染雾小学年级数学教师工作总结 篇一
作为一名小学年级数学教师，我深感责任重大，始终对教育事业充满热情和使命感。在过去的一年里，我积极探索教学方法，努力提高教学质量，为学生的学习和成长做出了积极贡献。
首先，我注重培养学生的数学兴趣。在课堂上，我善于运用生动有趣的教学方法，如故事讲解、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解几何图形时，我会带领学生一起观察周围的环境，寻找身边的几何形状，使学生能够将数学知识与实际生活相结合，增加学习的趣味性。通过这样的教学方式，我发现学生对数学的兴趣得到了提高，他们更加主动积极地参与到课堂中来。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。数学思维是培养学生创造力和逻辑思维能力的重要途径。为了提高学生的数学思维能力，我在教学中注重培养学生的问题解决能力和推理能力。例如，在解决数学问题时，我引导学生提出不同的解题思路，并鼓励他们通过推理和分析找到最优的解决方法。通过这样的教学方式，学生的数学思维能力得到了明显的提高，他们在解决问题时更加灵活和有条理。
最后，我注重培养学生的数学学习方法。每个学生都有自己的学习特点和学习方法，因此，我在教学中注重个性化教育。我会根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，帮助他们找到适合自己的学习方法。例如，对于一些学习较慢的学生，我会提供更多的练习机会和辅导，帮助他们夯实基础；对于一些学习较快的学生，我会提供更多的拓展内容和挑战，帮助他们发展潜能。通过这样的个性化教育，学生的学习效果得到了显著的提高。
总之，作为一名小学年级数学教师，我在过去的一年里努力探索教学方法，提高教学质量，取得了一定的成绩。但同时，我也意识到自己还存在一些不足和需要改进的地方。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和进步，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
小学年级数学教师工作总结 篇二
在过去的一年里，作为一名小学年级数学教师，我感到非常荣幸能够与学生们一起成长和进步。通过不断探索教学方法和教学内容，我取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的数学基础知识。数学是一门基础学科，在学生的学习过程中起着重要的作用。因此，我在教学中注重培养学生的数学基础知识。我会通过清晰的讲解和丰富的例题，帮助学生理解和掌握数学的基本概念和方法。例如，在教学整数的加减法时，我会通过具体的实例和图形，让学生能够形象地理解数学运算的规律。通过这样的教学方式，学生对数学的基础知识有了更深入的理解和掌握。
其次，我注重培养学生的问题解决能力。数学是一门需要运用逻辑思维和推理能力的学科。因此，我在教学中注重培养学生的问题解决能力。我会引导学生主动思考和解决问题，并鼓励他们通过不同的方法和角度来解决同一个问题。例如，在解决几何问题时，我会引导学生通过观察和推理，找出问题的关键点，并运用相应的几何知识进行分析和解决。通过这样的教学方式，学生的问题解决能力得到了明显的提高。
最后，我注重培养学生的学习兴趣和学习动力。学习兴趣和学习动力是学生取得良好学习成绩的重要因素。因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣和学习动力。我会通过丰富多样的教学活动和实践经验，让学生能够积极参与到课堂中来。例如，在教学分数的概念时，我会组织学生进行小组活动，通过游戏和竞赛的形式来加深对分数概念的理解和掌握。通过这样的教学方式，学生的学习兴趣和学习动力得到了明显的提高。
总之，作为一名小学年级数学教师，我在过去的一年里努力探索教学方法，提高教学质量。通过培养学生的数学基础知识、问题解决能力和学习兴趣，我取得了一定的成绩。但同时，我也意识到自己还存在一些不足和需要改进的地方。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和进步，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
小学年级数学教师工作总结 篇三
本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。学期初，钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的`辅导。
对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、参加教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的业务水平。
总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的教学更上一层楼。
小学年级数学教师工作总结 篇四
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的
科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
