不喜欢没有创造力与个性的课堂。但是，东北师大与青岛二中的老师都认为其操作合理的话会对教师专业素质发展帮助很大，我的理解就是至少参加比赛容易获奖！至于如何课堂观察？是不是连学生笑了几次都要记下来。我并没有成熟的办法。
4，如何找到我们的特色？数学组有语文组没有、我们学校有其他学校没有才能称之为特色。如果我们取得成果就可能获得国家级课题，至少对老师们来讲开国家级公开课及发表国家及论文的机会有了。这点我也没有成熟的想法。有个“教学活动经验”好像目前国际上也在刚刚开始探索阶段，不知
由于接触到了全国先进的教学经验与成果太多导致自己还有很多很多没有来得及消化，因此今后还要不断的学习体会。由于对“问题”印象太深了，所以在总结里“问题”较多。很感谢庄老师给我这次宝贵的学习机会，真的很有收获。
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